六年级上册英语学案-第二单元第4课时 人教（PEP）

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母组合ow在单词中的不同发音。(2)能够通过图片和情景理解对方的意思，提高交际能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。教学内容本课时主要讲述了一家人去动物园的故事。通过这个故事，学生可以学习到一些关于动物的词汇，如tiger,panda,elephant等，以及一些日常交际用语，如What'sthat?It'sa等。教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.难点：字母组合ow在单词中的不同发音。教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、动物园图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程1.导入（5分钟）(1)教师播放动物园的音频，引导学生说出他们所听到的动物。(2)学生展示自己的动物图片，引出本课主题。2.课堂展示（15分钟）(1)教师出示单词卡片，引导学生学习本课新单词。(2)学生跟读，教师纠正发音。(3)学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。3.课堂练习（15分钟）(1)学生完成课本练习题。(2)教师出示动物园图片，引导学生用所学句型进行描述。4.课堂小结（5分钟）板书设计1.单词：tiger,panda,elephant等。2.句型：What'sthat?It'sa作业设计1.抄写本课新单词，每个单词写5遍。2.用所学句型描述一张动物图片。课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分的内容，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解教学效果和学生的学习体验至关重要。教学过程的详细补充和说明：1.导入（5分钟）教师通过播放动物园的音频，让学生在听觉上对动物园的环境有所感知，同时也能引导学生回忆起已学过的动物词汇，如“lion”、“tiger”等。在学生听音频的过程中，教师可以提问学生他们听到了哪些动物的声音，这样可以检验学生对之前学过的内容的掌握情况。接着，教师可以邀请学生展示他们自己带来的动物图片，并简单介绍这些动物的特点，这样不仅能够活跃课堂气氛，还能够帮助学生复习和巩固已学的知识。2.课堂展示（15分钟）在新单词的学习环节，教师可以利用多媒体课件展示单词卡片，并通过生动形象的图片或动画来辅助学生理解单词的含义。教师需要耐心地引导学生跟读新单词，注意纠正他们的发音错误，确保学生能够准确掌握单词的发音。为了让学生更好地运用所学句型，教师可以设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演。在这个过程中，教师要鼓励学生大胆开口说英语，并在他们有错误时给予及时的指导和纠正。3.课堂练习（15分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在课本上完成。这些练习题可以是填空题、选择题或者简答题，旨在检验学生对单词和句型的掌握情况。在学生完成练习题后，教师可以挑选几份作业进行展示和讲解，以此来帮助学生理解和巩固知识点。另外，教师可以利用动物园的图片，让学生用所学句型进行描述。例如，教师出示一张熊猫的图片，学生需要用“What'sthat?It'sapanda.”这样的句型来进行描述。4.课堂小结（5分钟）5.板书设计（5分钟）板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应该将本课时的关键词汇和句型清晰地展示给学生。对于本课时的关键词汇，如"tiger"、"panda"、"elephant"等，教师可以在黑板上用彩笔写出单词，并在旁边配上相应的图片，这样能够增强学生的记忆。对于句型"What'sthat?It'sa"，教师可以在黑板上用简洁的箭头或者连线方式展示句型的结构，让学生一目了然。6.作业设计（5分钟）作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识。在本课时的作业设计中，教师应该考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业。对于基础较差的学生，教师可以布置一些基础性的作业，如让学生抄写本课新单词，每个单词写10遍，以此来加强他们对单词的记忆。7.课后反思（5分钟）课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现自己在教学过程中的不足，从而改进教学方法，提高教学效果。在课后反思中