六年级下册美术教学设计-9 我造的花园 苏少版

/教学设计教学目标：1.让学生通过观察和分析，了解和掌握造园的基本原理和技巧。2.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学习的兴趣。3.培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。教学内容：1.造园的基本原理和技巧。2.创新设计和实践。3.热爱自然、保护环境的情感教育。教学重点与难点：重点：造园的基本原理和技巧，创新设计和实践。难点：如何让学生在实践中运用所学的原理和技巧，以及如何引导学生产生创新的灵感。教具与学具准备：教具：PPT、花园设计图、花园模型。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、小石子等。教学过程：1.导入：通过展示PPT和花园设计图，引导学生对花园产生兴趣，并激发学生的创新思维。2.讲解：讲解造园的基本原理和技巧，让学生了解如何设计一个美丽的花园。3.实践：让学生分组进行花园设计，每组根据自己的设计和创新，用剪刀、胶水、树叶、小石子等材料制作花园模型。4.展示：每组将自己的花园模型展示给大家，并讲解自己的设计理念和创新之处。板书设计：花园设计原理1.创新意识2.实践能力课后反思：本次教学活动，学生参与度高，大部分学生能掌握造园的基本原理和技巧，并在实践中发挥自己的创新意识。但也存在一些问题，如部分学生对创新设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。重点关注细节：花园设计原理花园设计原理是本次教学活动的重点内容，它包含了创新意识和实践能力两个方面。花园设计原理对于学生来说是一个全新的概念，需要通过教师的讲解和学生的实践来理解和掌握。创新意识是花园设计原理中的重要一环。创新意识是指学生在设计花园时，能够提出新颖独特的想法，打破传统的思维模式。在花园设计中，创新意识可以帮助学生创造出与众不同的花园，使花园更具吸引力和艺术性。实践能力是花园设计原理的另一个重要方面。实践能力是指学生在设计花园时，能够将自己的想法付诸实践，并制作出实际的花园模型。实践能力可以帮助学生将自己的创新意识转化为实际的作品，使花园设计更加具体和可视化。在教学过程中，我通过展示PPT和花园设计图，引导学生对花园设计产生兴趣，并激发学生的创新思维。我讲解了造园的基本原理和技巧，让学生了解如何设计一个美丽的花园。然后，我让学生分组进行花园设计，每组根据自己的设计和创新，用剪刀、胶水、树叶、小石子等材料制作花园模型。我让学生将自己的花园模型展示给大家，并讲解自己的设计理念和创新之处。通过本次教学活动，我深刻认识到花园设计原理对于学生的重要性。创新意识和实践能力是花园设计原理的两个核心要素，它们相辅相成，共同构成了花园设计的基本原理。在今后的教学中，我将继续加强对花园设计原理的讲解和实践，引导学生深入理解和掌握。同时，我也会注重培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的美术素养和审美水平。1.创新意识的具体体现创新意识不仅仅是在设计中加入新颖的元素，而是要涉及到设计的各个方面，包括布局、色彩搭配、植物选择、功能区划分等。在花园设计中，创新意识可以体现为对传统园林元素的重新诠释，或者是对现代设计理念的引入。例如，学生可以尝试将传统的水景与现代的雕塑艺术结合，创造出独特的视觉效果。2.实践能力的培养实践能力是确保设计理念能够转化为现实的关键。在教学过程中，教师应该鼓励学生亲自动手，从实际操作中学习和解决问题。例如，在制作花园模型的过程中，学生可能会遇到材料选择、结构稳定性、美观性等问题，这些都需要他们通过实践来解决。教师应该提供必要的指导，但不应过度干预，以免限制学生的创造力和独立思考能力。3.创新与实用的平衡在花园设计中，创新与实用性的平衡是至关重要的。设计不仅要美观，还要考虑到花园的实际使用功能，如休闲娱乐、观赏植物、亲子活动等。教师应该引导学生思考如何将创新设计与实用性相结合，创造出既美观又实用的花园。4.环境教育的融入花园设计不仅仅是一个艺术创作过程，也是一个环境教育的过程。教师可以利用花园设计的教学活动，引导学生了解和热爱自然，培养他们的环境保护意识。例如，在植物选择上，可以鼓励学生选择本土植物和耐候性强的品种，以减少对水资源的需求，同时也有助于保护本地生态。5.评价体系的建立在教学评价环节，应该建立一个全面的评价体系，不仅评价学生的设计成果，还要评价他们的创新意识、实践能力和环保意识。评价体系应该包括自评、互评和他评三个部分，以确保评价的全面性和公正性。通过上述的教学策略和方法，教师可以帮助学生更深入地理解和掌握花园设计原理，