《3 两个外国美术流派》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级下册

《两个外国美术流派》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解印象派画家莫奈和后印象派画家梵高的艺术风格和代表作品。2.掌握印象派绘画的特点，理解光与色的表现手法，提高观察和表现能力。3.培养学生的审美意识，激发对美术的兴趣和创造力。二、教学重难点：1.重点：引导学生通过观察和分析，理解印象派绘画的特点，掌握光与色的表现手法。2.难点：培养学生的审美意识，引导学生将所学知识应用到实际创作中。三、教学准备：1.准备多媒体课件，包括莫奈和梵高的代表作品及相关介绍。2.准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。3.准备音乐、视频等教学资源，用于辅助教学。4.安排学生分组，每组选择一位代表作品进行讨论和分析。四、教学过程：1.导入新课：通过展示一些具有代表性的美术作品，引导学生感受美术的魅力，同时引出本课的主题——两个外国美术流派。设计意图：通过视觉冲击，激发学生的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。2.讲授新课：（1）首先介绍印象派美术的起源、代表人物、代表作品等基本知识，让学生对印象派有初步的了解。（2）通过展示印象派画家的代表作品，引导学生观察、分析作品的色彩、笔触、光线等元素，让学生感受印象派美术的特点。（3）介绍野兽派的起源、代表人物、代表作品等基本知识，让学生了解另一种不同的绘画风格。（4）通过展示野兽派画家的代表作品，引导学生观察、分析作品的色彩、线条、形状等元素，让学生感受野兽派美术的特点。3.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个美术流派进行讨论，分析该流派的特点、代表作品以及对该流派的评价。设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，同时加深学生对美术流派的理解。4.分享与评价：各小组选派代表发言，分享本组的讨论成果，教师和其他学生进行补充和评价。教师对各组的发言进行总结和评价。设计意图：通过学生之间的互动和交流，加深学生对美术流派的印象和理解，同时锻炼学生的口语表达能力。5.课堂小结：教师对本课的内容进行总结，强调两个美术流派的特点和影响，鼓励学生继续关注和探索不同的美术流派。设计意图：帮助学生梳理本课的知识点，强调学习重点，同时激发学生的学习兴趣。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.通过对不同美术流派的赏析，理解并欣赏不同风格的特点。2.提高学生对美术的欣赏能力和审美观。3.培养学生的创新思维和创造力。二、教学重难点1.教学重点：引导学生对文艺复兴美术流派和印象派美术流派的赏析，理解其艺术特点。2.教学难点：理解并掌握美术流派风格的特点，培养学生的创新思维和创造力。三、教学准备1.准备相关的美术作品图片和视频，包括文艺复兴和印象派的代表作品。2.准备一些关于美术流派的资料和讲解词，以便引导学生学习。3.准备一些白纸和颜料，以便学生能够亲自动手尝试不同的美术风格。4.预先布置学生预习相关内容，以便更好地理解课堂内容。四、教学过程：一、导入新课：1.教师出示克劳德·莫奈和马蒂斯的作品，让学生欣赏并说出作品的风格特点。2.教师向学生介绍莫奈和马蒂斯两个美术流派及其代表作品。3.教师提出问题：两个美术流派的特点是什么？对我们有什么启示？二、讲授新课：1.教师讲解莫奈流派的特点：注重写生，捕捉自然光下的色彩变化，作品具有即时性；善于在风景中捕捉对象的特征，表现人物动态；画作充满诗意和激情，充满对生活的热爱。2.教师讲解马蒂斯流派的特点：注重色彩和线条的表现力，追求形式的自由和解放，强调作品的整体性和概括性。3.学生分小组讨论两个美术流派的特点及启示，教师鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度思考问题。三、课堂互动：1.教师提出问题：你认为现代社会应该推崇哪种美术流派？为什么？引导学生从自己的角度出发，思考美术流派与时代背景、文化传统、审美观念等因素的关系。2.学生分小组讨论，每组派代表发言，教师对每个小组的发言进行点评和引导。四、课堂小结：1.教师总结两个美术流派的特点及启示，强调美术流派与时代背景、文化传统、审美观念等因素的关系。2.教师鼓励学生结合自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的美术流派进行学习和创作。3.教师提醒学生注意观察生活，从生活中汲取灵感，注重色彩和线条的表现力，追求形式的自由和解放，发挥自己的创造力。4.学生整理笔记，巩固所学知识。五、布置作业：1.完成一幅以莫奈或马蒂斯为主题的美术作品，注重色彩和线条的表现力。2.搜集相关资料，了解其他美术流派的特点及代表人物，为今后的学习和创作打下基础。六、教学延伸：1.组织学生参加校内外美术展览或比赛，展示学生的作品和才华。2.鼓励学生参加各类美术社团或兴趣小组，拓展自己的艺术视野和创作思路。3.教师可以利用多媒体资源，组织学生观看相关的美术视频或讲座，拓宽学生的知识面和艺术素养。五、教学反思：本节课通过对两个外国美术流派的学习，学生已经对美术流派的概念和代表人物有了一定的了解。在第一课时的基础上，本节课我将进一步引导学生对美术流派的风格和特点进行深入探究，并尝试运用所学知识进行创作。1.知识掌握情况大部分学生能够掌握美术流派的概念和代表人物，但部分学生对于美术流派的特点和风格理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解，我在课件中提供了相关的图片和视频，以增强学生的感性认识。2.技能掌握情况通过本节课的学习，大部分学生能够掌握基本的绘画技能和表现手法，能够运用所学知识进行创作。但仍有部分学生绘画技能有待提高，需要加强练习。3.课堂表现情况在课堂表现方面，学生们表现得比较积极，能够积极参与讨论和发言。但在小组合作时，部分学生缺乏主动性和合作意识，需要加强引导和培养。针对这一问题，我有以下几点建议：首先，我们可以定期组织小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，培养他们的主动性和合作意识。通过这种方式，学生可以了解到团队合作的重要性，并学会如何在团队中发挥自己的作用。其次，我们可以设置一些团队合作的任务，让学生在完成任务的过程中学会如何沟通和协作。这样不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还可以培养他们的责任感和荣誉感。此外，我们还可以通过组织一些团队建设活动，如户外拓展、团队游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中培养合作意识和团队精神。这些活动不仅可以增强学生的身体素质，还可以提高他们的团队协作能力。最后，作为教师，我们也可以给予学生更