Unit 2 My schoolbag A Lets talk（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版

/教案：Unit2MyschoolbagALet’stalk一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母Aa、Ii、Cc、Oo、Ff、Bb、Dd。（2）能够通过图片和情景，正确使用动词has和动词短语havea/an。3.情感目标培养学生热爱生活，喜欢学习的情感。二、教学内容2.句子：A:Ihaveaschoolbag.B:Ihaveapencilbox.A:Whatdoyouhave?B:Ihaveapen.A:Letmesee.Oh,youhaveaneraser.B:Yes,Ido.A:Andyouhavearuler.B:AndIhaveacrayon.B:Yes,Ido.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.难点：能够正确运用动词has和动词短语havea/an进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、实物（书包、铅笔盒等）。2.学具：单词卡片、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单对话，询问学生上学天的准备情况。（2）学生自由交谈，分享自己的学习用品。2.导入（10分钟）（1）教师展示实物书包，引导学生说出单词“schoolbag”。（2）教师引导学生思考：你们的书包里有什么？3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放PPT，展示本节课的句子。（2）教师引导学生跟读句子，注意发音。（3）教师邀请学生上台演示句子，加深理解。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相询问并回答句子。（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。5.巩固（5分钟）（1）教师发放单词卡片，学生进行卡片游戏，巩固生词。（2）教师组织学生进行竞赛，看谁先正确说出所有生词。六、板书设计板书内容：七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.模仿对话，与家长进行英语交流。八、课后反思本节课通过实物和图片的展示，引导学生学习生词和句子。在教学过程中，注意让学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。在作业设计中，注重学生的抄写和口语练习，使他们在课后能够巩固所学知识。但在课堂活动中，可以增加一些游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程是教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在本节课中，教学过程分为五个环节：热身、导入、新课呈现、练习和巩固。下面我将对这五个环节进行详细说明。一、热身（5分钟）热身环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以与学生进行简单的英语对话，询问学生上学天的准备情况。例如：Teacher:Hi,boysandgirls.Howwasyourdayoff?Students:Itwasgreat,thankyou.Teacher:Didyoudoanythinginteresting?Students:Yes,Iplayedwithmyfriends.通过这样的对话，教师可以了解学生的基本情况，同时也能够让学生逐渐进入学习状态。二、导入（10分钟）三、新课呈现（15分钟）新课呈现环节是教学过程的重点环节，教师需要通过各种方式呈现新课内容，让学生充分理解和吸收。在这个环节中，教师可以播放PPT，展示本节课的句子。然后，教师引导学生跟读句子，注意发音。跟读结束后，教师邀请学生上台演示句子，加深理解。例如，教师可以先出示句子：Teacher:Ihaveaschoolbag.Students:Ihaveaschoolbag.然后，教师再出示句子：Teacher:Ihaveapencilbox.Students:Ihaveapencilbox.通过这样的方式，学生可以更好地理解和记忆新课内容。四、练习（10分钟）练习环节的目的是让学生通过各种活动，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，互相询问并回答句子。例如：Teacher:Workingroupsoffour.Askyourpartnerswhattheyhaveintheirschoolbags.学生甲：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?学生乙：Ihaveapencilbox,apenandaneraser.通过这样的活动，学生可以加深对所学知识的理解和记忆。五、巩固（5分钟）巩固环节的目的是让学生在课后能够巩固所学知识。在这个环节中，教师可以发放单词卡片，学生进行卡片游戏，巩固生词。例如：Teacher:Herearesomewordcards.Takeoutthewordcardsandtrytoreadthemoutloud.通过这样的活动，学生可以在课后巩固所学知识。在教学过程中，教师需要通过各种方式，让学生充分理解和吸收所学知识。同时，教师还需要关注学生的学习状态，调整教学节奏，确保教学效果。一、热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和自由交谈来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生：“Howwasyourweekend?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”。学生回答后，教师可以继续询问：“Didyouhavefun?Whatdidyoulearn?”。通过这样的互动，学生可以从放松的状态逐渐过渡到学习状态，同时也能够复习和巩固已学的英语知识。教师还可以引导学生用英语介绍自己的学习用品，如：“Showmeyourpen”或“Whatcolorisyournotebook?”。这样的活动可以帮助学生复习日常英语表达，并为新课的学习做好铺垫。二、导入（10分钟）三、新课呈现（15分钟）新课呈现环节是学生学习和掌握新知识的关键环节。在这个环节中，教师需要清晰、生动地展示新课内容，并确保学生能够理解和记忆。教师可以通过动作和描述来展示新句子。例如，教师可以拿起一个书包，说：“Ihaveaschoolbag.”。学生跟随教师一起做动作，并重复句子。接着，教师可以逐一展示其他学习用品，如：“Ihaveapencilbox.”、“Ihaveapen.”等，让学生重复。教师可以使用PPT或卡片来展示句子和生词。例如，教师可以在PPT上展示一个带有生词的句子，如：“Ihaveaschoolbag.”，并在旁边展示学校的图片。学生可以通过观察图片和句子，理解和学习新词。教师可以邀请学生上台演示句子，加深理解。例如，教师可以让一个学生拿着书包，问：“Whatdoyouhave?”，学生回答：“Ihaveaschoolbag.”。通过这样的活动，学生可以更好地理解和记忆新课内容。四、练习（10分钟）练习环节是巩固和加深学生对新知识的理解和记忆的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行各种练习活动。教师可以让学生进行小组活动，互相询问并回答句子。例如，教师可以将学生分成小组，让他们用英语询问同组的同学：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”，学生回答：“Ihaveapencilbox,apenandaneraser.”。通过这样的活动，学生可以在实际交流中巩固新学的句子和词汇。教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实情境。例如，教师可以让一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，进行对话。老师说：“Ihaveaschoolbag.”，学生回答：“Ihaveapencilbox.”。通过这样的活动，学生可以在实际情境中运用新学的句子和词汇，提高口语表达能力。教师可以让学生进行书写练习。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于自己书包里物品的短文。通过这样的活动，学生可以加深对新学词汇和句子的记忆，提高写作能力。五、巩固（5分钟）巩固环节是确保学生课后能够巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以采取各种方式让学生复习和巩固新知识。教师可以让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确地说出所有生词。例如，教师可以将学生分成小组，每个小组轮流说出一个生词，看哪个小组先说完所有生词。通过这样的活动，学生可以在竞争中复习和巩固生词。教师可以让学生进行书写练习。例如，教师可以让学生用英语抄写新学的句子和生词。通过这样的活动，学生可以在书写中复习和巩固新学