警察职业形象 教案全套 模块1-4 警察的气质形象-警察公务形象

教案开课系部：课程名称：警察职业形象任课教师：授课时间：学年第2学期授课专业：授课班级：教务处制

教学教案设计年第2学期第1课时教学内容形象、职业形象、警察职业形象的含义授课方式☑理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握形象、职业形象的概念；2.掌握形象、职业形象的重要性；3.掌握警察职业形象的内容；能力目标熟练掌握形象、职业形象的理论概念；明白职业形象对自身发展和他人以及社会的重要性；有意识地培养自身的职业形象；素质目标让学生热爱自己的职业；让学生树立职业道德；让学生培养自身外化—内化的能力；教学重点形象的含义；职业形象的含义、构成；警察职业形象的含义。教学难点如何将理论转化为实际行动；树立由内而外的树立良好职业形象的意识。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：填写警察职业形象调查问卷表。1.查看老师发布在学习通的作业：填写警察职业形象调查问卷表。1.通过网络培养学生自学的能力。2.熟悉app的使用。学生自主学习，这是一个从外化到内化的过程。课中创设情景1.提出本次教学话题：警察职业形象概述，播放视频和图片；2.教师进行梳理知识点。1.根据教材要求分析重难点和易错点；2.观看视频和图片，引发思考。1.养成自主思考的习惯。形成对于职业形象、职业道德的初步认识。教学思路1.先通过图片和视频的展示，用学生喜闻乐见的方式引出今天的教学话题，抓住学生注意力，提升学生学习兴趣；2.从多学科角度入手去进行理论讲解，拓展学生的知识面，提高学生学习兴趣；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习和讨论中强化知识点；2.在教师的讲解中弥补知识点的不足，并由此引发自身的思考与反思；3.做好笔记，强化记忆。1.培养学生自主思考的能力；2.促进学生了解形象与职业形象的必要性和重要性。形成对于职业形象、职业道德的初步认识。归纳总结1.通过雨课堂梳理形象、职业形象、警察职业形象的理论知识点；1.准确掌握形象、职业形象的含义、职业形象的概念以及警察职业形象的概念和内容；1.培养学生思考能力和自我提升意识；培养学生树立良好警察职业形象的意识和提升自身素养的意识课后拓展提升1.发布课后思考：职业形象包含哪些内容？2.教师进行批改和反馈。1.App上领受作业，完成问题回答。1.培养学生搜集信息的能力；2.培养学生思维方式和思考能力。让学生自觉形成理论指导实践的思维意识。作业设计1.发布课后思考：职业形象包含哪些内容？2.教师进行批改和反馈。板书设计1.“形象”的含义（1）提问，让同学们提起学习兴趣（2）展示一些图片，先让同学们对形象有所了解（3）展示“军警医”的变装视频（4）从多学科入手介绍“形象”的含义2.职业形象的含义（1）概念（2）构成3.警察职业形象的含义（1）概念（2）内容（3）提问：警察为什么要重视职业形象（4）学生讨论（5）总结警察职业形象建设的重要性教学反思用年轻人喜闻乐见的方式进行理论教学能够有效提高课堂趣味性，并发挥学生主体作用，引导学生积极主动的学习、思考、参与进课堂，提高课堂实效；学生使用平台进行学习可能不太熟练，需要教师进行引导。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第2课时教学内容警察职业形象的定位、管理授课方式☑理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标掌握警察职业形象的重要性；掌握警察职业形象定位；掌握警察职业形象管理。能力目标能理解警察职业形象建设对于社会、公众等的重要性；提升对于警察职业形象认识的深度，消除片面性；能进行警察职业形象管理。素质目标培养学生警察职业道德素养；培养学生有意识提升自己内在的能力；培养学生对于警察行业的使命感和荣誉感。教学重点警察职业形象定位；警察职业形象管理。教学难点如何将理论转化为实际行动；树立由内而外的树立良好职业形象的意识。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：填写警察职业形象调查问卷表。1.查看老师发布在学习通的作业：填写警察职业形象调查问卷表。1.通过网络培养学生自学的能力。2.熟悉app的使用。学生自主学习，这是一个从外化到内化的过程。课中创设情景1.提出问题：让同学们思考警察职业形象的包含内容以及从哪里入手进行自身职业形象管理；2.阐述警察职业形象的含义、定位和管理。1.引发思考；2.对于警察的职业形象有更为深刻的了解和认识。1.培养学生拓展思维，养成独立思考的能力。培养学生的职业责任感。教学思路理论讲解、分析；学生讨论、思考；举例说明，尤其是学生很熟知的例子，拉近与学生的举例，提高课堂趣味性；播放视频，引发学生思考；提出问题，引发学生讨论；教师总结。1.在自主学习和讨论中强化知识点；2.在教师的讲解中和观看视频时弥补知识点的不足，并由此引发自身的思考与反思；3.做好笔记，强化记忆。1.培养学生发散思维能力。培养学生的警察职业认同和归属感。归纳总结1.通过举有趣且实际的例子让同学们更加深刻的理解警察这个职业以及警察的职业形象。1.对于警察的职业形象有更为深刻的了解和认识。1.培养学生的自我提升意识。培养学生的职业道德素养。课后拓展提升1.发布课后讨论：警察该如何管理自己的职业形象？1.App上领受作业，完成问题回答。1.培养学生搜集信息的能力；2.培养学生思维方式和思考能力。培养学生的职业荣誉感。作业设计发布课后讨论：警察该如何管理自己的职业形象？教师进行批改和反馈。板书设计1.警察职业形象的定位（1）政治形象（2）公仆形象（3）法治形象（4）道德形象（5）情感形象（6）体态形象2.警察职业形象的管理（1）举例说明（2）播放视频，引发学生思考讨论（3）内强素质（4）外树形象（5）抛出问题：警察应该如何管理自己的职业形象？（6）教师总结教学反思用年轻人喜闻乐见的方式进行理论教学能够有效提高课堂趣味性，并发挥学生主体作用，引导学生积极主动的学习、思考、参与进课堂，提高课堂实效；学生使用平台进行学习可能不太熟练，需要教师进行引导。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第3课时教学内容气质的概念、气质类型学说授课方式☑理论课□实践课☑讨论课□习题课R其他：授课时间教学目标知识目标1.理解气质的概念；2.理解经典四类气质学说的概念；3.理解“五态人”气质学说的概念；4.理解“五行人”气质学说的概念；能力目标1.能正确理解气质特征；2.能够运用气质学说测评和思考自己气质类型适合的职业；素质目标通过学习，苦练基本功，提高警察的内在气质，提升学生职业素质和职业道德。教学重点理解气质的概念；理解气质类型的种类；教学难点理解气质和性格之间的关系；能够运用气质学说测评和思考自己气质类型适合的职业；教学方法小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计实施阶段教学环节教师活动学生活动技能点课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：通过自我探索和思考理解气质的概念2.