中考语文二轮专题复习：《古诗词阅读鉴赏》课件

专题

古诗词鉴赏考点1分析意象意境【常考设问】1．诗(词)句描绘了怎样的景象？2．这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？3．诗(词)人通过哪些意象表达了怎样的情感？

(2023·福建)阅读下面的宋诗，完成下面小题。遥碧亭杨杰幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。【注释】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。1．诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？2．请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。

1．结合全诗内容可知，全诗写了幽鸟、湖水、暮云、重山等景物。这首诗的大意是：从幽深林中无心飞去的鸟儿，不知为什么又飞了回来。但见茫茫碧绿湖水，远远地流出东关之外。日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。幽鸟去又还，暮云飞不动，这些景物都富有人情，从侧面烘托了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。2．夕阳落山，暮色渐重。天边的云彩好象留恋这美丽的晚景似的纹丝不动，在那远山之外似乎又增加了一层山峦一般。诗句描状暮色中的白云。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？正因其不动，才会有后句，使人错认是一层远山。从后句又可看出云在天边地平线上不高之处悠游、徘徊、停驻，其形状起伏不平，仪态万千，像一重新的山一样。

1．景物：幽鸟、湖水、暮云、重山等。情感：表达了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。2．示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。描述意境所营造的氛围特点常用的词语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清新明丽、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、宁静恬淡、凄清冷落、清新自然、凄苦悲凉、清幽宁静。考点2品析语言特色

【常考设问】1．诗(词)中加点的“×”字用得好，请加以赏析。2．诗(词)中的“××”词用得好不好？为什么？(直接鉴赏关键词)3．诗(词)中“×”字历来为人称道，你认为它好在哪里？(直接鉴赏关键字)4．诗(词)中的“诗(词)眼”/“关键词”是哪一个？为什么？(找出关键字或

词并鉴赏)5．××词与××词相比，哪个更好？为什么？(比较鉴赏)6．请从炼字的角度赏析诗(词)句。7．这两句诗(词)历来为人称道，你认为好在哪里？8．这首诗(词)在语言上有何特色？(2023·恩施州)阅读下面的古诗，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。

诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”用“知”和“斗”，赋予了草木和鲜花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了晚春的景色，使无情的花草树木变得有情。表达了诗人对春天的留恋之情。

此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情的花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了诗人对春天的留恋之情。

(2023·泸州)阅读下面这首诗，完成下面小题。秋夜[唐]方干度鸿惊睡醒，欹【注】枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。【注释】欹(qī)：依靠，倚靠。请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。

“空窗闲月色，幽壁静虫声”意思是：透过空窗子看着高悬寂寥的月亮，虫儿靠着墙壁悉悉索索地叫着。联系“度鸿惊睡醒，欹枕已三更”可知，这时候是半夜三更，深夜本就寂静，能够清楚地听到虫鸣声，运用以声衬静(动静结合)的手法，表现夜之寂寥；联系“况是离乡久，依然无限情”可知，诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤苦，以及诗人的思乡念亲的情感。

运用动静结合的手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。

阅读下面这首词，完成问题。行香子[北宋]秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。李白诗歌洒脱飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫，请举例赏析这首词的语言特色。

这首词写景抒情朴质自然，语言生动清新，句式整齐，语调轻快流畅。词的上片中“树绕村庄，水满陂塘”表现的是一处静态风景，如同口语；“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”主要描写小园和各种色彩缤纷的春花，在简单的色彩景物与色彩列举中，鲜明地写出农家景物的本色。这体现了本词语言通俗生动、朴素清新、质朴自然的特色。“倚东风，豪兴徜徉”，意思是沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”则显示词人只是信步闲游。“豪兴”“徜徉”这两个词准确地写出词人怡然自得的神态。“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”中的“啼”“舞”“忙”三字概括准确，通过动物的活动写春的生命活力，更加淋漓尽致。这些词语体现本词用词准确的特点。

这首词上下片形式完全相同，句式整齐。句子全都是三字或四字的短句，节奏分明，语调轻快，流畅自然，也是一大特色。

①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”中“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。(一)炼字类1．解释该字(词)在诗(词)中的含义，或指出这个字(词)的特殊用法或

运用的手法，如比喻、拟人、化静为动等。2．展开联想，把该字(词)放入原句中去描述景象。3．点出该字(词)烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺

术效果等。4．思考该字(词)在结构上所起的作用。【答题模板】解释含义＋描绘景象＋点明作用(考虑主旨、思考结构)。(二)诗句赏析类1．明确诗句的表达技巧(运用什么修辞手法或其他的表达技巧)。2．解释该句的含意。用具体的语言，展开联想或想象，描绘诗意。3．点出该句烘托了怎样的意境，或表达了作者怎样的情感，或抒发了作

