沪教版2019-2020年同城联考中考语文八模试卷D卷

沪教版2019-2020年同城联考中考语文八模试卷D卷

姓名:班级:成绩:

一、选择题（共8题；共16分）

1.（2分）下列词语中加线字的注音全都正确的一项是（）

A.徜(tang)徉浩淼(miao)镌(juan)刻如晦（hui）

B.芳菲(fei)呜咽（ydn）凝(ning)视安恬(tian)

C.撷(xie)取豁(hud)达自诩（yd）荟萃(cui)

D.跻（jl）身白痴(chi)宿（sti）怨聘(pin)请

2.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（)

A.懊悔销魂噫亮中流砥柱

B.沧茫鞭策缥缈无精打彩

C.魁梧踊跃取谛获益非浅

D.狼藉屏嶂惶恐变换多姿

3.（2分）下列句子中加线成语使用不恰当的一项是（）

A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

B.听到班主任的脚步声，喧闹的教室里顿时变得鸦雀无声。

C.那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。

D.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离一个人并不遥远。

4.（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A.为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

B.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

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c.针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。

D.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。

5.（2分）根据场合，下列用语不得体的一项是（）

A.会议室：请勿吸烟！

B.商场：您的光临，是对我们的信任！

C.医院：您走好，欢迎下次再来！

D.车站：祝您一路顺风！旅行愉快！

6.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

河南省位于中国的中东部，因大部分地区在黄河以南，故名“河南”，简称

,OOoo

①河南省历史悠久，资源丰富，对于那些研究东方文化和华夏文明源流的旅游者来说，河南如同一座浩瀚的天

然历史博物馆，一本看得见、摸得着的中国历史文化教科书。

②又有“中原”“中州”之称。

③随着旅游业的发展，河南也充分发挥历史文化资源的优势，推出了以历史为载体的旅游活动。

④有着得天独厚的地理和自然条件的河南，以其特殊的战略地位、丰富的农副产品资源、品种繁多的矿产资源、

四通八达的陆路交通、光辉灿烂的历史文化、快速发展的经济成为中国重要的省份之一。

A.④②③①

B.②④①③

C.②①③④

D.③④①②

7.（2分）品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗词按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（）

①清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。

②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

④樱桃桑甚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

⑤大年元夜时，花市灯如昼。

A.③⑤①②④

B.③⑤①④②

C.⑤③①②④

D.⑤③①④②

8.（2分）下面对《衔肉的狗》的寓意概括不准确的一项是（）

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过

去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。

A.这则寓言嘲笑那些做事没有办法，最终一无所获的人。

B.这则寓言警示人们不要因追逐而丢失已有的东西。

C.这则寓言告诉我们无论做任何事情，都不能贪得无厌。

D.这则寓言讽刺那些有无穷的欲望，从来不知满足的人。

二、现代文阅读（共2题；共26分）

9.（6分）阅读下面文章，完成小题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹳爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身

后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

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一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台丛早到

晚狂叫不止的挖掘机，正一口□地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

鹏爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖

身何处？

鹘爷忧心忡忡，步屡沉缓，一直走出村外.村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹘爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心

也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹳爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,

都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着.就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹳爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺.只是，他手艺慢慢

失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，

觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹳爷却一口

回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人.

唉，不想这么多了。趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

的爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风争，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝

好玩吗？

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。的爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿

又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随

风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹤爷跟前。

鹦爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹳爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹳爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说,

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他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆

桥车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹤爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线杜着还能

落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐

渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹳爷的视线。

恍然间，鹤爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

（1）读完本文，你觉得文中的鹳爷是一个怎样的形象？请简要概括。

（2）读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）

①两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一□□地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达

效果.）

②鹳爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合划线词揣摩人物心理。）

（3）文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。

（4）本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。

10.（20分）阅读下文，回答相关问题。

梨一样的苹果

耿青

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自

己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。

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②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡

子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的

父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上

了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？"孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像

梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上

一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。

但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，

两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯

一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，”要

么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”

④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确

实有这种苹果，我吃过这种苹果。”

⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果

都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈

朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深

深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨一一他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那

些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处

询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园

林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里

的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有

这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的

米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中

得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万

种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生

尤里卡。”

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⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。

我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”

⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

(选自《读者》，有删改)

(1)请以“梨苹果”为核心，简要概括故事的主要情节。

(2)第②⑥⑨段中画线的三个关于“小胡子”句子用了什么描写方法？在刻画人物方面有什么作用？

(3)结合第⑥段的语境，品味下面这句话的表达效果。

每一节课都是一次折磨一一他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥

子似的扎在心上。

(4)结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

A“痛苦”指的

是：

O

B“令人尊敬”的原因

是：

(5)批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、

写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的内容进行批注。

摘录内容：①要么就乖乖地画我的苹果。②请画出和我不一样的苹果。

批注：①②

三、诗歌阅读(共1题；共2分)