布置自学答题：（1）浅谈你对气质的理解（200字以内）？（2）你认为人民警察应该拥有怎样的气质？（300字以内）1.自我探索和思考；2.完成答题：（1）浅谈你对气质的理解？（2）你认为人民警察应该拥有怎样的气质？1.自主学习和思考的能力了。2.理论和实践结合的能力。激发学生从内探索人民警察气质形象的意义。课中创设情景1.通过播放视频资料，发布小组讨论视频中主要人物的气质特点；2.发布模拟情景任务，分组按要求进行情景模拟；3.小组讨论模拟情景内容并总结归纳，派代表进行PK加分；4.教师进行梳理知识点。1.根据教材要求分析重难点和易错点；2.分角色扮演，注意重难点和易错点；3.派代表进行汇报；4.梳理遗漏的重，难点1.学生能够理解和辨析气质类别；2.团队协作力；3.思辨达能力。引导学生思考警察职业要求具备特殊气质，培养良好的气质品质。理论阐述1.通过雨课堂进行课堂讨论和PK，让学生主动参与，有助于强化学生对本节课教学内容的认知；2.通过学生的总结归纳和相互补充强化学生的认识；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.做好笔记，强化记忆1.培养学生掌握知识的能力；2.培养学生举一反三的能力。激发学生对传统文化的探索，强化学生职业素养和奉献精神。归纳总结1.通过雨课堂梳理课程知识点，重点强调气质和性格的概念和关系；2.理解和掌握气质类型学说分类的难点，强调典型代表特征。1.理解气质和性格的概念及关系；2.准确理解气质类型学说的类型分类和代表特征。1.培养学生对概念的总结概括能力；2.提升学生拓展思维的能力。提升学生人民警察警察职业素养。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题3.教师进行批改和反馈1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.在职教云上提交项目任务书-练习内容-任务1-测试1表1-8,9内容。1.培养学生自我总结和认知能力；2.培养学生自我反思能力。让学生形成正确的职业价值观。作业设计1.提交项目任务书-练习内容-任务1-测试1表1-8,9内容；2.浅谈你感兴趣的职业以及该职业需要怎样的职业形象？（200字左右）3.收集1个你认为能代表人民警察形象的代表任务及原因。板书设计气质的概念美学和心理学上对气质的定义气质和性格之间的关系气质类型学说经典四类气质学说“五态人”学说“五行人”学说教学反思通过学生网络收集资料和自学的方式，提高了学生自主学习的能力，通过课堂答辩，提升学生的思辨能力，从被动掌握到主动掌握，学习知识更牢固和深入；2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃；3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第4课时教学内容不同气质应扬长避短、气质与职业形象设计授课方式☑理论课□实践课☑讨论课□习题课R其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握如何针对不同类型气质扬长避短的内容；2.掌握不同气质的行为特征、适宜工作与职业形象的关系内容；3.掌握警察气质的表现；4.掌握提升警察职业形象的方法；能力目标1.能根据工作职业要求针对自身气质类型做到扬长避短；2.能通过学习和行为规范培养提升警察职业的形象气质；素质目标1.培养学生爱岗敬业的职业精神；2.培养学生提升朝气蕴养浩然正气；3.培养学生提升警察气质，提升警察职业形象；教学重点理解不同职业有对从业者气质有不同要求；掌握警察的职业形象气质；教学难点掌握不同气质类型行为特征对应的适宜工作和职业形象特征；掌握培养警察气质提升警察职业形象的方法；教学方法小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计实施阶段教学环节教师活动学生活动技能点课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：自主收集关于警察形象的有代表性的新闻故事/图片/视频；2.布置自学答题：（1）浅谈你感兴趣的职业以及该职业需要怎样的职业形象（200字左右）（2）说出1个你认为能代表人民警察形象的人及原因。1.收集材料；2.完成答题：（1）（1）浅谈你感兴趣的职业以及该职业需要怎样的职业形象？（2）说出1个你认为能代表人民警察形象的人及原因。1.自主学习和思考的能力。2.理论和实践结合的能力。激发学生自主学习能力，树立起职业目标榜样人物，提升学生对职业（特别是监狱人民警察）的认同感、归属感。课中创设情景1.通过播放视频资料引领学生思考不同职业、不同气质之间的关系，思考警察职业气质的表现；2.发布模拟情景任务，分组按要求进行情景模拟；3.发布任务2-表1-20进行小组讨论，派代表进行成果汇报，各小组PK加分；4.教师进行梳理知识点。1.根据教材要求分析重难点和易错点；2.分角色扮演，注意重难点和易错点；3.派代表进行汇报；4.梳理遗漏的重，难点1.学生能够理解和辨析气质类别；2.团队协作力；3.思辨能力。强化学生对“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”警察工作十六字方针的理解理论阐述1.通过雨课堂进行课堂讨论和PK，让学生主动参与，有助于强化学生对本节课教学内容的认知；2.通过学生的总结归纳和相互补充强化学生的认识；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.做好笔记，强化记忆1.培养学生掌握知识的能力；2.培养学生举一反三的能力。激发学生对传统文化的探索，学会在日常生活工作中培养自身浩然正气。归纳总结1.通过雨课堂梳理课程知识点，重点强调不同职业有对从业者气质有不同要求，要掌握警察的职业形象气质；2.对掌握不同气质类型行为特征对应的适宜工作和职业形象特征和培养警察气质提升警察职业形象的方法的难点进行强调和板书。1.清楚气质不分好坏善恶，但气质对职业选择有所影响，要根据职业特征培养和调整自己；2.理解警察作为特殊的职业，对从业者心理、身体及政治素养等方面都有更高要求，学会培养自己的警察气质，提升自己职业形象。1.培养学生对概念的总结概括能力；2.提升学生拓展思维的能力。提升学生对人民警察气质的理解，提升学生未来警察职业的形象。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题3.教师进行批改和反馈1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.在职教云上提交项目任务书-练习内容-任务1-测试1表1-10内容。1.培养学生善于总结能力；2.培养学生创造性思维能力。让学生形成正确的职业价值观。作业设计提交项目任务书-练习内容-任务1-测试1表1-10内容。完成项目任务书-任务1-表1-11,12（EQ测试表及成果产出表）并上传完成照片。3.收集不少于1条你认为警察高情商的新闻/故事。板书设计1.职场中不同气质应该扬长避短，方可事半功倍知晓自己的气质类型和特征纠正自我人资偏差有意识进行自我训练2.气质与职业形象设计气质类型是选择职业的重要依据之一不同气质类型的人适宜的工作和表现出的职业形象有所不同3.