一年级上册美术教学设计-第6课 漂亮的建筑：会跳舞的房子 ▏人美版VIP

/一年级上册美术教学设计——第6课漂亮的建筑：会跳舞的房子一、教学目标1.让学生了解并认识建筑艺术，培养学生对建筑美的感知和欣赏能力。2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑特色的能力。3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的审美素养。二、教学内容1.认识建筑艺术，了解建筑的基本元素。2.学习运用线条、形状、色彩等表现建筑特色。3.创作一幅具有个性和创意的“会跳舞的房子”作品。三、教学重点与难点1.重点：让学生了解建筑艺术，学会运用线条、形状、色彩表现建筑特色。2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的“会跳舞的房子”作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、建筑图片、绘画材料。2.学具：绘画纸、水彩笔、彩泥等。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示各种建筑图片，引导学生欣赏建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣。2.基本知识与技能：讲解建筑艺术的基本元素，如线条、形状、色彩等，让学生了解建筑美的表现形式。3.示范与讲解：教师示范如何创作“会跳舞的房子”，讲解创作步骤和技巧，引导学生关注建筑的线条、形状、色彩等特征。4.学生创作：学生根据所学知识和教师的示范，结合自己的想象，创作出具有个性和创意的“会跳舞的房子”作品。5.作品展示与评价：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流、评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计板书内容：1.建筑艺术的基本元素：线条、形状、色彩。2.创作步骤与技巧：观察建筑特征>运用线条、形状、色彩表现>发挥创意。七、作业设计课后请学生收集更多关于建筑的图片或资料，下节课分享，加深对建筑艺术的认识和欣赏。八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、创作等环节，让学生了解了建筑艺术的基本元素，学会了运用线条、形状、色彩等表现建筑特色。在创作过程中，学生充分发挥了想象，创作出具有个性和创意的作品。但在教学过程中，对于部分学生而言，可能还存在对建筑特征把握不准、表现手法单一等问题，需要在今后的教学中加以引导和纠正。同时，要注重培养学生的合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的审美素养。一、导入环节（10分钟）1.教师通过多媒体展示不同风格的建筑图片，如古典建筑、现代建筑、幻想建筑等，引导学生关注建筑的外观特征和艺术风格。2.教师提出问题，如“你们看到的这些建筑有什么特点？”“你们最喜欢哪一座建筑，为什么？”激发学生的思考和兴趣。二、基本知识与技能学习（15分钟）1.教师讲解建筑艺术的基本元素，如线条、形状、色彩等，并通过示例展示这些元素在建筑中的运用。2.学生跟随教师一起分析一些经典建筑的线条、形状、色彩特点，加深对建筑艺术的理解。3.教师引导学生认识到建筑艺术不仅仅是外观的美，还包括功能、结构、环境等多方面的和谐统一。三、示范与讲解（20分钟）1.教师选取一幅具有代表性的“会跳舞的房子”作品，进行示范创作，边示范边讲解创作步骤和技巧。2.教师强调在创作过程中要注意观察建筑的特征，如高低错落、色彩搭配等，以及如何运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美。3.学生观看示范，跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。四、学生创作（25分钟）1.学生根据所学知识和教师的示范，结合自己的想象，开始创作“会跳舞的房子”作品。2.教师鼓励学生大胆尝试，发挥创意，同时在创作过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。3.学生充分调动自己的绘画技巧和想象力，完成作品。五、作品展示与评价（10分钟）1.学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流、评价，培养学生的审美能力和表达能力。2.教师给予肯定和指导，从线条、形状、色彩等方面评价学生的作品，指出优点和需要改进的地方。3.学生根据评价和建议，进行作品的修改和完善。六、延伸拓展（10分钟）1.教师展示更多风格独特的建筑作品，如抽象建筑、绿色建筑、临时建筑等，引导学生了解建筑的多样性。2.学生分享自己对这些延伸建筑的看法和想法，教师引导学生从功能性、美观性、创新性等方面进行评价。3.学生结合所学知识，尝试分析这些延伸建筑是如何运用线条、形状、色彩等元素来实现其艺术效果的。2.学生分享自己的学习收获和创作心得，教师给予肯定和鼓励。3.教师提出课后作业，要求学生收集更多关于建筑的图片或资料，下节课分享，以加深对建筑艺术的认识和欣赏。整个教学过程的设计充分考虑了学生的兴趣、需求和认知水平，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的审美素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，让每个学生在美术学习中都能获得快乐和成长。在今后的教学中，教师可以根据学生的反馈和作品表现，调整教学策略，以更加贴合学生的学习需求。同时，可以引入更多与建筑相关的教学