者怎样的志向。【答题模板】表达技巧＋诗句含意＋意境、主旨、情感。(三)语言特色类1．用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。2．结合诗(词)中有关语句具体分析这种特色。3．阐述诗(词)中用语表达了作者怎样的情感。【答题模板】这首诗的语言特点是……，如……，这种风格很好地表达

了作者……的情感。

描述语言风格常用的词语：清新自然、平淡质朴(朴实无华)、华丽绚烂、简洁明快、精练含蓄、明白晓畅、委婉含蓄、生动形象、雄浑豪放、沉郁顿挫考点3理解诗歌内容【常考设问】1．下列对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是(

)2．诗歌中，为什么说……？3．请结合诗歌分析，为什么……？

(2023·绥化)赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1．下列对古诗的理解有误的一项是(

)A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。2．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”中人物“泣”的原因是

什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？1．《石壕吏》在一定程度上反映了诗人的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露；“不满那场平叛战争”有误。2．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”意思是：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微、断续的哭泣声。联系“老翁逾墙走”可知，公公不在家；根据“一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙”可知，丈夫死了，孩子尚年幼；“出入无完裙”，表现了生活的贫困；根据“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”“天明登前途，独与老翁别”可知，婆婆被拉走，苦不堪言。据此可总结“泣”的原因。“如闻”指隐隐约约听到，诗人难以入眠听着动静，展现了诗人关切人民痛苦的形象。1.C2．原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。形象：关切人民痛苦的形象。(一)选择题

常见的设误角度：形象特点概括不准、语言赏析不当、表达技巧确认不准、效果分析不当和情感分析不当。1．读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”。2．熟知考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)。3．找易错点，抓三个关注：(1)关注术语——技巧术语、情感术语、诗歌专门术语(如送别诗、律诗等)。(2)关注修饰词——对景物特点、人物特点等进行概括的形容词，对语言特

色进行概括的修饰词等。(3)关注命题语——如范围、程度词(只、都、全、一些)、是非词(无、没

有)、关联词、术语连接词(和、或、还有)等；“表现出”“表达了”“描

绘了”“营造了”“运用了”……。(二)简答题1．看标题，抓题眼。看标题是否显示事件、情感，是否交代写作目的和写作

背景；是否点明诗歌中心。2．看注释，抓暗示信息。介绍疑难词语、地名，帮助读懂诗(词)句；介绍写

作背景，暗示本诗(词)的思想主旨；介绍相关诗(词)句，暗示本诗(词)的

用典或寓意；提供与“此诗(词)作于贬官或流放之际”类似的注释，与诗(词)人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等深层

原因有关。3．看作者，知人论世。要了解作者的生平与经历，以更好地把握其作品的写

作角度、写作风格。4．看字词，把握“情感关键字”。准确抓住情感关键字，对正确理解分析诗

歌的思想内容有重要的作用。5．看意象，把握特定含义。在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，

也往往寄托着特定的情感。6．看尾句，卒章显志。尾句往往蕴含诗歌的主旨。考点4赏析艺术手法【常考设问】1．这首诗(词)运用了怎样的表现手法？2．请分析这首诗(词)的表达技巧(或艺术手法或手法)。3．诗人(词人)是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4．这首诗(这句诗)在写景(抒情)、描写人物上有什么特点？(2023·广安)阅读下面这首词，按要求回答问题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？

这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中(历经艰辛、屡遭排斥)坚持高洁志行；不媚俗，清真脱俗，忠贞不渝的情怀与抱负。

运用托物言志(或借物喻人)的手法。词人借饱受摧残、香气不改、精神犹存的梅花，抒发自己虽历经艰辛，屡遭排斥，仍坚守节操、矢志不渝的情怀。1．首先，准确指出诗(词)句运用的表达技巧。(1)修辞手法角度①比喻：将……比作……，生动形象地写出了……，突出了……的特点，表达(表现)了……。②拟人：将……人格化(或赋予……以人的动作或情态)，生动形象地写出了……，突出了……的特点，表达了……。③对偶：写出了……的特点，表达了……。句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。(2)表达方式角度，主要有描写(包括正面、侧面、白描)、议论、抒情(抒情方式主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等)。(3)表现手法角度，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、以小见大、借景抒情、烘托渲染、双关、对比映衬、多角度描写等。①托物言志：借物……的特点，表达了诗人……的志向(追求)。②借景抒情：借……的景，抒发了……的感情。③反衬：用……的……反衬了……，表现了……。④动静结合：……是动，……是静，动静结合，描写了……，表达了……。⑤虚实结合：……是虚写，……是实写，虚实结合，描写了……，表达了……。⑥视听结合：……是从视觉来写的，……是从听觉来写的，视听结合，描写了……，表达了……。2．结合诗(词)句内容，分析其表达效果。必须结合诗(词)句和具体词语作分析，指出表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。【答题模板】这首(句)诗(词)用了……的表现手法(艺术手法、修辞手法)，突出了(强调了、更有效地表达了)作者……的情感(心情或心境)。考点5体会诗歌情感（主旨）【常考设问】1．这首诗歌体现了诗(词)人怎样的情感？2．这首诗歌[或这句诗(词)]表达了诗(词)人怎样的心情？3．这首诗(词)表现了怎样的主旨？