警察的职业气质形象警察职业气质表现符合培养警察气质，提升警察职业形象教学反思通过学生网络收集资料和自学的方式，提高了学生自主学习的能力，通过课堂答辩，提升学生的思辨能力，从被动掌握到主动掌握，学习知识更牢固和深入；2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃；3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第5课时教学内容智商与情商、情商的行为表现授课方式☑理论课□实践课☑讨论课□习题课R其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握智商的概念；2.掌握情商的概念；3.掌握智商和情商两者之间的关系；能力目标1.能对自己的IQ和EQ有较清晰的认知；2.能够有意识提高自我情商行为能力；素质目标培养学生对中国传统文化的热爱和学习；培养学生与人交往能力、社会适应能力；教学重点掌握智商与情商的概念掌握智商与情商两者之间的关系掌握情商行为的表现教学难点能够有意识提升自身情商行为，适应未来警务工作，提高工作效率能够更好处理职业工作中的矛盾，热爱警察职业，维护警察形象教学方法小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计实施阶段教学环节教师活动学生活动技能点课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：了解自己的智商和情商，搜集警察高情商的故事/新闻；2.布置自学答题：（1）完成项目任务书-任务1-表1-11,12（EQ测试表及成果产出表）并上传完成照片（2）此题选做-使用国际标准智商测试表测试自己IQ值；（3）收集不少于1条你认为警察高情商的新闻/故事。1.收集材料；2.完成答题：（1）完成项目任务书-任务1-表1-11,12（EQ测试表及成果产出表）并上传完成照片（2）此题选做-使用国际标准智商测试表测试自己IQ值；（3）收集不少于1条你认为警察高情商的新闻/故事。1.自主学习和思考的能力了。2.强化自我认知。激发学生思考人民警察在工作执法中应该怎样更好地“服务人民”，才能得到人民群众的喜爱和肯定课中创设情景1.通过播放视频资料引领学生思考不同的情商处理不相同的问题会有不同的结果；2.发布模拟情景任务，分组按要求进行情景模拟；3.小组讨论模拟情景内容并总结归纳，派代表进行PK加分；4.教师进行梳理知识点。1.根据教材要求分析重难点和易错点；2.分角色扮演，注意重难点和易错点；3.派代表进行汇报；4.梳理遗漏的重，难点1.学生能够理解智商和情商的辨证关系；2.团队协作力；3.思辨能力。提升学生自我情商，提高未来警务工作复杂问题处理效率，维护好警察形象理论阐述1.通过雨课堂进行课堂讨论和PK，让学生主动参与，有助于强化学生对本节课教学内容的认知；2.通过学生的总结归纳和相互补充强化学生的认识；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.做好笔记，强化记忆1.培养学生掌握知识的能力；2.培养学生举一反三的能力。激发学生对中国传统文化的探索，养成读经典读好书习惯，在经典中学习经验汲取智慧。归纳总结1.通过雨课堂梳理课程知识点，重点强调智商和情商互相影响、辨证统一相互促进、共同发展；2.对于情商行为表现内容，重点强调情商可以通过后天修炼形成，针对不同情商行为表现，指导同学有的放矢进行调整提升。掌握智商概念，理解情商的五大能力；理解智商和情商的关系，正视自身，加强学习，扬长避短；2.掌握高情商、中情商、低情商行为表现，复盘过往行为，提出更好解决的方案。1.培养学生独立思考能力和复盘能力；2.提升学生拓展思维的能力。提升学生对将来人民警察工作的社会适应能力。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题3.教师进行批改和反馈1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.在职教云上提交一份对过往复盘后，用高情商行为处理内容。1.培养学生总结归纳能力；2.培养学生创造性思维能力。提升学生的工作能力和处突能力。作业设计提交一份对过往复盘后，用高情商行为处理内容。预习下周课程完成雨课堂发布的课前学习任务板书设计1.智商与情商智商的概念情商的概念智商与情商的关系2.情商的行为表现情商是后天学习养成，具有可塑性高情商、中情商、低情商的不用行为表现教学反思通过学生网络收集资料和自学的方式，提高了学生自主学习的能力，通过课堂答辩，提升学生的思辨能力，从被动掌握到主动掌握，学习知识更牢固和深入；2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃；3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第6课时教学内容情商管理与职业形象之间的关系授课方式☑理论课□实践课☑讨论课□习题课R其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握自我认知的概念内容；2.掌握自我管理的概念内容；3.掌握自我激励的概念内容；4.掌握警务人员需要处理的人际关系内容；能力目标1.能够运用方式进行自我认知；2.能够运用方式进行自我管理；3.能够运用方式进行自我激励；4.能够认知他人的情绪；5.能够处理好人际关系；6.能够较好处理未来警务工作中的人际关系；素质目标1.培养学生人民警察为人民，“全心全意为人民服务”的宗主意识；2.培养学生与人交往能力、社会适应能力；教学重点1.掌握自我认知、自我管理的内容和方法；2.了解警务人员的人际关系；3.掌握警务人员提升人际关系的方法；教学难点1.能够主动进行自我认知和自我管理，不断提升自我能力；2.能够在未来警务人员的人际关系中建立好良好关系，全心全意为人民服务，提升工作质效；教学方法小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计实施阶段教学环节教师活动学生活动技能点课前自主预习职教云APP发布学习任务点：收集和总结自我认知和自我管理的方式，收集警察的人际关系和人际关系处理的典型案例资料。2.布置自学答题：（1）完成项目任务书-任务1-表1-13到16内容并上传完成照片；（2）二选一：分享一个自我管理的经典案例/分享一个警察职业处理人际关系的典型案例。1.收集材料；2.完成答题：（1）（1）完成项目任务书-任务1-表1-13到16内容并上传完成照片；（2）二选一：分享一个自我管理的经典案例/分享一个警察职业处理人际关系的典型案例；。1.自主学自我习和思考的能力了。2.提升自我认知和自我管理能力。激发学生思考人民警察的人际关系，树立起人民警察为人民，“全心全意为人民服务”的宗主意识课中创设情景1.通过讲述“纸上谈兵”典故，引领学生思考自我认知重要性；2.发布模拟情景任务，分组按要求进行情景模拟；3.小组讨论模拟情景内容并总结归纳，派代表进行PK加分；4.教师进行梳理知识点。1.根据教材要求分析重难点和易错点；2.分角色扮演，注意重难点和易错点；3.派代表进行汇报；4.梳理遗漏的重，难点1.学生能够通过自我评估认知问题；2.学生团队能有效指出情境中队员的问题，并提出解决方法；3.