小学劳动与技术教学计划

小学劳动与技术教学计划

小学劳动与技术教学计划1

一、基本情况

1、学生情况本学期我所教的教学班级是本校五年级(5)班,

学生54人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢建子、游

戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵

硬呆板。

二、教材分析

根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本

校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的

体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻

炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，

并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、

体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及

方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的

态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等

项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，

提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，

学生会获得有助于学生强壮体魄的'体育运动项目和方法，有助学

生身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助学生于学生与

人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助学生于学生感受成功

快乐的体育竞赛游戏。

到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育

游戏活动，学生将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到

更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、

互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发现

体育运动增予的益处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的成

功喜悦。同时学生还可以不断地发展和张扬学生的个性，充分地

展示学生的特长与学生的聪明才智，让学生的童年生活更绚丽多

姿!让学生在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！

小学劳动与技术教学计划2

一、情况分析：

学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学,

每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪

律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响

了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大

多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。这是本学期

上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成

良好的学习氛围。因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的

教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为

主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践

性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内

容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学

生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，

以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技

能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的

一般性知识。认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使

用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能

力。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：

第一单元：烹饪

教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技

能。

2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动

的能力。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基

本的烹饪技能。

第二单元：小木工

教学目标：

1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的

一般性知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分

工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和

严谨负责的科学态度。

教学重难点：认识常见的'木工工具和常用的木质材料，并尝

试使用部分工具和材料制作小木工制品。

第三单元：小塑料工

教学目标：

1、引导学生了解塑制品与生活的关系。

2、通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创

新意识和认真的科学态度，提高合作交流的能力。

3、保护环境，人人有责，提高环保意识。

教学重难点：了解塑制品与生活的关系。

四、教学措施：

1、认真制订计划，认真上好每一节课。

2、经常开展劳技制作竞赛。

3、多采用集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安

排劳动与技术教育活动。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬、鼓励学生，提高他们

上劳技课的积极性。

5、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自

动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在

课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方

法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

7、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这

部分学生的动手能力。

8、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

小学劳动与技术教学计划3

一、教材分析：

我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充

校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做

的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高

动手能力。教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部

分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种

植，六，浇水施肥和管理。这些内容与学生生活密切相关，而且，

以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：

1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没

有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的

思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度

和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立

质量观念和环境保护意识。

2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具;

初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意

培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的

健康发展。

三、教学措施：

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,

我决定采取以下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自

动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好

演示，激发学生上劳动技术的'兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方

法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提

高40分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这

部分学生的动手能力。

5、对学生的实践能力及时掌控。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

小学劳动与技术教学计划4

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写

字教学的育人功能。

2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。

3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体

的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实

的基础。

二、教学目标

1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来

说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。

3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。评价

机制体现激励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到三个一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，

握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

下一页更多精彩五年级写字教学计划

了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间

架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、整洁，

排列整齐，变化有致。

5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和

练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习

中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一

次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协

调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分

钟，练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化学生提笔就是练字时的

'意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书

写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移

默化。

4、开展远离订正液、改正纸的活动，培养学生养成认真观察

再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

5、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿

势概念，提高学生的写字技能和水平。

6、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品,

给每个人展示自己的机会

7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向

家长汇报成绩等。

五、时间安排：

1、一般随课堂进行练习，一课一练。

2、每天自由描帖十分钟，临写十分钟。

3、安排在周四机动时间内。

小学劳动与技术教学计划5

一、学生分析

本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良

好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放

性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，

能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学

生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有

浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学

得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、

绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。

每个主题都有3个活动内容组合。

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作

性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、

思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的

教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓

展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的

课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的

全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通

过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感

受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作

任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

三、学习目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围

自然环境的意识和能力；

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会

沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具

有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度,

发展探究问题的初步能力。

5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需

要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、

社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的

整合。

四、学习重难点

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，

组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

五、教学措施

创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮

互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。

要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有

关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸

盒与其展开图的联系有初步的认识。

通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和

他人在制作上的优缺点，互相学习。

劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐

性的、默会的‘知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生

形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。

教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每

个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”