11.(2分)阅读鲁迅的《自题小像》，选出对诗歌理解有误的一项。()

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。

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寄意寒星荃不察,

我以我血荐轩辕。

A.这“风雨”是指政治风雨。侵略者的掠夺和封建腐朽的统治，使人民深受重压，使祖国沦于黑暗之中。诗

句表达了诗人为此而产生的沉痛心情。

B.在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者，它为追求光明的人点燃了希望。那么，鲁迅诗中的'‘寒星”是

指谁呢？是国民，即民众。

C.“我以我血荐轩辕。”这是鲁迅言志的宣言。表现了作者愿为祖国奉献出青春的热血，何等坚贞、猛烈的

爱啊。

D.“风雨如磐暗故园”指的是作者看到自然环境中，狂风暴雨，昏天黑地，所以会用“风雨如磐”来形容。

四、课内阅读供1题；共11分）

12.（11分）阅读文言文，回答问题

【甲】为学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不

学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之

聪，倍人也，吾材之敏，倍人也。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之

用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”日：

“吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告

富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

是故聪与敏，可恃而不可恃也。自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也。不自限其昏与

庸而力学不倦者，自力者也。

【乙】王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听己，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞

之。已而复如初。母日：”儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读

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之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

(《宋学士文集》)

(1)解释下列划线的词语。

①吾资之昏，不逮人也________

②西蜀之去南海

③子何恃而往________

④窃入学舍

(2)选出划线字的用法与例句相同的一项()

例句：人之为学有难易乎？

A.吾欲之南海，何如？

B.吾材之庸不逮人也

C.蜀之鄙有二僧

D.安阳韩性闻而异之

(3)翻译下列句子。

①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

②冕因去，依僧寺以居。

(4)甲段中“以()告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是：。

(5)学习甲文后，蜀鄙二僧的故事告诉我们：的道理；从乙文中可以看出，王冕后来之所以成为著

名的画家、诗人，其根本原因是：。

五、课外阅读(共1题；共11分)

13.(11分)阅读甲乙两则文言文，完成问题。

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【甲】秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒,

伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”

唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆

忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，

流血五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有

先生也。”

【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右日：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对日：

“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王日：'何为者也？'对日：'齐人也，王日：’何坐?日：'坐盗。'"晏

子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为音也？”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子日：

“齐人固善盗乎？”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以

然者何?水土异也。今民生长于齐不盗。入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人

反取病焉。”

(1)解释下列加点的词。

①寡人谕矣②天下缩素③晏子将使楚④吏二缚一人诣王

(2)翻译下面句子。

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地

耳。

②叶徒相似，其实味不同。

(3)面对秦王的恐吓，唐雎是如何回应的？可见唐雎是怎样一个人？

(4)从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句，这说明秦王有什么样的性格？

(5)这两则选文给了你什么启示？请任选一则谈谈你得到的启示。

六、句子默写(共1题；共6分)

14.(6分)班级开展“衢州有礼”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

“南孔圣地衢州有礼”城市主题歌曲全国征集活动结果揭晓

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2019-2-26衢州日报为扩大衢州城市品牌的知名度和影响力，打响“南孔圣地•衢州有礼”城市品牌，

我市于2018年8月13日开始开展“南孔圣地衢州有礼”城市主题歌曲全国征集活动。活动得到了全国各地词曲

作者的积极响应和热情参与，共收到全国各地有效作品280余首。

活动组委会组织专家对应征作品进行评审，综合市民代表意见，共评选出11首获奖作品，其中金奖空缺、银

奖2首、铜奖3首、优秀奖6首。现将获奖歌曲作品名单公布如下：

（一）金奖：

空缺

（二）银奖：

《爱上一座有礼的城》作词：施翔、作曲：牟丹

《南孔圣地衢州有礼》作词：鲁客、作曲：龚稼慧

（三）铜奖：

《衢州有礼》作词：牟学农、作曲：蔚色

《我们衢州是圣地》作词：梁和平、作曲：龙伟华

《一座最有礼的城市》作词：陈道斌、作曲：罗其鹏

（四）优秀奖

《以礼相邀》作词：袁晨光、作曲：孔玉

《衢天下》作词：薛震、作曲：朱在刚

《美丽中国衢州有礼》作词：王振云、作曲：范家慧

《一座最有礼的城市》作词：陈道斌、作曲：李赫

《愿在衢州度流年》作词：王天宇、作曲：谢少华

《衢州有礼》作词：龙黎明、作曲：段家银

（1）请你为这则登载在《衢州日报》上的新闻添加一个恰当的引题。

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知识卡片：

引我一般多作虚灵，但于主题（主标题）之前，用杂文做背景，说明原因，烘托三意,

葬整套义等.

