六年级下册英语教案-Lesson8 Always Brush Your Teeth!｜冀教版

/教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。2.能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。（2）能够独立完成阅读理解练习，提高阅读能力。3.情感目标：培养学生的良好生活习惯，提高他们的健康意识。教学内容本课的主题是“AlwaysBrushYourTeeth!”，主要讲述了日常生活中的一些好习惯。教材通过图片、情景和对话的形式，让学生学会描述日常习惯的英语表达，并能够用英语进行简单的交流。教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。2.难点：（1）单词：tooth,brush,always,everyday,morning,evening等。（2）句子：1a2c的句子结构和意义。教具与学具准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程Step1:Leadin（5分钟）1.教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论日常生活中的习惯。2.学生展示自己的牙齿，引出本课的主题“AlwaysBrushYourTeeth!”。Step2:Presentation（10分钟）1.教师展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。2.教师朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。3.教师讲解生词和句子，学生跟读并巩固记忆。Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。Step4:Reading（10分钟）1.教师引导学生阅读课文，理解课文内容。2.学生回答与课文相关的问题，提高阅读理解能力。Step5:Consolidation（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，讨论日常生活中的一些好习惯。板书设计板书课题：AlwaysBrushYourTeeth!板书生词：tooth,brush,always,everyday,morning,evening板书句子：1a2c的句子结构和意义作业设计1.抄写生词和句子，加强记忆。2.根据课文内容，编写一个关于日常习惯的小故事，并画出插图。课后反思本节课通过图片、情景和对话的形式，让学生学会了描述日常习惯的英语表达，并能够用英语进行简单的交流。在教学过程中，教师注重了学生的语音语调模仿和口语练习，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组讨论和分享，让学生认识到日常生活中好习惯的重要性，培养了他们的健康意识。但在教学过程中，教师对学生的个别辅导还不够到位，今后需要更加关注每一个学生的学习情况，提高教学效果。1.Leadin（导入）：导入是课堂教学的开端，教师需要通过导入环节激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。导入的方式可以多种多样，比如可以通过提问、讨论、展示等方式引导学生谈论日常生活中的习惯，从而引出本课的主题“AlwaysBrushYourTeeth!”。2.Presentation（呈现）：呈现环节是教师展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。这个环节可以通过展示图片、视频或者实物等方式，让学生对课文内容有一个直观的了解。教师可以通过提问等方式引导学生预测课文内容，激发他们的好奇心。3.Practice（练习）：练习环节是学生通过各种方式巩固所学知识的过程。在这个环节中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。这个环节可以通过小组活动、游戏等方式进行，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.Reading（阅读）：阅读环节是学生通过阅读课文，理解课文内容的过程。在这个环节中，教师可以引导学生阅读课文，并回答与课文相关的问题，提高学生的阅读理解能力。教师还可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读能力。5.Consolidation（巩固）：巩固环节是学生通过各种方式巩固所学知识的过程。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，讨论日常生活中的一些好习惯。学生可以通过分享自己的经验、讨论小组成员的想法等方式，巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造积极、轻松的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。1.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。2.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和辅导。3.运用多种教学手段和教学资源，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。4.注重培养学生的学习策略，帮助他们形成有效的学习习惯，提高他们的学习效果。5.注重学生的情感教育，培养他们的合作意识、创新意识和跨文化交际能力。教学过程是课堂教学的关键环节，教师需要通过各种方式和策略，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造积极、轻松的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。1.导入环节的设计应尽可能地吸引学生的注意力。例如，教师可以通过展示一幅有趣的漫画或动画，让学生猜测其中的故事情节，从而自然地引入到本课的主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加期待后续的学习内容。2.呈现环节中，教师应确保学生能够清晰地看到展示的材料。使用多媒体课件时，应确保屏幕的亮度和清晰度，以便学生能够更好地理解和记忆新信息。同时，教师在呈现新词汇和句子时，应使用慢速、清晰的发音，确保学生能够正确地模仿和学习。3.练习环节中，教师应鼓励学生积极参与角色扮演和小组活动。在角色扮演时，教师可以提供一些提示词或场景，帮助学生更好地运用所学词汇和句型。在小组活动中，教师应巡回指导，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。4.阅读环节中，教师应指导学生如何有效地阅读和理解文本。例如，教师可以教给学生一些快速阅读的技巧，如扫读、略读，以及如何从文章中提取关键信息。在阅读后，教师可以通过提问和讨论，检查学生的理解程度，并帮助他们巩固阅读技巧。5.巩固环节中，教师应鼓励学生通过实际操作来巩固所学知识。例如，学生可以制作海报或小册子，展示他们对于日常良好习惯的理解和实践。这样的活动不仅能够加深学生对于知识点的记忆，还能够提高他们的创造力和动手