网课智慧树知道《团体心理辅导（山东师范大学）》章节测试答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)通常以促进成员获取知识、学习新的生活适应方法，或是调整生活态度与习惯为主要目标的团体是（）。A.任务与工作团体B.心理治疗与人格重建为导向的团体C.咨询与人际取向问题解决团体D.辅导与心理教育团体第二章单元测试1【单选题】(2分)团体进入哪一阶段之后，成员的自我揭露会变得较为深度且习惯于谈论自己（）。A.转换阶段B.结束阶段C.开始阶段D.工作阶段2【单选题】(2分)从团体气氛与动力的特征来看，团体会提出并协商团体进行和操作的规则，在团体中试探谁具有影响力或权力，这往往要到团体的（）。A.转换阶段B.工作阶段C.开始阶段D.结束阶段3【单选题】(2分)心理工作团体从建立到结束，一般要经历（）。A.三个阶段B.四个阶段C.六个阶段D.五个阶段4【单选题】(2分)在团体开始阶段，给予清楚而稳定的参与规范、固定的环境空间和时间，以及对团体的进行有所了解和依循，除了能满足基本的生理舒适，更能让人获得（）。A.“安全感”心理需求的满足B.“自我实现”心理需求的满足C.“爱与归属”心理需求的满足D.“自尊”心理需求的满足5【单选题】(2分)“周哈里窗”理论用四个格子来比喻个人的心理状态，在团体中，成员经由人际回馈能缩小自己的（）。A.盲视区域B.未知区域C.隐藏区域D.开放区域第三章单元测试1【单选题】(2分)从团体的结构来看，大致规划为持平的同时兼顾领导者主导和成员的自由度的团体是（）。A.高结构团体B.低结构团体C.非结构团体D.半结构团体2【单选题】(2分)如果团体的目标和任务在于个人议题的解决，一般人数大约在（）。A.8-12人B.6-8人C.20人左右D.25人左右3【单选题】(2分)关于团体的时间规划，以下说法中错误的是（）。A.一般而言，团体的一个单元大约为90分钟B.时间架构的稳定性很重要，不能任意缩短或延长团体的单元时间C.对大专以上的成人案主，团体的一个单元最长不超过3个小时D.在小学阶段，团体的一个单元大约为45分钟4【单选题】(2分)关于团体的次数规划，若目标设定上希望能运用团体协助成员，增进了解、抉择和行为改变，次数上至少（）。A.6次以上B.10次以上C.8次以上D.12次以上5【单选题】(2分)团体计划书可以不包括哪一部分（）。A.团体单元活动方案B.团体组成C.领导者简介D.团体目标与性质第四章单元测试1【单选题】(2分)评估成员的适合度时，不需要考虑的问题是成员的（）。A.身份背景B.参与团体的可受益程度C.自我状态D.人际能力2【单选题】(2分)关于儿童团体的成员筛选与组成上，下列说法中不正确的是（）。A.中低年级学童以性别平衡为佳B.要能平衡且考虑转介来的成员的需求性C.团体组成以同年龄、同年级或至少接近的年级为佳D.成员可以来自同一班级3【单选题】(2分)领导者全面评估过报名者或潜在成员之后，在整体考虑筛选和组成时，不需要特别考虑的问题是（）。A.成员的性别B.成员自我状态或高风险危机C.成员对团体结构和发展可能带来的影响D.成员的社会能力与人际互动能力4【单选题】(2分)关于初中阶段青少年团体的成员筛选与组成上，下列说法中不正确的是（）。A.单纯男生团体在发展程度和探讨议题上允许较大差异B.团体性别的组成上，可以考虑单一性别C.如果团体主轴与性别、情感或两性互动的学习有关，仍以男女性别各半为佳D.成员最好均来自不同班级5【单选题】(2分)“这次报名参加团体，最主要希望在团体中得到什么帮助？”此类问题在团体筛选面谈评估中适用于（）。A.探讨参与团体的适配性与澄清相关议题B.说明团体性质与参与规范C.评估与了解参与动机和目标D.邀请参与团体或告知后续程序团体组成第五章单元测试1【单选题】(2分)在团体开始阶段，结构活动方案在团体层面应发挥的功能为（）。A.促进团体凝聚力B.促进人际交流与熟悉C.融冰与设定规范D.增加成员舒适感2【单选题】(2分)在团体工作阶段，结构活动方案在个人层面应发挥的功能为（）。A.促进回馈与提供资源B.深化团体焦点C.促进个人觉察或改变D.肯定与巩固个人改变3【单选题】(2分)关于在团体带领中结构方案的运用，下列说法中不正确的是（）。A.对非志愿性的成员可适当运用结构性活动提高其参与度B.从团体历程来看，结构活动安排的原则应该“由静而动”C.成人团体较少依赖结构化活动D.儿童团体一般会较多运用结构方案4【单选题】(2分)下列结构性活动方案中适用于团体转换阶段的有（）。A.我的果实B.优点轰炸C.大风吹D.解方程式（心有千千结）5【单选题】(2分)下列哪一要素不是在团体中是否运用结构方案需要考虑的（）。A.团体目标B.团体对象C.团体历程D.团体主题第六章单元测试1【单选题】(2分)“自主”是团体咨询伦理背后的后设原则之一，其含义是指（）。A.成员有是否接受服务的决定权B.公平对待每个不同背景或脉络的团体成员C.应对成员或案主进行充分的告知D.主动避开或事先预防实务上可能对个案造成伤害的事情2【单选题】(2分)“主动避开或事先预防实务上可能对个案造成伤害的事情”，这反映了团体咨询伦理背后的哪一后设原则（）。