培养学创新力。提升学生人际关系能力，能够在未来警务工作中建立好良好人际关系，全心全意为人民服务，提升工作质效。理论阐述1.通过雨课堂进行课堂讨论和PK，让学生主动参与，有助于强化学生对本节课教学内容的认知；2.通过学生的总结归纳和相互补充强化学生的认识；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.做好笔记，强化记忆1.培养学生掌握知识的能力；2.培养学生举一反三的能力。激发学生向优秀学习的思想，进贤思齐，通过行动向优秀典型靠拢。归纳总结1.通过雨课堂梳理课程知识点，重点强调自我管理方法，让学生能够通过对警务人员人际关系的认知，提前学好人际关系处理能力，为未来工作奠定良好基础；2.通过案例分析总结课程难点，强调警察职业工作对自我认知、自我管理的要求非常高，良好的人际关系是高效开展工作的基础。掌握自我认知和自我管理的内容和方法；发现自我不足和人际关系中需要加强改善的地方；2.掌握警察职业的人际关系情况和处理人际关系的方法。1.培养学生的团队合作意识；2.提升学生拓展思维的能力；3.提升学生人际交往能力。提升学生对将来人民警察工作的社会适应能力。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题3.教师进行批改和反馈1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.在职教云上提交任务2-表18-19完成内容照片。1.培养学生自主学习能力；2.培养学生总结反思能力。提升自我认知和人际交往能力。作业设计提交任务2-表18-19完成内容照片板书设计1.自我认知自我认知的内容自我认知的途径2.自我管理自我时间管理自我情绪管理自我激励认知他人情绪处理人际关系3.警务人员的人际关系处理服从上级、尊重同事、善待下级、服务群众、平等待人建立好印象、主动破局、主动表达、主动赞美、主动关心教学反思通过学生网络收集资料和自学的方式，提高了学生自主学习的能力，通过课堂答辩，提升学生的思辨能力，从被动掌握到主动掌握，学习知识更牢固和深入；2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃；3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第7课时教学内容警服的沿革授课方式☑理论课√□实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.了解警服与警察职业形象的关系；2.掌握中国警服的变迁发展史。能力目标1.具备界定不同板式中国警服的能力；2.具备界定中国警服在不同历史时期变化特点的能力；3.具备界定新时代中国警服特点的能力。素质目标1.培养学生热爱警察职业，爱惜警服的意识；2.建立好职业认同感，维护警察形象。教学重点警服的变迁发展史。教学难点1.不同版式警服的区别特点；2.不同版式警服与当下历史时期的联系。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.布置自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验；3.思考警服经历了怎样的发展变迁？1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生对警察职业的认同感。课中创设情景1.通过雨课堂发布案例，听到学生自主学习；2.通过案例导入，抛出问题警服经历了什么样的发展变迁，对警察职业形象有怎样的影响。认真思考案例，分析警服对警察职业形象的意义。培养独立思考问题的能力。树立维护警察职业形象的意识。教学思路1.通过雨课堂引导学生进行分组讨论和PK，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。2.通过PPT对不同板式的警服特点进行讲解。认真思考，注重警服细节，小组讨论。培养主动表达的语言交流能力；培养学生团队意识。养成爱惜警服的习惯，维护好警察形象。归纳总结梳理警服变迁发展史；整理归纳不同板式警服的特点。将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。提升学生利用信息化手段服务职业的能力。让学生深刻认识仪容仪表对职业形象的影响，养成自觉维护警察形象的意识。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计一.警察仪表形象1.学习目标2.案例导入说明警察仪容仪表对于警察形象的影响二．警服的沿革1.“五〇式”警服2.“五五式”警服3.“五八式”警服4.“六六式”警服5.“七二式”警服6.“八三式”警服7.“八九式”警服8.“九二式”警服9.“九九式”警服10.警礼服教学反思理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。

教学教案设计2023年至2024年第2学期第8课时教学内容警衔授课方式☑理论课□实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标了解旧时警衔制度的产生及发展；熟知现代警衔、警衔标志的运行制度；熟知警衔评定、晋升相关制度。能力目标熟练掌握警衔制度的基本理论知识。素质目标提高学生的警务素养和意识形态水平；增强学生对警察这一职业的荣誉感；形成良好的规矩意识，增强组织纪律性。教学重点熟练掌握现代警衔制度；能够规范使用警衔标志。教学难点准确掌握警衔的评定和晋升。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.布置自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生前期知识储备。课中创设情景播放电视剧《警察荣誉》节选片段；引出本次课教学内容：警衔制度。认真思考视频表达的内容，几位主人公在授衔仪式上的警衔标志有何不同？培养独立思考问题的能力。树立维护警察职业形象的意识。教学思路1.通过雨课堂引导学生进行分组讨论和PK，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣；2.运用PPT讲解警衔制度的相关知识。1.认真思考，小组讨论；2.通过课前预习、课堂学习查漏补缺。1.培养主动表达的语言交流能力；2.培养学生团队意识；3.培养学生归纳总结的能力。提高学生的警务素养和政治素质。归纳总结梳理旧时警衔制度的诞生、发展以及制度缺陷；树立现代警衔制度、警衔标志、警衔评定以及警衔晋升的知识。将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。复习内容，提高知识运用作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计一.警衔1.旧时警衔制度2.现代警衔制度3.警衔标志4.警衔的评定5.警衔的晋升（1）按期晋升（2）提前晋升（3）选升（4）晋职晋升（5）延期晋升教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。

