五年级下册语文教案《清贫》 部编版

/教案：五年级下册语文《清贫》教学目标：1.知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解方志敏清贫的生活和他的革命精神，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：教育学生学习方志敏舍己为人、无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学内容：1.学习课文中的生字词，理解课文的大意。2.通过自主学习、合作探究的方式，理解方志敏清贫的生活和他的革命精神。3.学习方志敏舍己为人、无私奉献的精神。教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解文中生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。难点：通过自主学习、合作探究的方式，理解方志敏清贫的生活和他的革命精神。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、文具盒教学过程：一、导入新课（5分钟）1.教师通过PPT展示方志敏的图片，引导学生回顾对方志敏的了解。2.学生自主阅读课文，理解课文大意。二、学习课文（15分钟）1.教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，学生通过自主学习，理解课文中的生字词。2.教师通过提问的方式，引导学生思考：方志敏的生活是怎样的？他为何能够舍己为人、无私奉献？三、合作探究（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组选择一个探究问题，如：方志敏为何能够保持清贫的生活？他的革命精神体现在哪些方面？2.学生通过合作探究，讨论问题，分享成果。四、学习方志敏的精神（10分钟）1.教师引导学生学习方志敏舍己为人、无私奉献的精神，教育学生学习他的爱国情怀和社会责任感。2.学生通过自主学习，理解方志敏的精神，并能够在日常生活中践行。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获，表达对方志敏的敬意。板书设计：清贫方志敏舍己为人、无私奉献作业设计：1.根据课文内容，写一篇关于方志敏的小作文。2.家长签字确认学生的作业完成情况。课后反思：本节课通过自主学习、合作探究的方式，学生对方志敏清贫的生活和他的革命精神有了更深入的理解。在教学过程中，教师注重引导学生学习方志敏的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过本节课的学习，学生对方志敏有了更深刻的了解，同时也培养了学生的阅读理解能力和合作学习能力。但在课堂实践中，仍存在一些问题，如：部分学生对课文内容的理解不够深入，教师需要针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的学习效果。一、教学过程（续）五、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解到方志敏的生活非常清贫，他穿衣破旧，吃饭简单，但他却从不抱怨，始终保持着乐观的心态。他在狱中写下了《清贫》一文，表达了他对革命事业的坚定信念和对清贫生活的自豪。方志敏的精神品质值得我们学习，他舍己为人、无私奉献的精神是我们永远的榜样。2.学生分享学习收获，表达对方志敏的敬意。学生A：通过学习《清贫》，我对方志敏的革命精神有了更深刻的理解，他为了革命事业，甘愿过清贫的生活，这种精神值得我们学习。学生B：方志敏的故事让我明白了，生活中不能只追求物质享受，更重要的是要有精神追求，为社会做出贡献。六、拓展学习（10分钟）1.教师引导学生对方志敏的精神进行拓展学习，如：查找相关资料，了解方志敏的生平和革命事迹。2.学生分享拓展学习成果，互相交流学习心得。学生C：我通过查阅资料，了解到方志敏是一位伟大的革命家，他不仅在狱中坚持写下了许多革命文学作品，还坚定地信仰着共产主义事业，为革命事业献出了自己的生命。学生D：方志敏的故事让我深受感动，他的一生都在为革命事业奋斗，他的精神永远值得我们学习。七、课后作业布置（5分钟）2.家长签字确认学生的作业完成情况。八、课后反思（5分钟）2.学生分享课后反思成果，互相交流学习经验。学生F：我在课后查找了相关资料，对方志敏的事迹有了更全面的了解，我觉得他的精神值得我们每个人去学习。同时，我也发现自己在学习过程中，合作探究的能力还有待提高，今后我要加强和同学的合作，共同进步。一、导入新课（续）在导入新课时，教师可以通过展示方志敏的生平照片和历史背景，激发学生的兴趣。例如，教师可以提到方志敏是中国人民解放军的创始人之一，他在艰苦的革命条件下，始终保持着清贫的生活和高尚的革命情操。这样的背景介绍能够帮助学生建立对方志敏的初步认识，为后续的学习打下基础。二、学习课文（续）在学生自主学习课文的过程中，教师应巡回指导，帮助解决学生在理解上的困难。对于文中的一些关键句子，如“清贫，洁白，朴素，是我一生的骄傲”等，教师可以引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会方志敏的语言所蕴含的深刻意义。三、合作探究（续）在合作探究环节，教师应确保每个学生都能参与到小组讨论中。教师可以设计一些引导性问题，如：“方志敏为什么能在困境中保持这样的信念？”“你觉得方志敏的生活态度对我们有什么启示？”通过这些问题，引导学生深入思考，并将思考的结果与同学分享。四、学习方志敏的精神（续）在这一环节，教师可以通过讲述方志敏的生平和革命事迹，让学生更加直观地感受到方志敏的精神风貌。教师可以利用多媒体资料，如纪录片、短片等，让学生更生动地了解到方志敏的生活和革命精神。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验方志敏的生活环境，从而更加深刻地理解和学习方志敏的精神。五、课堂小结（续）六、拓展学习（续）拓展学习环节是学生将所学知识延伸到课堂之外的重要机会。教师可以推荐一些相关的阅读材料，如方志敏的其他作品、革命历史书籍等，让学生在家庭作业中继续深入研究方志敏的精神。教师还可以鼓励学生参加一些社会实践活动，如访问革命纪念地、参与社区服务等，让学生在实践中进一步体会方志敏的精神。七、课后作业布置（续）在布置课后作业时，教师应确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的思考。例如，除了写一篇关于方志敏的小作文外，教师还可以要求学生设计一份关于方志敏精神的手