人美版小学四年级美术下教案设计

四年级下册美术教案

第1课植物写生

课题植物写生课型设计•应用

课时第课时上课时间

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植

物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

教学目标能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点正确的观察方法和直接以线作画的能力。

教学难点植物的结构与特征。

教学准备植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

公园、植物园里、花坛里、我们

的家里，都有各种各样的植物。它

引起兴

导入们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、

趣，准备上

千姿百态，给我们的生活带来了丰课。

富的色彩。

1、提问：

你认识这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿

态？了解植物

的基本结构

你喜欢哪种植物？

新授课和形态特

你知道这些植物的寓意吗？

学生思考并回答问题。征，培养学

2、欣赏美术作品：生的观察和

中国画《君子兰》介绍作者分析能力。

小朋友的线描画植物写生画

3、选择几种植物请学生进行分析特

征、姿态，培养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出

它们的特征。纠正那种上来只看植

物细节的错误方法。

(1)、说一说，所观察的植物的生

长特点。

(2)、不同角度的花和叶各有什么

不同？

(3)、植物的前后关系如何表现？

作业提示：认真观察植物的特征、

姿态，用线描的方法写生一种植物。解决教学

学生作画、学生作画

注意线条的繁简、疏密、长短、曲难点，突出

教师辅导

直、穿插等变化。教学重点。

小结、展示展示优秀作业，并简评。

教学反思

第2课巧用对称形

课题巧用对称形课型造型•表现

课时第课时上课时间

知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

教学目标能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审

美能力及热爱生活的情感。

教学重点利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学难点具有创造性的制作。

彩色纸、剪刀、胶棒。漂亮的彩色报纸、已经不再漂亮的花瓶、笔筒或希

教学准备

望从新装饰的生活用品。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

按课堂常规坐好，稳定情趣，检查

准备学习用具。准备上课。

1、你知道在生活中有什么对称现象

吗？给你什么样的感受？

2、介绍对称知识

教师：所谓对称，一般是指轴对称，

即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋

转180度后左右完全重合。

提问：你发现蝴蝶有什么特点？

让学生对

教师小结：本课要讲的

同学们刚才深入观察研究，发现了对称形产生

学生响应回答

讲授新课蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是兴趣。培养

对称的。其观察、记

忆生活的能

教师：

力。

观察研究蝴蝶对称的特点后，我们

再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看

看它给我们什么样的美感？

学生：具有平衡、稳定的美感。

教师：这就是对称的美。

3、制作一只蝴蝶：

(1)、选一张彩色纸对折后依折线处

画出半只蝴蝶纹样。

(2)、依轮廓线剪下图形。

(3)、剪出蝴蝶的花纹。

(4)、整理。

1、再回忆、想象一下，生活中有什么

样的物品用对称的花纹装饰？

2、你能巧用对称形，把我们的生活装

培养学生

饰的更美吗？学生思考、创作。

作业提示的观察和分

3、作业提示：利用剪对称形的方法，制析能力。

作一两件小装饰品。

教师辅导。

进一步提

展示、评价选出优秀的作品，给予表扬。学生自评、互评高学生的审

美能力。

教学反思

第3课放学了

课题放学了课型设计-应用

课时第课时上课时间

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步

掌握人物动作的画法。

教学目标能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点人体的各种动态特点。

教学难点画面的构思和组织。

教学准备课件、图片、人体模型、有关课间活动的录像、各种绘画工具和材料。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙

启发学生

导入伴们放学后最喜欢去什么地方？

表现自己最

最爱干什么呢？喜欢的活动

1、能模仿一下你参加的活动的动作

吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动

作。教师可以示范，同学配合，用互

相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的

活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活让学生对

动。通过模仿动作提本课要讲的

4、欣赏作品：高学生兴趣和观察对称形产生

讲授新课画面画了什么内容？怎样去表现的？能力,并用速写方法兴趣。培养

教师总结：记录下来。其观察、记

忆生活的能

人物动态：小作者画的动作都不是简

力。

单的动作，可是画得很生动，这说明

小作者基本上掌握了人物动作的画

法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练

的。复杂的背静可以把环境交代清楚，

像人物所处的位置在哪里；简单的背

静有利于突出主要人物。

1、主要人物要突出，画得较大。

学生思考

作业提示2、画面画得不宜太复杂。

培养学生

作业教师辅导。

学生创作的观察和分

用绘画形式表现自己喜欢的课余析能力。

生活。

培养学生

的欣赏能力

小结组织交流学生展示、交流

和评价能

力。

教学反思

第4课设计生活标志

课题设计生活标志课型设计•应用

课时第课时上课时间

知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所

表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

教学目标

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知

道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝

教学重点

试用多种表现形式设计制作标志。

教学难点标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教学准备标志相关书籍、资料，生活中标识的复制品，彩色纸，胶水，打孔器等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