的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料一一学习

单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学

会如何探索、实施设计方案。

利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生

体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让

学生进行自主评价。

以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性

健康发展和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学

习经验，注重学生创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高，

改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、实践体验合作交流

的学习方式和接受式学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、

“说”有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都“会动

手、能设计、爱劳动”，提高他们的技术素养。

面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每

个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动

的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的

过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善

学习方式，拓展学习的空间与时间。

小学劳动与技术教学计划6

一、指导思想

劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动与

技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技

能，培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展，实施

创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为

重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

二、学校教学环境分析

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作

性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、

思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教

学中因为教材呈现形式和课时安排的局限，但是由于学校的设施

不齐全，学生很难在校园内进行操作、实验，也愿学校提供更好

的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，

从而对更深层次技术活动的需求无法满足。

三、教材分析

（一）编写思路

四年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能，注意教参在解

读教科书、指导教学、提供资源、引导教研等发面的功能，为教

师的教学提供较为全面的服务；强化教学建议，对所用的工具、

设施安全性能的检测，安全操作规程，出现安全事故的应急处理

和预防方案等提出具体的建议；教学过程中方法的多样化、有效

性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术的规范及原理的

说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术

对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术

素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核

心理念。

（二）编写内容

本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、

家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑

风暴类1课。

四、本学期学科教学目标

知识与技能

★了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；掌握圆形卷折、

椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。

★了解花瓶的形状、色彩、图案，知道花瓶在生活中的价值。

★初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方

法，制作小镜框。

★知道风筝、小风车等结构，知道它们的原理；学会对塑料

瓶的切、害k粘等技术。

★初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方

案和作品的方法。

★初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育

养护技能。

★了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。

过程与方法

★关注身边常见纸制品，比较所用纸质材料的不同处；运用

简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作；比较各

种工具的用途并与同伴交流体会。

★感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。

★让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立

完成图纸上的操作步骤。

★通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特

点；通过小组讨论，制定较为合理的制作计划，并能根据制作中

遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率；通过救护车模

型的设计和制作，能根据车辆的用途设计出合理的车门；通过创

设情景发现问题，进一步改进车厢与底盘的连接方式；创新设计

对作品进行进一步的改进。

★收集各类适宜制作花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒；

通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，了解花瓶（和储物盒）

的特点；能用简单的设计图表达自己的想法；能选择合适的方法

对纸盒进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和

改进。

★提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制

作其它主体建筑模型；讨论平面布局，设计辅助设施；完成辅助

设施的制作并组合展示；学生讨论小区布局，完善社区规划；展

示交流，组织评价作品。

情感态度与价值观

★引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对

模型制作的兴趣和情感；培养学生通过课前调查的方法收集相关

知识和信息的；培养学生创新思维能力；通过调查意识到技术创

新可给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣；培

养学生发现问题解决问题的意识和能力。

★体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。

★体验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。。

★经历水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初

步形成生活乐趣。

★培育废物利用与勤俭节约的好习惯，体会动手动脑、变废

为宝的乐趣。

★增强节约资源的环保意识；培养善于整理学习用品、家用

小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力；在了解笔筒特点

的过程中，增强民族文化认同感，培养民族精神。

★感受科技创新给生活带来的方便，体验科技创新和科技探

究带来的乐趣。

★通过手工制作，增强审美设计能力和动手能力，体验成功

的愉悦感。

★多元思维，发展技术能力，互动评价，体验作品成功的喜

悦；在设计与制作过程中，学会表达交流自己的意见和倾听他人

的见解；在活动中增强与伙伴合作解决问题的能力；锻炼与提高

动手动脑设计制作作品的实践能力。

★能主动探究事物的.变化及其原因；能寻找获得更好制作效

果的方法与途径。

五、教学重点、难点和关键

本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺

特色教育，使孩子学会简单的折纸方。手工

折纸富于变化，造型生动、活泼、可爱，易于儿童想象和智

力的开发。实际证明：折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿

童的智力，培养儿童的注意力，观察力和理解力，又可促进手肌

肉群的灵活性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。

六、各单元教学要求

（一）家政

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们

日常生活的密切关系。

2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3—5件小作品，

根据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。

3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和

勇于探索的创新精神。

（二）手工

1、掌握对折、剪、粘的基本方法，能设计和制作几种纸制工

艺品和纸塑作品，并作出评价。

2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能

理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形

成初步的技术作品鉴赏能力。

（三）种植

1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会

培育操作植物的技能。

2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从

植物的美中体验劳动的美、技术的美，养成热爱劳动的良好习惯。

3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的

兴趣。

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计；学会使用

尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步掌握会用导线连接小电动

机、电池和开关盒等不同的技术。

2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神。

3、培养学生在创新制作学习过程中，享受成功的乐趣。

（五）饲养

1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。

2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。

（六）头脑风暴

1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理。

2、参与解决问题的过程中，逐渐分工操作等基本方法，提高

打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。

3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围。

七、定位与反思

在教学中，反思设计存在的缺点，并能及时调整，改进自己

的作品；在教学过程中，开展合作，培养探索事物的兴趣和勇于

创新的精神。整个劳动、课教学，教师更多关注的是结果，忽视

了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

八、具体教学措施

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精

神，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动

为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，

形成学校办学特色。根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容

和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、劳动与技术教

育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生

的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，

都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对

自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以

掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟

悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的

小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激

发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互

渗透和延伸。

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限

在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相

互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，

学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了

加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导

学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治

理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技

术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习

信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信

息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提

高35分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这

部分学生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

九、作业

要求：

1、根据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采用的形式

当堂完成，若当堂完成不了也可以在课外完成。

2、根据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等

方面所蕴藏的教育资源，挖掘学生的潜能。

3、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的

情况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。

小学劳动与技术教学计划7

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的

科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活

动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、

探究问题、解决问题的潜力；培养学生掌握正确的科学探究方法,

养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律

的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的潜力。

（二）情感态度与价值观

1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

三、学生状况分析：

1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈

的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教

学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，

导致学生的’知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还

有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课

堂时间。

四、教材资料简析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元《微小世界》

将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察

的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使

他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的

部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

第二单元《物质的变化》

学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自

然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究

化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化