教学教案设计2023年至2024年第2学期第9课时教学内容警服着装要求授课方式☑理论课☑实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握各类警服的规范着装要求；2.掌握警用标志、警帽的佩戴、使用要求；3.掌握在不同场合规范警服着装要求。能力目标1.熟知警服及警用标志的穿戴规范；2.能够根据场景需要，准确穿戴相应的警服。素质目标树立学生规范着装的意识，增强职业认同感；培养组织纪律性，做到自觉维护警察形象；增强学生对警察荣誉感的认同，更好地完成党和国家赋予的光荣的使命和任务。教学重点1.各类警服及警用标志的穿戴规范；2.根据场景需要，准确穿戴相应的警服。教学难点1.通过理论与实践学习，准确认识各类警服及警用标志的穿戴规范并根据场景需要准确穿戴；2.树立良好的规矩意识，做到知行合一，自觉维护警察形象。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.完成自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生前期知识储备。课中创设情景带领学生学习教材案例；2.警察的着装规范对警察形象的有什么影响？小组讨论，注重细节，小组派代表进行发言。1.培养主动表达的语言交流能力；2.培养学生团队意识。树立规范着装意识，自觉维护警察形象。教学思路运用PPT，讲解各类警服的特点，穿戴警服的注意事项；讲解在不同场景下应穿戴的警服种类，并进行小组情景模拟。小组讨论，认真思考，注重不同种类警服的细节，警用标志规范使用的要求，选取小组进行情景模拟。培养学生的发散思维能力提高学生的警务素养和政治素质。归纳总结梳理警服及警用标志的正确穿戴要求；模拟在不同场景，准确穿戴警服及警用标志。将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。提升学生利用信息化手段服务职业的能力。复习内容，提高知识运用作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计案例导入说明规范着装的意义警服的着装要求1.警服的种类与着装规范2.警用标志与佩戴要求3.警帽使用规范4警裙的穿着要求5.其他要求6.警服选择7.警服的清洁养护教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。

教学教案设计2023年至2024年第2学期第10课时教学内容警服着装要求授课方式☑理论课☑实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握各类警服的规范着装要求；2.掌握警用标志、警帽的佩戴、使用要求；3.在不同场合规范警服着装要求。能力目标1.熟知警服及警用标志的穿戴规范；2.能够根据场景需要，准确穿戴相应的警服素质目标1.树立学生规范着装的意识，增强职业认同感；2.培养组织纪律性，做到自觉维护警察形象；3.增强学生对警察荣誉感的认同，更好地完成党和国家赋予的光荣的使命和任务。教学重点1.各类警服及警用标志的穿戴规范；2.根据场景需要，准确穿戴相应的警服。教学难点1.通过理论与实践学习，准确认识各类警服及警用标志的穿戴规范并根据场景需要准确穿戴；2.树立良好的规矩意识，做到知行合一，自觉维护警察形象。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.完成自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生前期知识储备。课中创设情景分小组进行讨论，通过实操加深学生对警服种类的认识；情景模拟，让学生自行设定情景，选择合适的警服。小组之间进行实操练习；相互创设情景，进行情景模拟。1.培养主动表达的语言交流能力；2.培养学生团队意识。树立规范着装意识，自觉维护警察形象。教学思路现场实操讲解，让学生熟练掌握着装规范要求；2.课中巡回教材，发现问题和解决问题。认真思考，注重细节，角色演示并强化动作。结合教材任务小组评分。培养学生理论联系实际的能力提高学生的警务素养和政治素质。归纳总结分组进行警服穿搭，对各组穿搭完成度进行考评；创设场景，检查学生运用情况将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。提升学生利用信息化手段服务职业的能力。复习内容，提高知识运用作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计警服的着装要求警服穿搭1.学生示范各类警服正确穿戴方式2.分组训练3.总结评分教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。

教学教案设计2023年至2024年第2学期第11课时教学内容仪容要求授课方式☑理论课☑实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.了解警察的仪容与职业形象的关系；2.掌握人民警察仪容的基本要求；3.准确运用适宜的仪容到不同场合。能力目标1.熟练人民警察仪容的基本要求；2.熟练打造不同警察仪容的能力；3.具备熟练打造不同场景合适仪容的能力。素质目标1.树立学生规范着装的意识，增强职业认同感；2.培养组织纪律性，做到自觉维护警察形象；3.增强学生对警察荣誉感的认同，更好地完成党和国家赋予的光荣的使命和任务教学重点1.掌握人民警察仪容的基本要求；2.根据场景需要，准确打造干净整洁的仪容。教学难点如何通过理论与实践学习，让学生能牢固掌握打造干净整洁仪容的方式方法；2.形成正确的人民警察行为形象价值观。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.完成自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生前期知识储备。课中创设情景学习教材案例；导出教学话题：警察的仪容；引出本次课的教学内容：警察的仪容要求。分析教材案例；从中得到启示：警察的仪容对职业形象有重要影响。培养主动表达的语言交流能力。树立规范着装意识，自觉维护警察形象。教学思路运用PPT讲解警察的仪容要求：面容整洁、手部卫生、脚部卫生、发式整洁、女性的妆容。小组讨论，认真思考，警察的仪容需要注意的细节，抽代表现场发言。培养学生理论联系实际的能力；培养学生团队意识。提高学生的警务素养和政治素质。归纳总结梳理人民警察仪容要求的要点，强化细节；2.模拟人民警察仪容的场景应用。将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。提升学生利用信息化手段服务职业的能力。复习内容，提高知识运用作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计一.警察的仪容与职业形象的关系1.案例导入说明仪容对职业形象的重要意义二．仪容要求1.面容整洁2.手部卫生3.脚部卫生4.发式整洁5.女性的妆容教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。

