Module7 Unit2 The little cant walk.（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module7Unit2Thelittlecan’twalk.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述动物的特点和能力。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述动物的特点和能力。（2）能够通过图片和文字资料，提高搜集信息和处理信息的能力。3.情感目标培养学生热爱动物，关爱动物的情感。二、教学内容1.课题：Thelittlecan’twalk.2.教学内容：课本P3334，包括单词：tiger,panda,koala,can,walk,like,aboat.和重点句型：Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述动物的特点和能力。2.难点：一般现在时的运用，以及单词和句型的正确搭配。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。五、教学过程Step1:Review1.教师通过图片和单词卡片复习旧词：tiger,panda,koala.2.学生跟读，巩固记忆。Step2:Presentation1.教师播放本课的课件，引导学生看图，新授单词：can,walk,like,aboat.2.教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并掌握。3.学生跟读，巩固记忆。Step3:Practice1.教师引导学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话。2.学生相互练习，提高口语表达能力。Step4:Consolidation1.教师布置小组任务，让学生通过查找资料，了解其他动物的特点和能力。Step5:Summary教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，巩固记忆。六、板书设计Thelittlecan’twalk.Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.运用一般现在时，描述自己喜欢的动物的特点和能力。八、课后反思本节课通过图片和课件的展示，引导学生学习新单词和句型，结合小组活动和查找资料，提高了学生的口语表达能力和信息处理能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。重点关注的细节：教学过程Step1:Review（复习）1.教师通过图片和单词卡片复习旧词：tiger,panda,koala。2.学生跟读，巩固记忆。在这个环节中，教师可以通过游戏或问答的形式，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生巩固已学的知识。例如，教师可以准备一些关于旧词的问题，让学生抢答，答对的学生可以得到小奖励。这样既能巩固旧知识，又能激发学生的学习积极性。Step2:Presentation（新课展示）1.教师播放本课的课件，引导学生看图，新授单词：can,walk,like,aboat。2.教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并掌握。在这个环节中，教师需要通过生动的课件和真实的语境，让学生理解和掌握新单词和句型。例如，教师可以展示一张小鸟在树上唱歌的图片，问学生：“Canthelittlebirdsing?Yes,itcan.Itcansinglikeanightingale.”通过这样的方式，学生可以更好地理解和记忆新单词和句型。Step3:Practice（练习）1.教师引导学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话。2.学生相互练习，提高口语表达能力。在这个环节中，教师需要组织学生进行小组活动，让他们在真实的语境中练习新学的单词和句型。教师可以给每个小组准备一些动物的图片，让学生根据图片进行角色扮演，模拟真实的对话场景。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的合作意识。Step4:Consolidation（巩固）1.教师布置小组任务，让学生通过查找资料，了解其他动物的特点和能力。在这个环节中，教师需要引导学生进行独立思考和合作学习，提高他们的信息处理能力。例如，教师可以让学生分组查找关于其他动物的资料，了解它们的特点和能力，并制作成PPT或小报进行展示。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的信息处理能力。教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，巩固记忆。在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。1.清晰的指令和目标：在每一步教学活动中，教师应确保学生明白活动的目的和具体要求。清晰的指令可以帮助学生集中注意力，确保他们能够跟随教学流程。例如，在小组活动前，教师应该明确告诉学生他们需要做什么，如何进行对话，以及对话的主题。2.互动和参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答和互动游戏等方式，让学生充分参与到课堂讨论中来。这种互动不仅有助于学生理解和记忆新知识，还能提高他们的口语交流能力。3.个性化教学：教师应注意到每个学生的学习节奏和风格可能不同。在小组活动中，教师可以观察学生的表现，并提供个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的帮助，例如通过一对一的辅导来加强他们的理解。4.真实的语境：为了帮助学生更好地理解和记忆新单词和句型，教师应创造真实的语境。例如，通过展示动物的视频或图片，让学生描述动物的特点和能力。这种真实语境的创设有助于学生将新知识与现实世界联系起来，从而加深理解。5.及时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，表扬他们的正确做法，并指出需要改进的地方。这种积极的反馈可以帮助学生建立自信，并鼓励他们在学习过程中持续努力。6.整合学科：英语学习不仅仅是语言的学习，还可以与其他学科相整合。例如，在描述动物的特点和能力时，可以涉及到动物的生态和自然环境等知识。这样的