Lesson 7.《Homework》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起）

/教案：Lesson7.《Homework》一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’syourhomework?”和“Myhomeworkis”进行交流。（3）能够理解并运用“Howlongisyourhomework?”和“It’sminuteslong.”进行时间长度的询问和回答。2.能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子，进行简单的日常交流。（2）能够通过图片和情景，理解并运用本课的重点句型进行问答。3.情感目标二、教学内容1.主要词汇：word,homework,long,minute,hour2.主要句型：（1）What’syourhomework?（2）Myhomeworkis（3）Howlongisyourhomework?（4）It’sminutes/hourslong.三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和句子，能够听懂、会说、会读。2.难点：能够理解并运用“Howlongisyourhomework?”和“It’sminutes/hourslong.”进行时间长度的询问和回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生听录音，跟读课本中的对话，复习前面的知识。2.Presentation（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习新单词：word,homework,long,minute,hour。（2）教师通过情景和图片，展示本课的主要句型，引导学生进行学习和模仿。3.Practice（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用本课的句型进行问答。（2）教师选取一些学生的回答，进行点评和纠正。4.Consolidation（10分钟）（1）学生分成小组，进行对话练习，运用本课的句型和生词。（2）教师选取一些学生的回答，进行点评和纠正。六、板书设计1.板书生词：word,homework,long,minute,hour2.板书句型：What’syourhomework?MyhomeworkisHowlongisyourhomework?It’sminutes/hourslong.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.根据情景，运用本课的句型进行问答，写在练习本上。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习和运用本课的句型和生词。在教学中，注重学生的听、说、读能力的培养，引导学生进行实际的交流和运用。通过小组合作和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在课后，通过作业的布置，巩固所学知识，为下一步的学习打下基础。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进和提高的地方，如在教学过程中，可以更加注重学生的口语表达和思维能力的培养，进一步提高学生的英语水平。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动和方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生理解和掌握所学知识。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。教师可以用简单的英语问候学生，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”学生可以用简单的英语回答，例如：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”这样的问候可以让学生逐渐进入英语学习的氛围，减轻学生的紧张情绪。2.学生听录音，跟读课本中的对话，复习前面的知识。教师可以播放课前的对话录音，让学生跟读。这样的活动可以帮助学生复习前面的知识，同时也可以提高学生的听力和口语能力。二、Presentation（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生学习新单词：word,homework,long,minute,hour。教师可以拿着单词卡片，一个一个地展示给学生，同时读出单词的音节，让学生跟读。这样的活动可以帮助学生记忆单词的发音和拼写。2.教师通过情景和图片，展示本课的主要句型，引导学生进行学习和模仿。教师可以利用图片和情景，展示本课的主要句型，例如：“What’syourhomework?”和“Myhomeworkis”。教师可以做出相应的动作和表情，让学生明白句子的意思，并引导学生模仿。三、Practice（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用本课的句型进行问答。教师可以将学生分成小组，让学生根据本课的句型进行角色扮演。例如，教师可以让学生扮演学生和老师，用“What’syourhomework?”和“Myhomeworkis”进行问答。这样的活动可以提高学生的口语能力和合作能力。2.教师选取一些学生的回答，进行点评和纠正。教师可以观察学生的表现，选取一些学生的回答，进行点评和纠正。例如，教师可以说：“Goodjob!Youdidagreatjobinusingthesentencepattern.”或者“Pleasepayattentiontoyourpronunciationnexttime.”这样的点评和纠正可以帮助学生提高口语能力，同时也可以增强学生的自信心。四、Consolidation（10分钟）1.学生分成小组，进行对话练习，运用本课的句型和生词。教师可以将学生分成小组，让学生根据本课的句型和生词进行对话练习。例如，教师可以让学生用“Howlongisyourhomework?”和“It’sminutes/hourslong.”进行问答。这样的活动可以巩固学生对本课知识的理解和运用能力。2.教师选取一些学生的回答，进行点评和纠正。教师可以观察学生的表现，选取一些学生的回答，进行点评和纠正。例如，教师可以说：“Goodjob!Youdidagreatjobinusingthesentencepattern.”或者“Pleasepayattentiontoyourpronunciationnexttime.”这样的点评和纠正可以帮助学生提高口语能力，同时也可以增强学生的自信心。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应当突出本节课的重点和难点，同时也要注意信息的简洁性和易于理解。1.板书生词：word,homework,long,minute,hour教师可以在黑板上用清晰的字体写出本节课的新词汇，旁边可以附上图片或者简单的解释，帮助学生记忆。例如，可以在“homework”旁边画一个小学生做作业的图片，使得词汇与实际情境联系起来，加深学生的印象。2.板书句型：What’syourhomework?MyhomeworkisHowlongisyourhomework?It’sminutes/hourslong.教师可以将每个句型用不同的颜色标出来，使得板书更加醒目和易于区分。例如，可以用蓝色写出“What’syourhomework?”，绿色写出“Myhomeworkis”，红色写出“Howlongisyourhomework?”，黄色写出“It’sminutes/hourslong.”，这样学生在看板书时可以一目了然地看出每个句型的结构。七、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，同时也能让教师了解学生的学习情况。在作业设计中，教师应当考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。这个作业主要是帮助学生记忆和巩固新学的生词和句子。学生通过抄写，可以加深对单词和句型的记忆，同时也能提高书写能力。2.根据情景，运用本课的句型进行问答，写在练习本上。这个作业是让学生将所学知识应用到实际情景中，通过问答的方式，学生可以练习如何运用句型进行日常交流。教师可以通过批改这个作业，了解学生对句型的掌握情况。八、课后反思1.教学目标的实现情况：教师应当反思自己是否实现了教案中的教学目标，学生是否掌握了所学知识。2.教学方法的有效性：教师应当反