教学教案设计2023年至2024年第2学期第12课时教学内容仪容要求授课方式☑理论课☑实践课□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.掌握人民警察仪容的基本要求；2.准确地在不同场景打造合适的人民警察仪容。能力目标1.熟练掌握人民警察仪容的具体要求；2.熟练准确打造人民警察仪容；3.具备打造适合不同场合人民警察仪容的能力。素质目标1.树立学生规范着装的意识，增强职业认同感；2.培养组织纪律性，做到自觉维护警察形象；3.增强学生对警察荣誉感的认同，更好地完成党和国家赋予的光荣的使命和任务。教学重点1.熟练打造干净整洁的经常仪容；2.根据场景需要，根据自身特点设计合适的妆容。教学难点1.通过理论与实践学习，让学生能牢固掌握打造干净整洁仪容的方式方法；2.形成正确的人民警察行为形象价值观。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、雨课堂、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频；2.完成自学测验题目。1.观看视频；2.完成测验1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生前期知识储备。课中创设情景1.现场互动，再次回顾警察仪容的具体要求；2.引出本次课的教学内容：警察仪容的实际操作。1.在课堂互动过程中查漏补缺；2.创设情景模拟训练。培养主动表达的语言交流能力。树立规范着装意识，自觉维护警察形象。教学思路运用PPT讲解警察仪容的具体要求，巩固理论基础。小组讨论，认真思考，注重细节。1.培养学生自主学习能力；2.培养学生综合分析能力。提高学生的警务素养和政治素质。归纳总结1.分组完成实练习和实操设计；2.分组展示设计内容，检验学习成果。1.分组展示设计成果，对成果进行投票、打分；2.将学习过程中的重点、难点进行归纳总结。学会反思和总结，通过这种方式提升思考分析能力。树立家国情怀，维护好警察职业形象。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价。提升学生利用信息化手段服务职业的能力。复习内容，提高知识运用作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2..教师进行批改和反馈。板书设计一．警察仪容设计与现场操作1.现场展示规范的警察仪容要求；2.分组训练；3.现场设计；4.小组PK，现场投票5.总结点评二．情景仪表设计1.回顾不同场景仪表的准确运用；2.小组讨论，代表发言；3.现场设计适宜的面试仪容，小组代表发言；4.总结点评教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第13课时教学内容警察职业举止（站、坐）授课方式□理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标了解警察的举止行为与职业形象的关系；掌握站姿、坐姿的规格要领；3.准确运用规范的举止行为到不同场合。能力目标熟练掌握“四站五坐”的基本要领；熟练运用站姿和坐姿的不同类别；3.具备将“四站五坐”运用到不同场合的能力。素质目标让学生热爱警察这一职业；建立良好的职业形象，并维护警察形象；获得百姓的信任和拥护，更好的完成党和国家赋予的光荣的使命和任务。教学重点1.掌握规范的站姿和坐姿；2.在不同场合中准确运用规范的举止行为。教学难点如何通过理论与实践学习，让学生能牢固掌握和运用不同的场合的站姿和坐姿；2.形成正确的人民警察行为形象价值观。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学参考视频《我是一名警察》；2.布置自学答题：（1）举止与警察执法形象的关系；（2）举止包含的内容。1.观看视频；2.完成答题（1）举止与警察执法形象的关系；（2）举止包含的内容。1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生对警察职业的认同感。课中创设情景播放小品《警察与小偷》片段；导出教学话题：警察的举止行为；引出本次课的教学内容：站姿和坐姿。观看小品片段；从中得到启示：个人举止是身份的标志；警察个人举止有规范要求。1.培养学生正确运用站姿和坐姿的能力；2.正确分析案例能力；3.寻找解决途径的能力。形成维护警察形象的意识和思维。教学思路运用PPT讲解“四站五坐”的规范要求；现场示范，梳理“四站五坐”的要领。认真思考，注重细节，小组讨论：“四站五坐”的注意细节；“四站五坐”的禁止要求；（3）抽代表现场演示。1.培养学生团队协作精神；2.培养学生知行合一的能力。身体力行自觉维护警察职业形象。归纳总结1.梳理人民警察“四站五坐”的要点，强化细节；2.树立站姿和坐姿的场景应用。1.将学习过程中的重点和难点认真做好笔记；2.将小组成员在实操中的问题进行梳理为下一步实操奠定基础。1.培养学生思维能力和观察能力；2.培养学生归纳总结能力。培养学生树立良好的警察形象才能服务好社会的认知。课后拓展提升发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；发布课后讨论题：如何保持人民警察的行为举止在不同场景中的运用。3.教师进行批改和反馈。1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.就“如何保持人民警察的行为举止在不同场景中的运用”搜索资料，职教云上提出自己观点。1.培养学生自我纠错能力；2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。让学生自觉的提升和维护人民警察的职业形象。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：如何保持人民警察的行为举止在不同场景中的运用。3.教师进行批改和反馈。板书设计一.警察执法形象1.学习目标2.案例导入说明执法形象的意义二．警察职业举止1.站姿（1）基本要求和要领（2）分类和禁止行为（3）场合运用2.坐姿（1）基本要求和要领（2）分类和禁止行为（3）场合运用教学反思理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第14课时教学内容警察职业举止（行、蹲）授课方式□理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.了解警察的举止行为与职业形象的关系；2.掌握行姿、蹲姿的规格要领；3.准确运用规范的举止行为到不同场合。能力目标1.熟练掌握“一行三蹲”的基本要领；2.熟练运用行姿和蹲姿的不同类别；3.具备将“一行三蹲”运用到不同场合的能力。素质目标1.让学生热爱警察这一职业；2.建立良好的职业形象，并维护警察形象；3.获得百姓的信任和拥护，更好的完成党和国家赋予的光荣的使命和任务。教学重点1.掌握规范的行姿和蹲姿；2.在不同场合中准确运用规范的举止行为。教学难点1.如何通过理论与实践学习，让学生能牢固掌握和运用不同的场合的行姿和蹲姿；2.形成正确的人民警察行为形象价值观。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：学习本章节的教学视频《警察的行姿和蹲姿》；2.布置自学答题：（1）行姿和蹲姿的要求；（2）行姿和蹲姿的场合运用。1.观看视频；2.