五年级上册英语导学案Unit 4 What Can You Do 第5-6课时｜人教PEP

/教案五年级上册英语导学案Unit4WhatCanYouDo第56课时｜人教PEP一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听力理解能力。（2）提高学生的口语表达能力和交际能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。二、教学内容1.单词：draw,dance,swim,sing,read,write.2.句型：Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.3.情景交际：在日常生活中运用所学单词和句型进行交流。三、教学重点与难点1.重点：单词draw,dance,swim,sing,read,write和句型Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.2.难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放英语歌曲，让学生跟唱。（2）老师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。2.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生说出单词。（2）老师用PPT展示句型，引导学生跟读。3.操练（10分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。（2）老师选取几组学生进行表演，给予评价。4.巩固（10分钟）（1）老师给出情景，让学生运用所学单词和句型进行对话。（2）学生互相交换角色，进行练习。5.作业布置（5分钟）（1）抄写本课时出现的单词。（2）用所学句型写一篇小短文。六、板书设计1.单词：draw,dance,swim,sing,read,write.2.句型：Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.七、作业设计1.抄写本课时出现的单词。2.用所学句型写一篇小短文。八、课后反思本节课通过情景交际的方式，让学生充分练习了单词和句型的运用。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。同时，注重培养学生的口语表达能力和交际能力，使他们在日常交流中能够灵活运用所学知识。需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是课堂教学的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。一、热身（5分钟）在课堂开始时，热身活动是非常重要的。它可以让学生从课下的放松状态过渡到课堂的学习状态，也可以帮助学生集中注意力，提高他们的学习效果。在热身活动中，教师可以通过播放英语歌曲，让学生跟唱，来活跃课堂气氛。同时，教师也可以与学生进行简单的英语对话，来引导学生进入学习状态。二、呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要通过各种方式，将新知识介绍给学生。在这个过程中，教师可以出示单词卡片，引导学生说出单词。通过这种方式，学生可以加深对单词的印象，也可以提高他们的口语表达能力。另外，教师也可以用PPT展示句型，引导学生跟读。通过这种方式，学生可以更好地理解句型的结构和用法，也可以提高他们的口语表达能力。三、操练（10分钟）在操练环节，教师需要通过各种活动，让学生充分练习新学的知识。在这个过程中，教师可以将学生分组，让学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。通过这种方式，学生可以加深对单词和句型的理解，也可以提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，教师也可以选取几组学生进行表演，并给予评价。这样可以激发学生的学习兴趣，也可以让他们明白自己的优点和需要改进的地方。四、巩固（10分钟）在巩固环节，教师需要通过各种活动，让学生加深对知识的记忆和理解。在这个过程中，教师可以给出情景，让学生运用所学单词和句型进行对话。通过这种方式，学生可以加深对单词和句型的理解，也可以提高他们的口语表达能力和交际能力。另外，学生也可以互相交换角色，进行练习。这样可以让他们更好地理解不同角色的需求和表达方式，也可以提高他们的口语表达能力和交际能力。五、作业布置（5分钟）在课堂结束时，教师需要布置作业，让学生在课后巩固所学知识。在这个过程中，教师可以布置抄写本课时出现的单词的作业，让学生在抄写的过程中加深对单词的记忆。另外，教师也可以布置用所学句型写一篇小短文的作业，让学生在写作的过程中运用所学知识，提高他们的写作能力。在教学过程中，教师需要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。同时，注重培养学生的口语表达能力和交际能力，使他们在日常交流中能够灵活运用所学知识。1.热身活动（5分钟）播放英语歌曲：选择一首与本节课主题相关的英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行跟唱。这不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们放松心情，准备进入学习状态。简单的英语对话：教师可以用简单的日常英语与学生进行互动，例如询问他们的周末活动或者天气情况。这样可以让学生逐渐进入英语交流模式，为后续的学习活动做准备。2.呈现新知识（10分钟）使用实物和图片：展示与单词相关的实物或图片，如画笔、舞蹈动作图等，帮助学生直观地理解单词的含义。全身反应法：教师可以采用全身反应法，通过做动作来呈现单词的含义，例如做出画画的动作来表示“draw”。互动式白板：利用互动式白板，将句型结构展示给学生，并邀请学生上台参与书写句子的活动。3.操练活动（10分钟）小组活动：将学生分成小组，让他们相互练习问答，如“Whatcanyoudo?”“Icanswim.”等。角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如老师、同学或家庭成员，用所学句型进行对话。游戏化学习：设计一些简单的英语游戏，如“快速问答”或“看图说话”，让学生在游戏中练习使用新句型。4.巩固活动（10分钟）情景对话：创造不同的情境，如在餐厅点餐、在医院预约等，让学生运用所学句型进行实际对话。小组讨论：让学生围绕一个主题，如“我最喜欢的活动”，用所学句型进行小组讨论。创造性任务：让学生结合所学单词和句型，创作一个小故事或诗歌，以此来巩固所学知识。5.作业布置（5分钟）多样化作业：除了传统的抄写和翻译作业，还可以布置一些富有创造性的作业，如绘制一幅展示自己能力的图画，并附上相应的英语描述。个性化作业：根据学生的兴趣和能力，提供不同难度的作业选择，让学生能够选择适合自己的作业。