五年级下册英语导学案-Unit 4 When is the art show第六课时（含校本作业）-人教pep

/教案主题：五年级下册英语导学案Unit4Whenistheartshow第六课时（含校本作业）人教pep一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间和活动安排的句子：“Whenistheartshow?”、“It’sonFriday.”、“Whattimeisit?”、“It’stimeforlunch.”等。（2）能够运用所学知识描述日常活动和时间安排，如：“IhaveartonThursdays.”、“Igotothelibraryat2:00p.m.”等。（3）能够运用一般现在时描述自己的日常活动，如：“Igotoschoolbus.”、“Ieatbreakfastat7:00a.m.”等。2.能力目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说能力和团队协作能力。3.情感目标培养学生热爱生活、珍惜时间的态度，增强学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.主题：Unit4Whenistheartshow2.语言知识：（1）词汇：artshow,library,Thursday,timeforlunch等。（2）句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch.IhaveartonThursdays.等。3.语言技能：（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间和活动安排的句子。（2）能够运用所学知识描述日常活动和时间安排。（3）能够运用一般现在时描述自己的日常活动。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间和活动安排的句子。（2）能够运用所学知识描述日常活动和时间安排。（3）能够运用一般现在时描述自己的日常活动。2.教学难点：（1）一般现在时的运用。（2）词汇和句型的正确搭配。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、教材、黑板等。2.学具：课本、练习本、文具、录音机、磁带等。五、教学过程1.Leadin（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisIaminClass”等。2.Presentation（1）教师播放PPT，展示本节课的主题“Whenistheartshow?”。（2）教师引导学生观察图片，引导学生用英语描述图片中的内容。（3）教师展示教材，引导学生学习新词汇和句型。3.Practice（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。（2）教师选取几个小组进行展示，对学生的表现进行评价。4.Consolidation（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。六、板书设计1.板书主题：Unit4Whenistheartshow2.板书内容：（1）词汇：artshow,library,Thursday,timeforlunch等。（2）句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch.IhaveartonThursdays.等。七、作业设计1.作业内容：（1）抄写本节课所学词汇和句型。（2）用所学知识描述自己的日常活动和时间安排。（3）完成校本作业。2.作业要求：（1）认真完成，字迹工整。（2）按时提交，不允许抄袭。八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。1.导入环节（Leadin）（2）引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisIaminClass”等。这可以锻炼学生的英语口语表达能力，增进学生之间的了解。（3）教师播放PPT，展示本节课的主题“Whenistheartshow?”。通过图片和文字的展示，可以帮助学生直观地了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。2.呈现环节（Presentation）（1）教师应通过生动、有趣的方式展示新知识，如通过PPT、实物、图片等。（2）教师应引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。（3）教师应适时地引入新词汇和句型，并进行简单的解释和示范。3.练习环节（Practice）（1）教师应设计具有针对性的练习活动，如小组讨论、角色扮演等。（2）教师应鼓励学生积极参与练习活动，提高学生的实践能力。（3）教师应选取几个小组进行展示，对学生的表现进行评价。这既可以激发学生的学习积极性，也可以及时发现和解决问题。4.巩固环节（Consolidation）（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握所学知识。（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。这可以帮助学生树立自信心，提高学习兴趣。1.教学方法的选择和运用。教师应根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教学方法，如讲授法、任务型教学法、情境教学法等。2.教学媒体的运用。教师应合理运用教学媒体，如PPT、录音机、磁带等，提高教学效果。3.教学评价。教师应注重对学生的学习过程和结果进行评价，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。教学过程是实现教学目标、完成教学任务的关键步骤。教师应关注教学过程中的各个环节，不断提高教学质量和学生的学习效果。5.课堂互动（1）提问与回答：教师可以通过开放式问题引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。（2）小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，促进学生之间的交流与合作。（3）角色扮演：教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高学生的语言运用能力。6.个性化教学每个学生的学习能力、兴趣和背景都不尽相同，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，实施个性化教学策略：（1）差异化任务：教师可以为不同水平的学生设计不同难度的工作任务，确保每个学生都能在自己的水平上得到挑战和发展。（2）个性化反馈：教师应提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。（3）关注学生情感：教师应关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，建立他们的自信心。7.教学内容的适切性教师在教学过程中应确保教学内容与学生的实际生活紧密相关，这样能够提高学生的学习兴趣和参与度：（1）生活化内容：教师应选择与学生生活经验相关的内容进行教学，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来。（2）情境创设：教师可以通过创设情境，让学生在具体的情境中使用英语，提高学生的语言实际运用能力。（3）跨学科教学：教师可以与其他科目的教师合作，设计跨学科的教学活动，拓宽学生的知识视野。8.教学持续性与连贯性教师在教学过程中应确保教学活动的持续性和连贯性，使学生能够在不断的学习中逐步提高：（1）复习与巩固：教师应在每节课的开始部分复习上节课所学内容，帮助学生巩固知识。（2）递进式教学：教师应设计教学活动，确保学生在新知识的学习上是循序渐进的，避免知识的断