1、出示学校的校徽，请学生欣赏。

说说你还见过什么样的标志，它在

生活中有什么作用？

按名称、特征、意义及作用进行分

类：天气标志、安全标志、生活标

志、交通标志、体育标志、包装标提高学生

士第

导入新课-vj*0学生回答教师提出的的观察能力

2、出示课题：设计生活标志。(标问题。和识别能

志是由形象的几何图形组合而成力。

的，它以自己独特的图形语言告诉

人们该做什么，不该做什么，以图

形代表语言。)

1、提出问题、小组讨论：

(1)标志有哪些种类？

(2)标志有哪些用途？

(3)标志有几种表现形式？符号、学生小组讨论后总结

培养学生

图形出相关内容。

观察、分析

2、小组展示课前收集的有关标志的

讲授新课能力，以及

通过教材中的标志及

资料，共同欣赏，进行分类，说说合作学习能

自带标志进行分析思

它们的含义。力。

考。

3、欣赏课件，介绍一些常见的生活

标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要什么样

的标志？

根据自己的设计、构思，选择合适

的制作方法进行设计制作生活标学生创作提高学生

作业

/士匕、O创新能力

组织交流。

培养学生

把设计制作好的标志做成头饰进行

的欣赏能力

小结

展示，明确标志的含义。学生展示、交流和评价能

力。

在以后的生活中看一看还有哪些生

课后拓展活标志，你可以继续收集和设计。

教学反思

第5课生命之源一一水

课题生命之源---水课型设计•应用

课时第课时上课时间

知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力。

教学目标情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同

时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作

教学重点

方法。

教学难点主题突出与布局的设计。

与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各

教学准备

种绘画工具，剪刀，胶棒等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

1、查一查我国的节水标志含义是什

么？“世界水日"和''中国水周”