完成答题（1）行姿和蹲姿的要求；（2）行姿和蹲姿的场合运用。1.养成主动学习的习惯；2.通过网络获取知识的能力。唤醒学生对警察职业的认同感。课中创设情景1.教师指导学生分组讨论行姿和蹲姿中的要领；2，教师指导小组派代表表演进行PK赛。学生分组讨论行姿和蹲姿中的要领并归纳；小组派代表表演进行PK赛。1.培养学生正确运用人民警察行姿和蹲姿能力；2.学生归纳总结能力；3.模仿和语言表达能力。形成维护警察形象的意识和思维。教学思路1.通过学生PK，教师运用PPT讲解“一行三蹲”重点和难点；2.现场示范，梳理“一行三蹲”的要领。通过小组讨论强化“一行三蹲”的注意细节；通过现场PK抽代表演示牢记“一行三蹲”的禁止要求。1.培养学生团队协作精神；2.培养学生知行合一的能力。身体力行自觉维护警察职业形象。归纳总结1.梳理人民警察“一行三蹲”的要点，强化细节；2.掌握行姿和蹲姿的场景应用。1.将小组讨论过程中的重点和难点认真做好笔记；2.将小组成员在PK中的问题进行梳理为下一步实操奠定基础。1.培养学生思维能力和观察能力；2.培养学生归纳总结能力。培养学生树立良好的警察形象才能服务好社会的认知。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：人民警察的行为举止在日常生活和工作中要注意什么？教师进行批改和反馈。1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.就“人民警察的行为举止在日常生活和工作中要注意什么？”在职教云上提出自己观点。1.培养学生自我纠错能力；2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。让学生自觉的提升和维护人民警察的职业形象。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：人民警察的行为举止在日常生活和工作中要注意什么？3.教师进行批改和反馈。板书设计1.行姿（1）基本要求和要领（2）分类和禁止行为（3）场合运用2.蹲姿（1）基本要求和要领（2）分类和禁止行为（3）场合运用教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第15课时教学内容警察职业举止（握手、敬礼）授课方式□理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标了解敬礼和握手的分类和规格要领；掌握敬礼和握手的规范动作和应用规则；3.准确运用敬礼和握手到不同场境。能力目标1.具备规范的敬礼和握手行为的能力；2.具备敬礼和握手正确运用规则的能力；3.具备敬礼和握手不同场合的运用能力。素质目标1.建立学生人民警察下级服从上级的纪律意识；2.建立学生尊重他人的警察职业礼仪观；3.植入学生弘扬中华传统礼仪的意识。教学重点1.掌握规范的敬礼和握手行为；2.注重规则，在不同场合中准确运用规范的敬礼和握手。教学难点1.敬礼和握手的规则运用；2.敬礼和握手的场合运用。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：网络上收集有关握手和敬礼要求的视频各一；2.布置自学答题：（1）握手和敬礼的要领是什么？（2）握手和敬礼的要注意些什么？1.收集视频；2.完成答题：（1）握手和敬礼的要领是什么？（2）握手和敬礼的要注意些什么？。1.通过网络获取知识的能力。2.总结归纳能力唤醒学生对警察职业礼仪的认同感。课中创设情景随机抽取学生收集的视频进行播发；分组由学生归纳视频中的知识点和自己的认知并pk；教师补充敬礼和握手的规则和要领；现场演示1.播放收集到的视频；2.归纳视频中的知识点和自己总结的其他认知；3.记录教师总结的规则要领；4.配合教师现场演练并提出问题1.培养学生规范运用敬礼和握手的能力；2.学生归纳总结能力；3.观察能力；3.语言表达能力。形成尊重他人的思维。教学思路1.通过学生收集视频拓展学生对敬礼和握手的认知；2.通过学生的总结归纳和相互弥补强化学生的认识；3.通过教师的补充和演示对重点和难点进行进一步强化。4.分组PK，调动积极性更深刻掌握知识点。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.在跟学过程中理解规则的重要1.培养学生分析能力；2.培养学生思考能力。建立维护中华传统礼仪的认知。归纳总结1.梳理人民警察敬礼和握手的重点，强调规范；2.掌握敬礼和姿的难点，强调规则。1.准确掌握敬礼和握手的规范动作；2.准确掌握敬礼与握手的规则要求。1.培养学生思维能力和观察能力；2.培养学生归纳总结能力。提升学生人民警察警察职业素养。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：为什么人民警察的敬礼和握手要注重规则？3.教师进行批改和反馈。1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.就“人为什么人民警察的敬礼和握手要注重规则”在职教云上提出自己观点。1.培养学生思考能力；2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。让学生形成正确的价值观。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：人民警察的行为举止在日常生活和工作中要注意什么？3.教师进行批改和反馈。板书设计1.敬礼（1）举手礼（2）注目礼（3）致意（4）场合运用2.握手（1）基本要求和要领（2）握手的种类（3）握手的顺序（4）禁止行为教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第16课时教学内容警察职业手势（指示性、象征性、形象型手势、延伸手势）授课方式□理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.了解指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的分类和规格要领；2.掌握指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的规范动作和应用规则；3.准确将指示性、象征性、形象型手势和延伸手势运用到不同场境。能力目标1.具备规范的指示性、象征性、形象型手势和延伸手势行为的能力；2.具备指示性、象征性、形象型手势和延伸手势正确运用规则的能力；3.具备指示性、象征性、形象型手势和延伸手势不同场合的运用能力。素质目标1.建立学生对警察职业礼仪的认同感。；2.建立学生尊重他人的警察职业礼仪观；3.建立学生服务人民的思想意识。教学重点1.掌握规范的指示性、象征性、形象型手势和延伸手势行为；2.注重规则，在不同场合中准确运用规范的指示性、象征性、形象型手势和延伸手势。教学难点1.指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的规则运用；2.指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的场合运用。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：网络上收集有关手势要求的视频；2.