A.诚信B.无害C.自主D.受益3【单选题】(2分)关于保密议题，下列做法中不正确的是（）。A.初次设定保密规范的时候，应仔细讨论保密规范可能被打破的个别状况B.领导者在初次团体必须主动提出保密的规范设定C.对于泄密的团体成员，应请其离开团体D.关于个别成员对于保密的担心，领导者应加以厘清4【单选题】(2分)关于团体结束的时间考量，下列说法中正确的是（）。A.如果全体成员都同意延长团体次数，那么可以适当延长一两次B.延长团体时间或次数有违诚信原则C.团体历程快结束时，成员们才有效的开始工作，这种情况下可延长一次团体D.当成员非常投入于工作且正好处于情绪释放的状态时，可以适当延长团体时间5【单选题】(2分)在情感取向和认同（如同性恋）的议题上，领导者合适的做法是（）。A.直接地表现自己的惊讶或不解B.率先透明化的揭露自己当下的所思所想，包含理解和不理解的部分C.避开这一议题或假装其实没有什么D.暗示这些成员有一天可能会改变或回到正轨第七章单元测试1【单选题】(2分)在团体领导与历程催化“策略”中，外显于领导层面的作为被称为（）。A.焦点B.干预C.意图D.技术2【单选题】(2分)以下所列技术中，属于基本沟通技术的是（）。A.主动倾听B.同理C.角色扮演D.沉默3【单选题】(2分)在团体开始时，领导者向成员说明了团体时间的分配或团体进行程序，并重申保密的重要性等，这里领导者使用的技术是（）。A.设定基调B.说明C.开启团体D.场面架构4【单选题】(2分)当有成员持续插嘴、多次过度探问他人细节或隐私时，领导者应及时使用（）。A.设限技术B.检核技术C.面质技术D.忽略技术5【单选题】(2分)当一位成员说：“班上秩序不好，班主任怪我不负责，要我把不守纪律的同学报告给她，可是那些同学受处罚后，都骂我多管闲事、马屁精。到底要怎么做才好？”领导者回应他：“你觉得左右为难，因为不管怎样做，老师或同学都会怪你。”此处领导者使用的介入技术为（）。A.摘要B.同理C.澄清D.支持第八章单元测试1【单选题】(2分)在团体规范的设定上，对应人际间彼此互动方式的规范是（）。A.守时B.全勤C.尊重D.保密2【单选题】(2分)关于保密规范的设定，下列说法中不正确的是（）。A.领导者应逐一询问每个成员能否承诺保密B.对年龄较小的学童，领导者直接要求他们遵守保密即可C.角色扮演团体要通过充分的讨论来确认如何执行保密D.成员要在认知上知道为团体成员保密的重要性3【单选题】(2分)关于个人参与动机与期待的讨论，下列说法中不正确的是（）。A.有助于领导者在以后团体中觉察成员的进步情况B.有助于成员澄清自己关切的目标C.有助于领导者确定是否继续邀请成员出席以后的团体D.有助于成员了解彼此的状态4【单选题】(2分)关于初次团体开始前的准备，下列说法中错误的是（）。A.在座位安排上，成员与领导者应尽量围成圆形B.观察员的位置应该在团体之外且固定下来C.团体进行的场地可以选在空旷无人的操场D.领导者应该坐在正对时钟的位置5【单选题】(2分)初次团体的领导程序中，第三个工作段落是（）。A.团体经验分享与沟通B.团体架构说明C.规范提出、讨论与制定D.个人参与动机与期待的讨论第九章单元测试1【单选题】(2分)关于团体转换阶段的描述，下列说法中不正确的是（）。A.转换阶段是成员从开始认识，过渡到彼此能信赖和互助地给予回馈的阶段B.领导者在转换阶段应引导所有成员进行深入的自我揭露C.转换阶段成员往往会经验到焦虑、防卫或抗拒D.转换阶段是团体凝聚力发展的关键阶段2【单选题】(2分)对一个聚会次数在10次的团体来说，转换阶段一般对应（）。A.第2-4次聚会B.第1-2次聚会C.第3-4次聚会D.第1-3次聚会3【单选题】(2分)对转换阶段单次非结构团体的带领来说，聚会初期领导者的主要任务是（）。A.邀请成员回顾上次团体聚会历程B.催化团体分享并寻找议题或焦点C.设计暖身活动使成员放松D.尝试进行个人工作4【单选题】(2分)在转换阶段，领导者采用绕圈方式尽量让每位成员都有所谈论或稍作分享，这种做法是（）。A.导出议题B.进行人际连结C.催化均衡的自我揭露分享D.开启团体或设定方向5【单选题】(2分)在转换阶段单次非结构团体的带领上，可能重复进行的领导历程是（）。A.寻找议题或焦点B.个人状态检核C.团体历程回顾D.尝试进行个人工作第十章单元测试1【单选题】(2分)在团体层次的工作阶段领导任务上，领导者主要应（）。A.协助成员回顾团体历程并分享深刻经验B.协助团体能寻找、确认与掌握当下的焦点C.促进成员投入团体与整合歧义D.协助成员了解团体性质与规范2【单选题】(2分)在人际层次的工作阶段领导任务上，领导者主要应（）。A.催化成员之间的人际连结B.致力于促进人际互助与利他C.促进成员相互认识与熟悉D.引导成员了解彼此在团体结束后的关系3【单选题】(2分)在个人层次的工作阶段领导任务上，领导者主要应（）。A.促进成员自我揭露与探索B.促进成员了解个人参与目标与状态C.协助成员自我肯定D.协助成员处理议题或解决问题4【单选题】(2分)在工作阶段的团体单元中，