提高学生

各是哪一天？

课前收集对水资源重

2、收集有关地球水资源的资料和我要的认识。

国目前水资源的情况。

1、了解有关水资源的知识：

(1)播放课件：了解水的作用、水

资源现状。

(2)提出问题：你能想象吗，假如

没有水，地球将是什么样？

(3)说一说，我们的生活中有哪些

浪费水、污染水的现象？

(4)小组讨论：怎样才能更有效地

保护水资源，维持生态平衡？学生小组讨论后总结

培养学生

2、欣赏有关水资源的图片资料和艺出相关内容。

观察、分析

术作品。

讲授新课能力，以及

通过教材中的标志及

3、展示课前收集的相关资料。合作学习能

自带标志进行分析思

4、欣赏学生作品，分析不同的表现力。

考。

形式。激发创作灵感。

小报的组成包括：

(1)主题：文字清晰、醒目、突

出。

(2)装饰图案：色彩鲜艳、形象

生动。

(3)文字介绍：内容具有科学依

据、真实、概括。

小组合作形式完成。学

组织学生以小组为单位整理自己已

生研究利用''水周”做

有的资料，看看我们能做一些什么学生大胆设

作业宣传，制作宣传板报，

(鼓励学生为保护水资源做一些事计宣传活动

让更多的人关心水资

情)。

源问题。

1、学生作品，说说你有什么好的节

约用水的建议？

2、我们珍惜、爱护水资源，广开水培养学生的

小结欣赏能力和

源，我们的子孙后代就不必再为缺学生作品展示、交流

水而发愁，宝贵的水资源也就能为评价能力。

我们永续利用了！

教学反思

第6课材质的美

课题材质的美课型设计•应用

课时第课时上课时间

知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的

看法。

教学目标能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。

情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。

了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，

教学重点

从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。

教学难点不同材质的作品带给人的不同美感和感受。

教学准备制作艺术品课件或相关的图片，不同材质的艺术品等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

培养学生

1、欣赏课件,感受生活中不同材质观察、分析

导入课题的艺品带给人的不同感受。能力，以及

2、出示课题：材质的美感。合作学习能

力。

以“你的小屋”为题材进行创金属、木材、石材以及

作，你会使用什么材料？其他材料。

金属光滑、木材柔软、

认识一个主题你认为这些材料的优点是什石材厚重、玻璃通透

发散思维解

可以使用不同么？等。

决问题。

材质创作金属的奔跃活泼；

你会根据这些材料把“你的小木材的雕刻精细；

屋”这个形象设计成什么风格？石材的古拙。

比较罗马竞技场和现代建筑玻

璃幕墙的不同。古老残壁一一千疮百

你有什么感受？都想到了什孔培养学生的

么？玻璃幕墙——光滑明欣赏能力和

理解不同材质你见到生活中哪里使用石材和亮归纳能力以

的效果玻璃？什么地方有使用这两种材料及发现问题

相结合？和解决问题

在课下你找到了那些此类材料的能力。

的艺术品？分析它的特点。

学生交流

讨论：

1、欣赏教材中以“马为题材的

艺术作品，运用不同材质表现出的

不同美感。”

2、如果你以马为题材，会选用分组讨论

比较不同材质

什么材质？为什么？

创造出不同的思维拓展。

(1)你运用什么材质？(金、请同学谈感受及自己

美感

银、钢、玉、玻璃、陶瓷、石材等)的创作思路

(2)突出什么特点？(润滑细

腻、粗糙雄浑、雍荣华丽、精致高

贵、光滑现代、柔软富有弹性、晶

莹剔透)

一个主题可以用如此多的材料表现出来，并且带有不同体会材质

总结的特色，表达出不同的情感。如同色彩一样，丰富的材质也在生活中的

会是我们的世界绚丽多彩。应用。

教学反思

第7课用彩墨画鸟

课题用彩墨画鸟课型造型•表现

课时第课时上课时间

知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。

能力目标：培养学生中国画的绘画能力。

教学目标

情感目标：引导学生发现感受生活中的美。

教学重点了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。

教学难点笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。

教学准备中国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、墨、涮笔筒、鸟的图片、废报纸。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

让学生了

解不同鸟

1、赏析美术作品，引导学生发现、

类的形象

感受生活中的美好事物。用版示或

特点。

挂图或标本分析麻鸟的基本结构和

形体特点。培养学生

讲授新课2、教师用简练、概括的饿笔墨演示热爱中国

表现鸟形体的全过程。传统绘画

的情趣。

3、起稿领临两个动态，突出蘸色、

了解中国

用笔和结构的关系

传统画鸟

的方法。

干笔勾线

湿笔渲染体会掌握

笔墨练习巡视指导干笔皴擦中国画的

以色破墨基本技法。

以墨破色

尝试用中

用彩墨画出自己喜欢的鸟，并国画的表

添加简单的环境。现方法创

创作实践

板书:用彩墨画鸟创作表现作，培养学

巡视指导。生的创新

能力。

培养学生

将学生作品展示到教室周围的

展示交流参观并自由评论的鉴赏评

墙壁上，起名为“百鸟园”。

述能力。

教学反思

第8课用彩墨画鱼

课题用彩墨画鱼课型造型•表现

课时第课时上课时间课时

知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、

变形手法画鱼，并添加简单的环境。

教学目标能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。

情感目标：喜爱中国绘画。

教学重点让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。

教学难点特殊技法的运用。

教学准备中国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、墨、各种鱼的图片等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

