六年级上英语导学案-unit6How do you feel1-人教（PEP）

/教学目标：1.知识目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。能用所学句子描述自己的感受和周围人的感受。2.能力目标：能正确使用动词短语“feelslike,gofor,haveacold,takemedicine”等。能根据实际情况进行角色扮演，提高交际能力。3.情感目标：了解不同情感的表达方式，学会关心他人。教学内容：Unit6Howdoyoufeel?主要介绍了形容词satisfied,excited,happy,worried,angry,sick的用法以及日常交际用语。主要句型是：Howdoyoufeel?Ifeel教学重点与难点：1.重点：词汇：satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicine句型：Howdoyoufeel?Ifeel2.难点：词汇：worried,angry,sick句型：Howdoyoufeel?Ifeel教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step1.Revision1.教师通过复习旧单词和句子，帮助学生巩固已学知识。2.学生积极参与复习活动，巩固旧知识。Step2.Presentation1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习新知识。2.学生认真听讲，积极参与学习活动。Step3.Practice1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用新学的词汇和句子。2.学生积极参与小组活动，巩固新知识。Step4.Consolidation1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行实际交际。2.学生积极参与角色扮演，提高交际能力。板书设计：Unit6Howdoyoufeel?Vocabulary:satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicineSentence:Howdoyoufeel?Ifeel作业设计：1.抄写生词和句子，加强记忆。2.根据所学内容，进行家庭情景剧创作，培养学生的实际应用能力。课后反思：本节课通过复习旧知识，引导学生学习新知识，然后通过小组活动和角色扮演，让学生巩固新知识并提高交际能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语水平。重点关注的细节是“教学过程”。Step1.Revision复习环节是教学过程的重要部分，它有助于巩固学生的旧知识，为新知识的学习打下基础。在复习环节中，教师可以通过多种方式引导学生复习，如问答、游戏、填空等。同时，教师要关注学生的复习效果，及时进行反馈和指导。Step2.Presentation新课导入是教学过程的关键环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和积极性。在导入环节，教师可以通过故事、情境、图片等引导学生关注新知识，激发学生的学习兴趣。同时，教师要注重对新知识的讲解，让学生清晰地理解新知识。Step3.Practice实践环节是学生巩固新知识、提高实际应用能力的重要环节。在实践环节，教师可以组织学生进行各种活动，如小组讨论、角色扮演、任务型学习等。同时，教师要关注学生的实践过程，及时进行反馈和指导。Step4.Consolidation1.关注学生的学习兴趣和积极性，创设轻松、愉快的学习氛围。2.注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。3.关注学生的学习过程，及时进行反馈和指导。4.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。5.灵活运用教学方法和手段，提高教学效果。6.关注学生的个体差异，实施差异化教学。7.创设真实、情境丰富的教学活动，提高学生的实际应用能力。8.注重课堂管理与组织，确保教学过程的顺利进行。1.导入（Step2Presentation）导入新课是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过展示与单元主题相关的图片、视频或真实情境来吸引学生的注意力。例如，可以展示不同情绪的脸谱，让学生猜测这些情绪是如何表达的。这样的活动不仅能够引发学生的兴趣，还能够自然地引入本课的主题——情感表达。在导入阶段，教师应该简洁明了地介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个清晰的认识。同时，可以通过提问的方式激活学生的背景知识，了解他们对情感表达的已有理解。2.新课呈现（Step2Presentation）在呈现新词汇和句型时，教师应该使用多种教学手段来帮助学生理解和记忆。例如，可以使用实物、图片、动画或动作来表示不同的情感，同时教授相关的词汇和句型。教师可以通过示范和引导学生模仿来加深他们对词汇和句型的理解。在这个阶段，教师应该注意语速和语调的变化，以模拟真实交际情境中的情感表达。例如，可以用兴奋的语调来说“Ifeelexcited”来表达激动的情感，用担忧的语调来说“Ifeelworried”来表达担忧的情感。3.实践与练习（Step3Practice）实践和练习是巩固新知识的关键环节。教师可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演或交际游戏来让学生在实际情境中使用新学的词汇和句型。例如，可以让学生两两配对，练习询问和描述彼此的感受。在这个环节中，教师应该鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误。同时，教师应该提供必要的支持和反馈，帮助学生纠正错误并提高他们的语言表达技能。4.巩固与拓展（Step4Consolidation）教师可以布置一些延伸性的家庭作业，如让学生观察家人或朋友在不同情境下的情感表达，并记录下来。这样的活动不仅能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，还能够培养他们的观察力和写作能力。5.教学过程中的注意事项课堂互动