学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开

来。

第三单元《宇宙》

学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有

关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、

月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一

个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类透过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

第四单元《环境和我们》

从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和

处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对

人类生活带来的环境问题有必须的了解，真切地认识到环境问题

是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，

开展环境保护行动。

五、教学进度

（略）

小学劳动与技术教学计划8

一、班级学习情况

五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳

动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，

他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。

二、教学目的、任务、要求

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动

观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生

的'整体素质。

三、教学内容

本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生

自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学

生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、

用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识

和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。

四、教学重点、难点。

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触

类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的

学习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财

富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识

世界。

六、教改课题

小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。

七、具体安排

周次教学内容

1怎样植树

2制作鸟巢

3菊花的嫁接4鸡蛋炒饭

5冷拼盘

6修补图书

7用电脑制作课程表

8摩托车模型

9彩绘泥塑

10繁花板

11洗衣机的使用

12安全使用热水器

13人工温室

14移栽蔬菜

15怎样使用化学肥料

小学劳动与技术教学计划9

一、教学目标

1、了解工艺制作在生活中的应用，掌握木工的基本技能，工

艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发

挥想象力和创造力，并能对成品进行多元化的评价。

2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过观赏栽

培，美化环境，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳

动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳

动的快乐，劳动的'责任感。

3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的内

容易于学生接受，篇幅少而精。

二、教材分析

四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一

些，要求高一点，难度提高了许多。它是学生自主翱翔的世界，

也是学生走向生活的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动知

识和技能基础。

三、知识现状分析

本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是

独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏

一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务

工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和

技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、掌握制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设

计图样并制作。

2、学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣和责任感。

教学难点：

木工模型的制作及拼装。

五、教研专题及教学措施

教研专题：如何在实践操作中培养学生劳动技术的能力

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触

类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的

学习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财

富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识

世界。

4、由于部分作品难度较大或内容较多，故课内独立完成有一

定的困难，教师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让

学生利用课外时间继续完成作品，对于完成的作品应及时进行评

价，如设立制作奖、创意奖等。

小学劳动与技术教学计划10

一、教材分析：

教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的

转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，

题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并

茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有

知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教

材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。

四年级年级有16课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）5课,

种植、养植类3课，家政类3课，工艺制作类4课，四小（电子、

电工机械、模型）类2课，奇思妙想头脑0M类1课。编织（纸绳工

艺）：1.动物乐园、2.大鱼和小鱼、4别致的小鞋、5漂亮的背包。

种植、养植：3金盏菊的播种、6种蚕豆、9金盏菊的养护。家政：

7面包房里的‘劳动、8缝布袋。

工艺制作：10.可乐机器人、11.纸杯毛驴、12.曹冲称象、13.

迷你坦克。电子、电工机械、模型：14.安装门铃、15.南湖红船模

型制作。奇思妙想头脑：16.风力车。

二、学情分析：

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄

阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引

导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多

种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个

生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工

具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过

作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学

生大都是从在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生

活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年

的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单

劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们

的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中

的知识与技能的。

三、教学目标：

（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和

热爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，

形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳

动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。

（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生

活态度

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本

的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和

技术作品设计与制作.

四、教学重难点：

1、有效的增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学策略与措施：

1.注重基础。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学

生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，

在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态

度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于

全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合。一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通

与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会

实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学

校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。二是

注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分

考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效。劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而

各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本

校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方

式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地

资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

小学劳动与技术教学计划11

一、班级学生情况分析：

本学期我担任的五｛1｝、五⑵两个教学班，每班学生数为40

人左右。由于我担任这两个班的数学课，所以对学生比较熟悉。

学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，

这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的

学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要

加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。

二、教材分析：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、

做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以

提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法

组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相

机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸

蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制

作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣

族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际

适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手

能力。

三、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活

的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法

的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能

力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和

创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资

料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富

的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好

的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施:

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精

神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基

础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，

以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新

精神和实践能力

为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五

年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下

教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社

会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜

明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具

体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能

力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的

现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的'技术和书

本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，

尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自

己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互

渗透和延伸。

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限

在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相

互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，

学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了

加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导

学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治

理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技

术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习

信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信

息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提

高35分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这

部分学生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