水的净化 教案

第四单元自然界的水课题2水的净化授课老师：邱璐蓓INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"教学目标三维目标要求：知识与技能1.了解纯水和自然水的区别。2.了解净化水在生产和生活中的意义。3.学习并练习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。4.初步学会过滤的操作方法。过程与方法1.让学生从学习不同杂质的分离过程中体会到针对不同杂质采取不同的分离方法。2.使学生通过对比实验感受控制变量法在实验中的应用。情感、态度与价值观1.唤起学生珍惜、爱护水资源的意识。2.让学生从亲自参与净水过程的实验探究中感受化学实验的魅力，增强学生学习化学的兴趣。3.让学生体会化学源于生活且服务于生活的事实。教学重点和难点：教学重点水的净化方法、原理、操作。教学难点初步分离混合物的方法；过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。教材解析水是继学生学习了身边空气、氧气等气体性质后，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，商议了常用净化水的方法与技术，重点是除去水中不溶性杂质的操作--过滤。教材办理方法是将课标要求的静置积淀、吸附积淀、过滤、消毒等净化水的方法有序地联系，突出过滤这个重要的实验操作技术。过滤又为粗盐的提纯打下基础，因此本节教材还起到了承上启下的作用。学情解析1、学生能够区分纯净物和混淆物，但对这一基本看法的运用还不十分熟悉，特别是面对某一详细物质的解析，比方简单把无色透明的水与纯水混淆等。2、学生对于饮用水的来源有一定的认识，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程。3、对于水质和水污染是有一定的了解，知道一些生活中净化水的方法。4、学生经过前面的学习，已经掌握了一些简单的实验操作技能。但对化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。5、学生在生活中接触到过滤，但不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤的具体操作及注意事项。INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"教法与学法教法：以讲授法和演示法为主，结合问题授课法、概括解析法以及多媒体辅助授课法学法：交流讨论、比较、解析、概括授课用品授课用品铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、品红、污水、水、多媒体等。新课讲授新课讲授[导入新课]复习提问:水是纯净物还是混合物?由什么元素组成的?由什么微粒构成的?提问:什么地方存在水?学生思考回答:河水、湖水、井水、海水等提问:有没有同学看到黄河?(电视上也行)黄河水是什么样子的?提问:能不能说一下原因?学生:因为含有大量的泥沙提问:那么你说黄河水是纯净物还是混合物呢?学生:是混合物提问:捧起一捧海水是否是清澈透明的?尝一下是什么味道?为什么?学生:是，是咸的。因为含有食盐提问:那么，海水是纯净物还是混合物?学生:是混合物。总结:自然界的水都或多或少的含有像泥沙这样不溶性杂质还有像食盐这样可溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水的净化问题。[合作探究]探究点一水的净化方法提出问题自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流阅读教材讨论归纳。归纳总结1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。2．自来水的净化过程（右图所示）：流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水。(1)加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。（吸附沉淀）(2)过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。(3)吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。(4)消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。3．常采用的净水方法(按净化程度由低到高排序)：沉淀、过滤、吸附。[知识拓展]1．在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。2．自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。探究点二过滤提出问题过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用滤纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流阅读教材讨论归纳。归纳总结实验室过滤操作1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。2．过滤器的准备（上图所示）：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形(一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸)，放入漏斗内，使之紧贴漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。3．过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、滤纸。4．过滤操作要点归纳（右图所示）：“一贴，二低，三靠”。一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。二低：a.液面低于滤纸边缘；b.滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；b.玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c.漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。[知识拓展]过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：(1)接滤液的烧杯不干净；(2)漏斗中待滤液的液面高于滤纸边缘；(3)滤纸破损等。处理方法：查明原因，重新过滤，直到液体澄清为止。探究点三吸附提出问题自来水厂吸附池所用的活性炭为什么能有这么好的吸附效果呢？讲授：1、活性炭的结构疏松多孔，表面极大，具有很强的吸附能力。生活中可做冰箱除味剂，净水机的滤芯。强调活性炭、木炭和二氧化碳在“tan”字上的不同需要注意。提出问题天然水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后，得到的水是否为纯净物？为什么?讨论交流，归纳总结：净化后的水仍然是混合物。含有可溶性杂质（如矿物质盐）等。提出问题水的净化方法哪些是物理变化，那些是化学变化？学生回答：物理变化:沉淀、吸附、过滤化学变化：消毒学生将净水方法由低到高排序，依次为静置沉淀<吸附沉淀<过滤<吸附提出问题课本77页的自制净水器（右图所示）的净化效果如何呢？讨论交流，归纳总结：经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但是水中的可溶性杂质并未完全去除，且残留大量细菌，不可以直接引用。[习题巩固]1.将水库的水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是（D）A．加入明矾使悬浮小颗粒凝聚、沉降B．通入氯气杀灭细菌和病毒C．加入活性炭吸附色素和异味D．过滤除去水中所有的杂质2．下列关于过滤操作的叙述错误的是（D）A．漏斗下端要紧靠烧杯内壁B．滤纸边缘要低于漏斗边缘C．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边D．为