“中学名教师”活动学习心得

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页“中学名教师”活动学习心得我有幸成为xx市基础教育系统新一轮“百千万人才培育工程”“中学名老师”项目培育对象以来，收获很大。其次次集中培训以后，在理论导师华南师范高校历史文化学院的张向阳教授和实践导师广东省教育科学讨论院教研室魏恤民老师、xx市xx区教育局教研室吴美娟老师的指导关心下，我们开展了历史工作室的创建和学习活动。回顾历史工作室的学习活动，点点滴滴都是精彩，都很充实。回想这一学习过程，特别感谢三位导师，感谢“百千万人才培育工程”，感谢工作室这个平台，让我有机会熟悉并走近这么多热忱而优秀的历史老师，有这么好的学习机会。一、理论学习，专业引领在工作室第一次的创建活动中我见到我们的导师——理论导师华南师范高校历史文化学院的张向阳教授和实践导师广东省教育科学讨论院教研室魏恤民老师、xx市xx区教育局教研室吴美娟老师。他们仔细的倾听了各位学员的发言，与我们一起争论工作室的活动，而且很快就确定了我们3月份的深圳听课活动和4月初的第一次研修活动。导师们还依据我们的发言赐予了课题研修方面的指导看法。我始终以来讨论的课题是“过程性评价在高中历史教学中的应用”，在讨论的过程中也遇到一些困惑，在大家发言的过程中，我深受启发，导师们的看法使我更加明确了我自己讨论的方向，给我专业的引领。其后，导师们特别关注我们的课题选题，要求我们选好课题报给导师再赐予我们指导。我始终以来讨论的课题是“过程性评价在高中历史教学中的应用”，在讨论的过程中也遇到一些困难，使我迟疑要不要坚持下去，后来我以这个课题申报了市的课题，和我们区其他一些学校的老师成立了课题组，我想着集合多个学校老师的力气，在其他学校也实施讨论，共同讨论，看看有没有新的突破。在导师们要求报课题的时候，我的课题还不知道能否得到立项，我把我的状况告知导师们后，得到了吴老师的鼓舞，她告知我“好好地连续你的讨论，总会有收获的。”，使我坚决了信念，很快我也收到了课题得到市“十二五”规划课题立项的通知。导师们还特别关注我们的理论学习，为我们制造理论学习的机会。工作室的其次次集中研修活动就是实践导师魏恤民老师给我们支配的参与“广东省义务教育历史学科教材教学研修班”的活动，这次培训支配的讲座有首都师范高校历史学院教授、博导徐蓝《世界史若干重大问题解析》、人民教育出版社余桂元《中学历史课程教育的元素分析》、华东师范高校李月琴《中学历史老师专业进展讨论》、深圳市教科院唐云波《一个历史教研员的职业幻想和现实规划》，还邀请了历史写作大赛总策划李远江介绍历史写作大赛举办状况。内容充实精彩，加深了我们对教材理解熟悉的同时还拓展了视野。二、融入团队，学习共享自从有幸成为xx市基础教育系统新一轮“百千万人才培育工程”“中学名老师”项目培育对象以来，我感觉既傲慢又担心。傲慢的是这么一个优秀的群体，里面有我。担心的是怕自己力量有限，达不到培训的要求。参与到工作室活动以来，工作室其他老师那种喜爱教育事业，创新精神和科研意识深深感染了我。我们成立了qq群，亲密了彼此了联系，导师们和老师们看到好的文章常常在q群上发布链接推举给大家，增加团队沟通研讨。虽然由于工作关系，我上班时间上q群发言的时间不多，但是我也决心要融入团队，晚上回家会留意查看记录，有些老师今年要申报市的课题，我也把自己上年申报胜利的课题申报书发给他学习共享，沟通申报阅历，互学互助。三、听课评课，反思提升工作室的第一次集中研修活动就是历史课例的研讨，由广东仲元中学高一戴世峰老师和xx高校附属中学高三的谭弟平老师执教，两节课各有特色，特别精彩。工作室的老师们畅所欲言评课，不少老师有不同的视角，导师们也作出了精彩的点评，对我很有启发。自从成为“中学名老师”项目培育对象，加入了工作室，在三年规划中就有了科研的目标和任务。我更加有意识的逐步培育自己的科研意识，渐渐学着从讨论角度