组织教学提示学生集中注意力。

展示一幅中国画彩墨作品让学生

欣赏，提高学生的学习兴趣并引入创设学习

导入新课

课题。情景。

1、练习用笔、用墨。

请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧

锋用笔试试，看有什么变化？

2、教师演示

浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等激发学生

技法。学习用国画

方法表现鱼

3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真

的积极性，

分析用不同的处理方法。学生观赏并回答问题

讲授新课感受写意画

4、想一想，艺术家是这样画的。运的形式美

用了哪些技巧。感，激发学

5、教师及时发现、表扬有创意的作生进一步探

品。究的欲望。

6、作业要求：一彩墨的形式，运用

多种技法，大胆用笔用墨，合作画

一幅中国画鱼。

7、教师辅导：技法的体验与运用。

使学生了

解美术作品

组织展示，讲评作业。

小结的多种表达

形式，陶冶

审美观。

教学反思

第9课刻印的乐趣

课题刻印的乐趣课型造型•表现

课时第课时上课时间课时

知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造

型艺术手段的多样性。

教学目标能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。

情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。

制作程序，亥、印方法，欣赏重复排列的美。

教学重点IJ

教学难点刻印的具体方法和要求。

刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等；水粉、油墨或印泥、纸张、调色

教学准备

盘等。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

组织教学提示学生集中注意力。

学生：激发学

师生打开图书扉页，教师提出图书上贴着一幅生学习兴

导入新课问题：精美的小画。上面印有趣，培养自

你们发现了什么？图画、人名和字母，图主探究能

画的下面有铅笔写的力。

签名。

学生：

藏书票有什么

你们还想了解藏书票方面的哪用?

些知识？英文字母是什么

讲授新课教师利用课件，图文并茂地回答意思？

学生提出的问题。藏书票有收藏价

值吗？

怎么制作自己的

藏书票？

学生学习的同

时思考自己的构图。

板书：藏书票的设计学习藏

取一张和版一样大小的白纸，书票的设计

用铅笔画出自己的构思，写上名字、

英文字母。将设计稿放在复写纸上

描一遍，在将设计稿的背面朝上放

教师演示学生学习。

在版上，用夹子夹好，拓印反稿在

注意安全:刻版时

版上。感受刻板

若是右手走刀，左手总

板书：刻版过程，学习

是在道口的下方。为确

若是石膏板可先用角刀刻图持刀和刻版

保安全左手可戴手套。

案。（木塑版先用圆刀）方法。

板书：印藏书票

教师：在刻好的版上用墨滚滚

上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印。

学习印

印好后在图案下方用铅笔写上准备学生学习、尝试。

制方法。

印的张数，以及这张是第几张、姓

名、时间。

每个同学设计制作一枚藏书明确作

作业

票。业要求。

掌握方

法，个性表

自主创作引导学生创作，巡视辅导。学生创作。现。感受可

印藏书票的

乐趣。

开展班级“藏书票”交流会，各组间自由交流。给学生

展示评价鼓励学生大胆宣传自己的作品。从谈谈设计体会。充分展示能

构思巧妙，印制效果干净、整洁等收藏同学作品。力的空间。

方面评价。

教学反思

第10课学画农民画

课题学画农民画课型造型•表现

课时第课时上课时间课时

知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形

—

JAQo

能力目标：培养学生改画、添画的能力。

教学目标

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特

的审美情趣。

启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和

教学重点兴趣。

教学难点使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。

教师：农民画资料、水粉用具、油画棒、教学课件、学生优秀作业；

教学准备

学生：彩色纸或图画纸、水粉用具、油画棒、水彩笔、农民画资料。

课堂流程教师活动学生活动教学意图

提示：

课本上的农民画中内容你可曾见

观看农民画作品，简参与教学。

学生自由欣赏过？在日常生活用品中哪一件最

单分析，回答问题。

美？导入本课的教学目的，并板书

课题。

农民画多是以日常劳动生活中

所见、所闻、所想为题材进行创作

的。作者是没有受过专门美术训练

的普通农民，他们在劳动、生活之

余以自己的体验和兴趣去创作。广

大农民富而求乐、富而求美。浓烈

初步感

浑厚的用色是他们的审美意识，是受农民画的

他们追求健康、丰富的现代美好生风格，激发

活的强烈反映。学生热爱民

间艺术的情

这些农民画的创作既具有我国分小组观察欣赏、、

感。

古老民间艺术的形式风格，又毫不分析、交流农民画中哪

显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴些地方具有装饰性，色

素、粗犷=情真，与现代艺术有着同彩有什么特点。

样的艺术效果和艺术价值。

引导学生欣赏农民画的创作题材多以各地各

农民画民族的风情、习俗、传说，以有他

们的生产活动为主要内容。同时新

的生活变化也渐渐出现在他们的画从人物动态、服饰、

面中。课本中的农民画选题也很丰色彩几方面对比艺术

了解农民

作品与生活实景的相

富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、画的特占，

同之处和不同之处。

寓意年年有余的收鱼场面、月下的了解艺术作

老少闲情、放牛娃眼中的世界……