人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习

人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习1.按要求写句子。（1）老师批改作业。（扩句）（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。（修改病句）（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）2.判断下列句子是否是比喻句。（1）①我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。（2）②夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（3）③叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。（4）④落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。3.照样子写句子或者片段。①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……4.课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。①打比方。②列数字。③举事例。5.按要求写句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）6.判断正误。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）

7.《望洞庭》一诗中，写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

8.写出下面句子运用的修辞手法。①柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。______②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？______③这巴掌大的房间快把人闷死了。______④他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。______9.我能在横线上写出句子的修辞方法。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______10.联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______

②走泥丸：______11.下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（

）

A.危楼高百尺，手可摘星辰。（比喻）

B.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（拟人、对偶）

C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（比喻）

D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?（比喻、对偶、反问）12.判断下列句子哪些是反问句。

（1）他为什么要躲躲藏藏呢?

（2）岸英难道真的不在了?

（3）战争究竟什么时候才会结束?

（4）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?

13.完成比喻句。①弯弯的金水河像______横贯东西。②御花园里种植了许多奇花异草，如同______一样美。③故宫就是一座______。14.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（

）

A.羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）

B.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（反问）

C.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（排比）15.按要求写句子。①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）②漓江的水很绿。（改为比喻句）③火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为被字句）16.课文第二自然段写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等景物，主要采用什么方法写的？（

）

A.衬托

B.比喻

C.拟人

D.列数字17.按要求完成句子练习。（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现送上鲜花一束，祝早日康复！（2）根据语境仿写句子，构成排比。有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）18.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。19.写出下面句子的修辞手法。①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。______②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。______③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。______④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。______20.按要求写句子。①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（用划线词语造句）②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩写句子）21.照样子写句子。课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。22.按要求写句子。（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。(改为“被”字句)：______(改为“把”字句)：______（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用画线词写一句话)（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。(改成陈述句)23.仿写拟人句。例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。①死亡在洪水中逼近。②近一米高的洪水已经在路面上了。24.按要求写句子。（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动）25.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（

）

A.门嘎吱一声，仿佛有人进来。

B.翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。

C.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

D.在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。26.根据要求改写句子。①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿写句子）27.按要求改写句子。①许多猎人还被瞎熊咬死了。（改为“把”字句）②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。（修改病句）④小树叶在风中摆动着。（改为拟人句）28.按要求完成句子。①改为把字句。那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。②改为陈述句但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？③修改病句。我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。29.仿写句子，使句子有趣。例：风吹走了我的手绢。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