(2023·黄冈)阅读下面两首古诗，完成下面小题。

【甲】望岳

【乙】望蓟门①

杜甫

祖咏

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

会当凌绝顶，一览众山小。

少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。

两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。

【甲】诗结尾两句“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人对泰山的喜爱；将泰山与众山进行对比，凸显出泰山的巍峨高大，然而作者不惧艰险打算登上泰山之巅，表现了诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。【乙】诗结尾两句“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。联系注释“投笔吏”“请长缨”可知，末联诗人连用了两个典故，第一个是“投笔从戎”，第二个是“终军请缨”，表现了自身也能够像班超一样投笔从戎，为国效力，建功立业；也希望像终军一样平定边患，实现抱负。据此概括作答即可。

【甲】诗结尾两句既写出了作者对泰山高大雄伟的喜爱，也表达了诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【乙】诗结尾两句表现了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。1．结合背景，把握古诗(词)的情感、主旨。这里的背景，一指诗(词)反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。2．分析诗(词)眼，透视古诗(词)的情感、主旨。诗(词)眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。3．解读意象，挖掘古诗(词)的情感、主旨。诗(词)人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，这些意象往往寄托着诗(词)人特定的情感。4．借助典故，探寻古诗(词)的情感、主旨。运用古籍中的逸事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀。

【答题模板】(1)抒发情感：通过……(内容)＋抒发(寄寓)了作者……的情感。(2)概括主旨：这是一首……的诗(词)，通过……手法，抒发了作者……的情感(心情、心境)。描述古诗词情感常用的词语：离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、寄情山水、思念家乡、思念亲人。古典诗歌常见的五种情感类型：(1)人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园的志向，等等。(2)忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰，等等。(3)人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦，等等。(4)思乡怀人，包括羁旅愁思、思念亲友、边关思乡、闺中感怀等。(5)送别感怀，如依依不舍、情深意长、坦陈心志等。考点6赏析诗歌形象【常考设问】1．请结合全诗(词)简要分析×××形象。2．这首诗歌中的×××有什么特点？3．作者为什么塑造×××这一形象？

(2023·株洲)古诗鉴赏。遭田父泥饮①美严中丞(节选)[唐]杜甫田翁逼②社日，邀我尝春酒。朝来偶然出，自卯将及酉③。高声索果栗，欲起时被肘④。指挥过无礼，未觉村野丑。月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。【注释】①遭：遇。田父：农民。泥饮：痛饮。②逼：近。③卯：上午五点到七点。酉：下午五点七点。④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。

请结合全诗简要分析田父形象。

“朝来偶然出，自卯将及酉。高声索果栗，欲起时被肘”意思是清晨出游，偶然来到他家，却从卯时到酉时喝了一天酒。他高声叫人拿取果栗，我几次告辞他又拉住我的臂肘。“月出遮我留，仍嗔问升斗”，田父意在尽醉，所以当杜甫最后问到今天喝了多少酒时，他还生气。意思是说：“酒有的是，你不用问。”极写田父的真朴慷慨，表现出田父的热情好客和淳朴。

热情好客、淳朴。(言之有理即可)1．人物形象概括及作用诗歌中的人物形象有两种类型。一种是诗(词)中的“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗(词)人自己。另一种是诗(词)中塑造的人物形象。第一步，找。找到诗(词)人描绘形象的有关诗句。第二步，析。分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”。第三步，联。结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象。分点说明概括，切忌以译代析。

第四步，明。指出描绘形象的作用或效果，就是分析形象中诗(词)人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里回答。2．物象概括及作用

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗歌中的物象，一般都浸染了作者的感情，经过作者独特的情感活动从而创造出的艺术形象，即意象。第一步，分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。第二步，挖掘物象的内在品质，抓住物与志的“契合点”[结合诗(词)句分析运用的表达技巧及其所表现的具体内容]。第三步，塑造此形象的意义(体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求)。

【答题模板】1．人物形象概括及作用：找诗(词)句＋析性格＋联主旨＋明目的。2．物象概括及作用：这首诗(词)描绘了物象……的特点，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感(心情、心境)。附录六诗歌的分类及古诗词鉴赏要点1．(2023·潍坊)阅读下面的唐诗，完成下面小题。千里思郑锡①渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。旅梦虫催晓，边心雁带还。惟余两乡思，一夕度关山。【注释】①郑锡：唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。山东真题精选(1)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”

的具体表现。B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈

达旦。C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极

言思乡之切。D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战

场的状态。【解析】“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。D

(2)请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。2．(2023·烟台)阅读下面的诗歌，完成下面小题。岳州晚景[唐]张籍晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣【注】。