【课程导学】五年级上册英语教案-Lesson4WhatDoTheyLikeToDo 冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?冀教版（三起）教学目标：1.能够听说读写词汇：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.能够用一般现在时描述自己和他人喜欢的活动。3.能够理解并运用句型"Whatdotheyliketodo?"和"Theyliketo"。4.能够运用所学知识进行实际交流。教学内容：1.词汇：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.句型：Whatdotheyliketodo?Theyliketo3.对话：A:Whatdotheyliketodo?B:Theyliketowatchmovies.A:Whataboutyou?B:Iliketoplaysoccer.教学重点与难点：1.重点：词汇的听说读写，句型的运用。2.难点：一般现在时的运用，描述喜欢的活动。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：笔记本，文具。教学过程：1.热身（5分钟）1.1老师与学生用英语打招呼，询问学生一天的状况。1.2学生集体做简单的英语歌曲热身。2.引入（10分钟）2.1老师通过PPT展示图片，引导学生说出他们喜欢的活动。2.2学生用句子"Iliketo"表达自己喜欢的活动。3.新课内容（15分钟）3.1老师通过PPT展示新词汇，引导学生学习并发音。3.2学生用新词汇造句，练习运用。3.3老师引导学生学习句型"Whatdotheyliketodo?"，并练习问答。4.对话练习（10分钟）4.1老师引导学生进行角色扮演，练习对话。4.2学生分组进行对话练习，老师巡回指导。5.巩固练习（10分钟）5.1老师给出情景，学生运用所学知识进行实际交流。5.2学生互相练习，老师巡回指导。6.课堂小结（5分钟）6.1老师引导学生回顾本节课所学内容。6.2学生分享自己的学习收获。板书设计：1.词汇：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.句型：Whatdotheyliketodo?Theyliketo作业设计：1.抄写词汇并翻译。2.用句型"Whatdotheyliketodo?"采访家人或朋友，记录下来。3.编写一篇小短文，描述自己喜欢的活动。课后反思：本节课通过图片和对话的形式，让学生直观地学习了新词汇和句型，并通过大量的练习机会，让学生充分掌握了所学知识。在教学过程中，老师注重引导学生进行实际交流，提高了学生的口语表达能力。同时，作业设计也让学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强了学习的实用性。总体来说，本节课效果良好，学生反应积极。但在以后的教学中，还需要注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。同时，可以适当增加一些游戏和互动环节，提高学生的学习兴趣。重点关注的细节：句型"Whatdotheyliketodo?"的运用和教学设计。补充和说明：教师需要通过生动的引入活动来激发学生对句型的兴趣。例如，教师可以展示一张图片，图片中的人物正在进行各种活动，如游泳、画画、打篮球等。教师可以提问：“Whatishe/shedoing?”让学生猜测并在答案中使用"like"来表达喜好，例如：“He/Shelikesswimming/drawing/playingbasketball.”这样的引入活动不仅能够让学生对所学内容产生兴趣，还能够帮助他们理解和记忆"like"的用法。在教学设计中，教师还需要注意提供多样化的练习机会，以满足不同学生的学习需求。例如，教师可以设计一些填空题，让学生在句子中填入适当的词汇来完成句子，如：“Whatdotheyliketodo?”学生需要从提供的词汇中选择正确的答案，如：“Theyliketowatchmovies/playsports/listentomusic.”这样的练习能够帮助学生巩固词汇和句型的搭配。教师可以通过布置相关的作业来进一步巩固学生对"Whatdotheyliketodo?"句型的掌握。例如，教师可以让学生采访家人或朋友，询问他们的喜好，并记录下来。学生可以通过录音、写日记或绘制思维导图的方式来完成作业，这样不仅能够提高学生的写作能力，还能够让他们在实际生活中运用所学知识。在教学设计中，教师需要通过引入活动、游戏、对话编写、填空练习和作业等多种教学活动来教授和巩固"Whatdotheyliketodo?"句型。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用句型，提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，教师还需要根据学生的学习需求提供个性化的指导和支持，以帮助他们更好地掌握句型并将其应用到实际交流中。1.对于视觉学习者：教师可以使用图表、彩色图片和海报来展示不同的活动，并且用彩色的标签标出相应的词汇。设计一些视觉辅助材料，如思维导图或时间线，让学生能够通过颜色和图像来记忆不同的活动和喜好。2.对于听觉学习者：教师可以录制一些包含不同活动的声音片段，让学生听后猜测是什么活动。在课堂上，教师可以多使用提问和回答的方式来引导学生参与，比如：“Canyouhearwhattheyliketodo?”3.对于动手操作学习者：教师可以让学生通过制作海报或模型来代表他们喜欢的活动。设计一些互动游戏，如拼图游戏或动作接龙，让学生通过动手操作来学习句型。4.对于阅读/写作学习者：教师可以让学生阅读关于不同活动的短文，并回答相关问题。设计一些写作练习，如编写日记或故事，让学生在文本中使用"Whatdotheyliketodo?"句型。重复练习：教师应该多次重复"Whatdotheyliketodo?"句型，以便学生能够充分理解和记忆。反馈和纠正：在学生回答问题时，教师需要及时给予反馈和纠正发音或语法错误。真实语境：尽量在真实的语境中使用句型，比如通过角色扮演或模拟对话，让学生感觉句型是有实际用处的。鼓励表达：鼓励学生自由表达自己的喜好，即使他们的表达不是完全正确的，教师也应该给予鼓励和指导。通过这些具体的教学策略和