六年级科学齿轮教学设计

六年级科学齿轮教学设计

山东陈冬梅

【教材简析】

本课教科书包括三个板块：活动预备、活动过程、拓展活动。其

中，活动预备提示了课堂探究所必备的典型的试验材料：齿轮模

型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒，此部分属于同学课前探究性

预备材料的过程。拓展活动中提示了一个建议性活动内容：讨论

玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的消遣设施运用了哪些

简洁机械的原理。此部分属于课下对活动过程的连续。活动过程

设计了两个活动，一是让同学说说生活中的齿轮；二是做齿轮，

讨论齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的

是让同学自主记录“我们的发觉”。本课教科书在编写中体现了

以探究为核心的理念，并通过卡通人物的表情将情感态度价值观

显性呈现在教科书当中，使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、

好玩、合谐，利于激发同学的探究欲望。

【讨论专题及观点】

在学校课堂教学过程中，我讨论的主要专题是“探究如何让同学

经受科学讨论的过程，并让同学在此过程中体验学问与事物的形

成、进展、变化过程，使同学养成擅长观看、擅长动手的科学的

情感态度与价值观。”

我的观点是：在学校科学课堂教学中，应落实以“科学探究为核

心”，并在活动过程中，敏捷和综合运用各种教学方式和策略，

着力引导同学”从问题引入到问题结束”，让同学带着对问题的

探究自行经受探究的过程，在对事物有了肯定的结论之后，再通

过探究中发觉的问题，或是对结果的分析，引导同学产生新问题,

并能够持续进行新问题的探究，将探究活动不断进行下去。

【设计思路】

在课堂教学设计中，我基本遵循教材编写的思路，让同学从生活

阅历开头，通过谈生活中的齿轮引入课题，让同学先猜想齿轮的

作用，带着“齿轮毕竟有什么作用”的问题进入科学讨论中，通

过动手做齿轮，发觉正常工作的齿轮应当具备的特点，通过试验

发觉齿轮的作用，最终让同学用获得的熟悉联系生活中对齿轮的

应用。最终，通过“设想一个正常工作的机械钟表中至少要有几

个齿轮？”让同学产生新问题，在布满探究欲望之中带着问题

走出课堂，以促使同学课下连续探究。整个教学过程重点体现了

“让同学经受科学探究的全过程”的理念，以及让同学的探究活

动从“问题中开头”，又从“问题中结束”，使探究活动更具完整

性、细致性、科学性、长久性。

同时，我还特殊留意引导同学进行动手操作、仔细观看、细致归

纳。通过一系列的探究体验活动，使同学能够在课堂教学活动中

一步步体会到齿轮的特点，发觉齿轮的作用。依据课堂教学的实

际需要，结合同学的实际状况，我还在课堂教学中增加了我国在

齿轮制造和应用方面的背景资料，以达到拓宽同学的学问面，激

起对齿轮进一步了解和讨论的目的。

【本课教学目标】

1.在做齿轮的过程中，体验合作与沟通的开心，增加发觉问题，

解决问题的力量。

2.在讨论齿轮作用的过程中，学会设计和制定试验方案，并养

成做好试验记录的习惯。

3.探究齿轮这种简洁机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、

转变力的方向及转变转动速度。

【活动过程描述】

一谈话导入

同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？

看来大家对齿轮并不生疏。那位同学来说一说，哪里用到了齿轮?

实际上，齿轮在生活中的应用特别广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、

斜面一样，也属于简洁机械。那作为简洁机械的齿轮在工作中会

起到哪些作用呢？同学们可以依据自己的阅历来猜一猜。

【同学在生活中，或多或少的都见过齿轮，对齿轮的作用也有肯

定的了解，尽管不全面，也不够精确，但这样的导入

能唤起同学对齿轮这一事物的思索，为下一步活动做预备。】

二探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点

1.激发做齿轮的爱好。

齿轮毕竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验

体验齿轮的特点，再利用它来讨论讨论，就能把这个问题解决,

你们能行吗？

【孩子们最喜爱动手操作，为同学供应动手的机会和平台，让同

学亲自体验做齿轮的过程，目的是让同学在制作过程发觉齿轮的

特点，为齿轮作用的探究过程供应最直按的阅历。】

2.同学动手做齿轮。

同学进行做齿轮的活动。（老师在结束前1分利用课件上的小闹

钟加以提示，让同学树立时间观念）

3.转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

请同学们相互协作，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什

么发觉？

同学把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观看，谈

自己发觉。

【同学制作的小齿轮普遍存在不够圆、齿不匀称，齿轮组合在一

起时，相邻的两个齿轮不能相互咬合，个别同学还会存在固定齿

轮时轴没有插在圆心上的问题，同时呈现用于做齿轮的材料也不

够坚硬与牢固等一系列问题。目的是通过此沟通过程，让同学自

己发觉和意识到制作中消失的一些问题都会影响齿轮的正常工

作。同时体会到正常工作的齿轮应具备的基本条件。】

三探究活动二：利用齿轮模型探究齿轮的作用

1.设计讨论方案。

齿轮毕竟有哪些作用呢？现在，我利