四年级上册英语导学案 -Unit 6 Meet my family 1 人教版（PEP）

/教学目标1.知识目标学生能够掌握表示家庭成员的单词：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin.学生能够运用核心句型"Thisismy"介绍自己的家庭成员。学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能力目标学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。学生能够在图片的帮助下，正确使用所学单词和句型进行交流。3.情感目标培养学生热爱家庭，珍惜家人的情感。教学内容本课主要介绍了家庭成员的单词和如何用英语介绍自己的家庭成员。通过学习，学生能够掌握表示家庭成员的单词，运用核心句型介绍自己的家庭成员，并听懂、会说、会读本课的生词和句子。教学重点与难点1.重点：掌握表示家庭成员的单词，运用核心句型介绍自己的家庭成员。2.难点：正确发音单词和句子，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。教具与学具准备1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程Step1:热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等，激发学生的学习兴趣。Step2:引入（10分钟）教师出示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，从而引出本课的主题。Step3:呈现（15分钟）教师通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子，让学生进行观察和模仿。Step4:练习（15分钟）教师组织学生进行各种练习活动，如：模仿、角色扮演、小组讨论等，让学生充分运用所学知识进行交流。Step5:巩固（10分钟）教师通过游戏、唱歌等活动，巩固本课所学知识。教师对本课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。Step7:作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。板书设计板书设计如下：FamilyMembersFatherMotherBrotherSisterGrandmaGrandpaUncleAuntCousinThisismyfamily.作业设计1.抄写生词，每个单词写两遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己家庭成员的短文。3.听录音，跟读课文，模仿语音语调。课后反思本节课通过各种教学活动，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和学习积极性。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。同时，要及时纠正学生的发音错误，确保他们能够正确掌握所学知识。在课后，要加强对学生的辅导和监督，确保他们能够巩固所学知识，提高实际运用能力。教学过程是教学设计的核心，它直接关系到学生的学习效果和兴趣培养。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习风格，设计出丰富多彩、富有挑战性的教学活动。下面是教学过程的详细补充和说明：Step1:热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过歌曲、游戏或简单的口语练习来激活学生的英语学习兴趣。例如，教师可以播放一首英文歌曲“Thewheelsonthebus”，让学生跟着音乐一起唱，从而调动他们的学习积极性。或者，教师可以组织一个简单的口语练习，如“Hello,mynameisCanyouguessmyname?”，让学生在小组内进行练习，这样既能锻炼他们的口语能力，又能营造轻松愉快的学习氛围。Step2:引入（10分钟）在这个环节，教师可以通过展示一张全家福照片或一个家庭视频来引导学生谈论自己的家庭成员，从而引出本课的主题。教师可以提问：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，让学生尝试用英语介绍自己的家人。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们自然而然地引入本课的主题。Step3:呈现（15分钟）在这个环节，教师可以通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子。在呈现单词时，教师可以一边展示图片，一边说出单词，如“Thisismyfather”，然后让学生模仿并重复。在呈现句子时，教师可以运用动作、表情或情境来帮助学生理解句子的含义，如“Thisismymother,sheisateacher”。这样既能帮助学生理解和记忆单词和句子，又能提高他们的口语表达能力。Step4:练习（15分钟）在这个环节，教师可以组织学生进行各种练习活动，如模仿、角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生模仿刚才呈现的单词和句子，或者组织一个角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。Step5:巩固（10分钟）在这个环节，教师可以通过游戏、唱歌等活动来巩固本课所学知识。例如，教师可以组织一个“FamilyMember猜猜乐”的游戏，让学生通过提问来猜测隐藏在背后的家庭成员，如“Ishe/sheyourfather/mother?”。或者，教师可以让学生唱一首关于家庭的英文歌曲，如“Ilovemyfamily”。这样既能增加学生的学习乐趣，又能巩固所学知识。Step7:作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、完成练习册、听录音、模仿句子等。教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少作业量，以确保他们能够在课后充分巩固所学知识。教学过程详解Step1:热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的互动游戏来激活学生的英语学习兴趣。例如，教师可以进行一个快速的“快速问答”游戏，问学生一些关于他们日常生活中的简单问题，如“Whatisyourfavoritecolor?”或“Doyoulikepets?”。学生需要快速回答，这样可以提高他们的反应速度和口语表达能力。Step2:引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示一张全家福照片或一个家庭视频来引导学生谈论自己的家庭成员。教师可以提问：“Canyoushowmeyourfamilypicture?”，让学生尝试用英语描述自己的家庭。教师也可以询问学生是否愿意分享他们的家庭故事，这样可以增加学生对课程的兴趣，并帮助他们更好地参与到课堂讨论中。Step3:呈现（15分钟）在呈现环节，教师可以通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子。在呈现单词时，教师可以一边展示图片，一边说出单词，如“Thisismyfather”。然后，教师可以让学生模仿并重复。在呈现句子时，教师可以运用动作、表情或情境来帮助学生理解句子的含义，如“Thisismymother,sheisateacher”。Step4:练习（15分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行各种练习活动，如模仿、角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生模仿刚才呈现的单词和句子，或者组织一个角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。为了增加互动性，教师可以让学生在小组内进行角色扮演，这样可以鼓励他们相互交流，提高口语表达能力。Step5:巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过游戏、唱歌等活动来巩固本课所学知识。例如，教师可以组织一个“FamilyMember猜猜乐”的游戏，让学生通过提问来猜测隐藏在背后的家庭成员。或者，教师可以让学生唱一首关于家庭的英文歌曲，如“Ilovemyfamily”。这样既能增加学生的学习乐趣，又能巩固所学知识。Step7:作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、完成练习册、听录音、模仿句子等。教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少作业量，以确保他们能够在课后充分巩固所学知识。板书设计FamilyMembersFatherMotherBrotherSisterGrandmaGrandpaUncleAuntCousin在板书的旁边，教师可以写下本节课的核心句型：Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrothe