【无锡重点小学】六年级上册英语重难点复习学案 基础练 语法练 拓展练- Unit 2 What a day 译林三起 含答案

/教学目标：1.知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本单元的重点单词和句型，能正确运用一般过去时描述过去发生的事情。2.能力目标：通过复习，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际生活中能运用所学知识进行交流。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语。教学内容：1.重点单词：rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool.2.重点句型：Whatwastheweatherlike?ItwasWhatdidyoudo?I3.一般过去时：描述过去发生的事情。教学重点与难点：重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。难点：一般过去时的运用，对过去发生的事情的描述。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:Revision1.Askstudentstoreadthekeywordsofthisunitaloud.2.Askstudentstousethekeysentencepatternstodescribewhattheydidyesterday.Step2:PracticeI_______(go)totheparkyesterday.She_______(watch)amovieyesterdayevening.2.Askstudentstoreadthesentencesaloudandcorrectthemistakes.Step3:Consolidation1.Askstudentstoworkinpairsandcreateashortdialogueaboutwhattheydidyesterday.2.Askstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassandgivefeedback.板书设计：Whataday!RainWindSnowSunnyCloudyHotColdWarmCoolWhatwastheweatherlike?ItwasWhatdidyoudo?I作业设计：1.抄写本单元的重点单词和句型。2.编写一篇小作文，描述自己昨天的一天。课后反思：本节课通过复习使学生巩固了本单元的重点知识，通过练习使学生掌握了过去时的运用，通过对话培养了学生的口语表达能力。但在教学过程中，对于一般过去时的讲解可能还不够透彻，需要在今后的教学中加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计的理念、原则以及具体实施进行详细的补充和说明。一、作业设计的理念1.个性化作业：尊重学生的个体差异，设计不同难度的作业，让每个学生都能在适合自己的层面上进行练习。2.实践性作业：注重培养学生的实践能力，设计具有生活情境的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。3.创新性作业：鼓励学生发挥创造力，设计富有创意的作业，提高学生对英语学习的兴趣。二、作业设计的原则1.针对性：作业内容要与课堂所学知识紧密结合，针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习。2.适量性：作业量要适中，既能够巩固所学知识，又不会让学生感到负担过重。3.阶梯性：作业难度要逐渐增加，让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的能力。三、具体作业设计1.单词卡片：让学生制作单词卡片，包括单词的拼写、意义和例句。这样既能够帮助学生巩固单词，又能够提高学生的动手能力。2.家庭日记：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的日记，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的写作能力。3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，用英语进行对话。这样可以提高学生的口语表达能力，同时培养学生的团队协作能力。4.英语手抄报：以“我的理想”为主题，让学生用英语制作手抄报，展示自己的理想和规划。这样可以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的创新能力和审美能力。5.英语电影推荐：让学生选择一部自己喜欢的英语电影，并写一篇推荐语。这样可以提高学生的写作能力，同时培养他们的审美情趣。四、作业设计的实施与反馈1.实施步骤：a.教师在课堂上宣布作业要求，解释作业的目的和重要性。b.学生在教师的指导下，根据自己的实际情况选择合适的作业。c.学生独立完成作业，教师巡回辅导，解答疑难问题。d.学生提交作业，教师及时批改，并提供反馈。e.学生根据教师的反馈进行作业的修正和完善。2.反馈机制：a.教师通过批改作业了解学生的学习情况，针对普遍存在的问题进行讲解和辅导。b.教师可以通过面批的方式，与学生一对一交流，提供更个性化的指导。c.教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生互相评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。d.教师鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。五、作业设计的调整与优化1.教师应定期评估作业设计的效果，根据学生的学习进度和反馈，调整作业的难度和内容。3.