布置自学答题：（1）延伸手势和指示性、象征性、形象型手势的要领是什么？（2）延伸手势和指示性、象征性、形象型手势的要注意些什么？1.收集视频；2.完成答题：（1）延伸手势和指示性、象征性、形象型手势的要领是什么？（2）延伸手势和指示性、象征性、形象型手势的要注意些什么？。1.通过网络获取知识的能力。2.总结归纳能力坚定学生对警察职业礼仪的认同感。课中创设情景1.由学生归纳视频中的知识点和自己的认知回答对一个知识点为本组加2分；2.教师补充指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的规则和要领；3.现场演示1.播放收集到的视频；2.归纳视频中的知识点和自己总结的其他认知；3.记录教师总结的规则要领；4.配合教师现场演练并提出问题1.培养学生正确应用指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的能力；2.学生归纳总结能力；3.语言表达能力。强化维护警察职业的认知。教学思路1.通过学生收集视频拓展学生对指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的认知；2.通过学生的总结归纳和相互弥补强化学生的认识；3.通过教师的补充和演示对重点和难点进行进一步强化。4.分组PK，调动积极性更深刻掌握知识点。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.在跟学过程中理解规则的重要1.培养学生分析能力；2.培养学生思考能力。形成服务人民的思想意识。归纳总结1.梳理人民警察指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的重点，强调规范；2.掌握指示性、象征性、形象型手势的难点，强调规则。1.准确掌握指示性、象征性、形象型手势和延伸手势的规范动作；2.准确掌握指示性、象征性、形象型手势与延伸手势的规则要求。1.培养学生思维能力和观察能力；2.培养学生归纳总结能力。提升学生人民警察警察职业素养。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：怎么保证指示性、象征性、形象型手势和延伸手势在生活中的运用？3.教师进行批改和反馈。1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.就“怎么保证指示性、象征性、形象型手势和延伸手势在生活中的运用？”在职教云上提出自己观点。1.培养学生思考能力；2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。让学生形成正确的价值观。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后讨论题：怎么保证指示性、象征性、形象型手势和延伸手势在生活中的运用？3.教师进行批改和反馈。板书设计1.指示性、象征性、形象型手势（1）指示性手势：有请、指引方向、引领就坐（2）象征性手势：鼓掌、举手、告别（3）形象型手势：递物、展示、夸奖（4）禁止行为2.延伸手势（1）OK手势要领及要求（2）V手势要领及要求（3）竖食指手势要领及要求（4）竖大拇指手势要领及要求教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用表格式。教学教案设计2023年至2024年第2学期第17课时教学内容警察职业语言和职业表情授课方式□理论课√□实践课√□讨论课□习题课£其他：授课时间教学目标知识目标1.了解职业语言和表情的分类和规格要领；2.掌握职业语言和表情的规范和应用规则；3.准确将职业语言和表情运用到不同场境。能力目标1.具备规范的职业语言和表情的分类行为的能力；2.具备职业语言和表情的分类正确运用规则的能力；3.具备职业语言和表情的分类不同场合的运用能力。素质目标1.建立学生严于律己的纪律意识；2.建立学生尊重他人的警察职业礼仪观；3.建立学生服务人民的思想意识。教学重点1.掌握规范的职业语言表达和职业表情；2.注重规则，在不同场合中准确运用语言表达和职业表情。教学难点1.语言表达的方式运用；2.职业微笑的方式运用。教学方法教学方法：小组学习法、案例教学法、视频教学法、讲授法、实践法教学准备教学工具：手机（学习通APP、职教云APP）、教学视频、多媒体放映设备教学过程教学设计（含教学方法及策略）思政融入设计课前自主预习1.职教云APP发布学习任务点：网络收集表达和职业表情的要求；2.布置自学答题：（1）称呼要注意什么？（2）介绍的规则是什么？1.收集材料；2.完成答题：（1）称呼要注意什么？（2）介绍的规则是什么？1.通过网络获取知识的能力。2.总结归纳能力唤醒学生对警察职业纪律的认同感。课中创设情景1.分小组根据教材边学边练任务职业语言、职业表情的练习；2.请小组派代表分别指出表达和职业表情的知识点并进行PK加分；3.教师进行梳理知识点1.根据教材进行职业语言、职业表情的练习2.派小组代表进行汇报；3.梳理遗漏的重，难点1.学生正确运用语言表达和职业表情的能力；2.团队协作力；3.语言表达能力。强化学生对警察职业纪律的规则意识。教学思路1.通过课堂讨论和PK，让学生主动参与，有助于强化学生对本节课教学内容的认知；2.通过学生的总结归纳和相互补充强化学生的认识；3.通过教师的讲解和示范，对重点和难点进行进一步强化。1.在自主学习的归纳和总结中强化知识点；2.在教师的讲解和示范中弥补知识点的不足。3.做好笔记，强化记忆1.培养学生的组织能力；2.培养学生思考和分析能力。形成人民警察队伍的纪律意识。归纳总结1.梳理人民警察语言表达和职业表情的重点，强调规范；2.掌握语言表达和职业表情难点，强调规则。1.准确熟知表达和职业表情方式；2.准确掌握表达和职业表情的运用。1.培养学生思维能力和观察能力；2.提升学生利用信息化手段服务职业的能力。提升学生人民警察警察职业素养。课后拓展提升1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题：以寝室为单位，设定场景进行职业语言的设计和模拟，并提交视频；3.教师进行批改和反馈。1.填写知识评价表，对掌握的知识进行自我评价；2.以寝室为单位，设定场景进行职业语言和表情的设计及模拟，并在职教云上提交视频。1.培养学生善于总结能力；2.培养学生创造性思维能力。让学生形成正确的职业价值观。作业设计1.发布学生知识评价表，对自己的知识点掌握情况进行梳理；2.发布课后题：以寝室为单位，设定场景进行职业语言的设计和模拟，并提交视频；3.教师进行批改和反馈。板书设计一、警察语言表达1.基本要求2.基本方式（1）使用礼貌用语（2）注意表达方式（3）善于沟通（4）注意禁忌二、警察职业表情目光要求方式：PAC规律、眼睛注视部位注意事项微笑要求方式：微笑的层次、微笑的训练方法三．注意事项教学反思1.理论与实践操作相见结合的教学方式既能提高学生兴趣又可以及时发现学生问题，对学生掌握知识又显著效果2.学生对职教云平台感到新奇，引入随机选人、抢答等互动方式，能较好地吸引学生注意力，课堂氛围活跃。3.学生自我学习和运用信息化平台收集资料的能力还有待教师引导和加强。提示：1.每项页面大小可自行调整；2.“教学设计”部分也可以不采用