Module 8 Unit 1 Will you help me？（教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module8Unit1Willyouhelpme?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的词汇和句型询问别人是否需要帮助，并能够提供帮助。（3）能够理解课文内容，运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情境理解课文内容。（2）能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话交流。（3）能够培养学生的团队合作意识和交际能力。3.情感目标（1）培养学生乐于助人的品质。（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心和勇气。二、教学内容本课主要讲述了在图书馆中，学生如何询问别人是否需要帮助，并能够提供帮助的故事。通过本课的学习，学生能够掌握询问别人是否需要帮助的句型“Willyouhelpme?”以及提供帮助的句型“Sure,Iwill.”，并能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。三、教学重点与难点重点：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学的词汇和句型询问别人是否需要帮助，并能够提供帮助。3.能够理解课文内容，运用所学知识进行简单的日常交流。难点：2.句型“Willyouhelpme?”和“Sure,Iwill.”的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生周末的活动，引导学生谈论帮助他人的经历。2.引入（5分钟）教师播放课文动画视频，引导学生观看并回答问题：“Whoisinthelibrary?Whataretheydoing?”，引出本课的主题。3.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生观察并回答问题：“Whatistheproblem?Howdotheysolveit?”，引导学生关注课文内容。4.Practice（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆中询问别人是否需要帮助的情景，让学生进行实际操作练习。5.巩固（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生进行单词认读和拼写练习。同时，教师组织学生进行小组活动，用所学的句型进行对话交流。六、板书设计板书设计如下：Module8Unit1Willyouhelpme?LibraryComputerDictionaryStorybookWillyouhelpme?Sure,Iwill.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.根据所给情境，用所学的句型编写对话。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过动画视频、图片、角色扮演等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，开口表达。学生在实践中掌握了询问别人是否需要帮助的句型“Willyouhelpme?”以及提供帮助的句型“Sure,Iwill.”，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。但在教学过程中，对于单词的拼写和读音练习不够，今后需要加强。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。热身环节（5分钟）是非常重要的一步，它可以让学生从课间的轻松状态逐渐过渡到学习状态。在这个环节中，教师可以与学生进行简单的对话交流，询问他们周末的活动，引导他们谈论帮助他人的经历。这样不仅可以激活学生的英语词汇和语法知识，还能激发他们的学习兴趣和积极性。Practice环节（10分钟）是课堂教学的核心部分，教师组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆中询问别人是否需要帮助的情景，让学生进行实际操作练习。这个环节可以让学生将所学的句型和词汇运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力和交际能力。巩固环节（10分钟）是通过教师出示单词卡片，引导学生进行单词认读和拼写练习。同时，教师组织学生进行小组活动，用所学的句型进行对话交流。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的词汇和语法水平。角色扮演活动是一种互动性强、参与度高的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和参与度。在这一环节中，教师应该提供清晰的角色设定和情境背景，让学生能够轻松地进入角色，自然地使用所学的语言知识。例如，教师可以设定一个图书馆的场景，让学生扮演不同的角色，如图书馆管理员、借书者、寻找书籍的学生等。每个角色都有其特定的任务和情境，学生需要在这些情境中使用所学的句型“Willyouhelpme?”来请求帮助，或者使用“Sure,Iwill.”来提供帮助。在角色扮演之前，教师应该提供必要的语言支持和提示，帮助学生熟悉可能的对话内容和表达方式。教师可以提供一些关键句子和短语，让学生能够在此基础上自由发挥，创造性地进行对话。在角色扮演过程中，教师应该鼓励学生使用正确的语音、语调和语速，确保他们能够清晰地表达自己的意思。同时，教师也应该鼓励学生倾听和理解对方的发言，确保交流的流畅性和准确性。教师还应该注意到，角色扮演活动不仅仅是一个口语练习的机会，它还是一个培养学生团队合作能力和社交技能的机会。在活动中，学生需要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，以及有效地与他人合作。角色扮演活动是教学过程中的一个重要环节，它能够有效地帮助学生将所学知识应用于实际