例：

彩灯映鞭美脸轨尸洋溢大厅（引题）

短字同志和管都小肥友土庆六•一（主标及）

（2）这则新闻消息的内在结构属于以下哪种？请你选择。（）

A.倒金字塔结构

B.时间顺序结构

C.并列式结构

（3）下面是银奖作品《爱上一座有礼的城》的歌词，阅读后完成题目。

走过千里，走过万里，

只有你⑴，

春暖花开，人人和气，

深深铭（A.mingB.min）刻在我的梦境里。

走过千山，走过万水，

只有你⑵，

先贤文明，东方盛誉，

悠悠滋养在我的生命里。

爱上一座有礼的城，

⑶，衢州有礼，

遇见你，喜欢你，

让我也变得有情有义。

爱上一座有礼的城,

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厚道谦让，衢州有礼,

眷恋你，守护你,

让我也变得十分美丽。

爱上一座有礼的城,

有礼的城!

①请给空缺部分内容选择最恰当的选项:

A：⑴温良恭俭⑵东南阙里⑶南孔圣地

B：⑴东南阙里⑵南孔圣地⑶温良恭俭

C：⑴温良恭俭⑵南孔圣地⑶东南阙里

②请你为歌词中“铭”字选择正确的读音:

（4）下面是铜奖作品《衢州有礼》，文字典雅，字里行间流淌着“礼”的内涵。认真阅读歌词，你一定可以联

想到许多古诗文，对“礼”的认识一定更加深刻，一起试试吧!

烂柯一盘棋，与仙人对弈。斧柄朽，星斗移，千古留传奇。东南有阙里，与圣人相遇。

有朋自，远方来，四省通三衢。钱江源头，蓬勃生机，绿水青山，最美的献礼。

文化名城，儒风传习，文明和谐，最好的礼仪。

“烂柯一盘棋，与仙人对弈”言说的典故在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“①"一句中已有

体现，古意绕梁；“斧柄朽,星斗移”诉说了光阴的流淌，《论语》中的“子在川上日：'②，③”

与之类似，告诉我们要懂得珍惜时间；“东南有阙里，与圣人相遇”使人联想到历代圣贤的家国情怀，如诗圣

④（人名）的“⑤，⑥"两句就让我们心怀激荡；“蓬勃生机，绿水青山，最美的献礼”

让我们感叹环境之美，一派“⑦"（马致远《天净沙•秋思》）的江南风光，使人醉心守护；”文明和谐,

最好的礼仪”是我们的生活愿景，就像陶渊明在《桃花源记》中描绘的那样：黄发垂髻，⑧o好一个衢州

有礼！

七、综合性学习（共1题；共11分）

15.（11分）《从百草园到三味书屋》是鲁迅写于1926年的一篇回忆性散文。描述了色调不同，情韵各异百草

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园和三味书屋。其中有美丽的景色，可爱的朋友，严肃又不乏快乐的课堂。请结合课文，对出下联。

上联：百草乐园里花香幽幽

下联：________

八、作文供1题；共5分）

16.（5分）阅读下面的材料，按要求作文。

行走于青春季节的你知道幸福的感觉吗？那并不是单纯的快乐，它是不计得失的乐意，是心想事成的满意，是

哲理睿思的惬意……让心满满的拥有一份平静和一份淡泊，让自己慢慢享受生活中的美好，体味生命中经历的那些

温馨，你会发现这种感觉真好。

结合自己的生活体验或感悟，以“幸福的感觉”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数不少于600字;

⑤卷面整洁，书写工整。

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参考答案

一、选择题（共8题；共16分）

1-1、D

2-1、八

3-1、C

4-1、「）

5-1、（

6T、C

7-KB

8-1、A

二、现代文阅读（共2题；共26分）

91、昼等是T4UXI事技艺精湛、淡泊名利、固守倒破艺、渴望亲情、对农村前景深局做的民间老艺人.

9-2、

选①：〜蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机摧毁村庄院落的过程，传达出S8爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与

选⑵:写出磋爷此刻复杂的内心：如曲的想念,对阚往事的卷恋，加出不在身边的失落，对风筝技艺后绝无人的禽心.

9-3、

这TS55照应了“飘逝的风筝“这一塞目；表现翦等复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小说主乳

9-4、

第15页共18页

示例一:以逝的是乡村文明的生机和活力.由于城市化的进程,社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝FS事的传院技

艺，他们纷纷进版美丽乡村日渐都6,老人孤单留守，传统技艺面临消失.

示例二:禁逝的是乡村文明的生机和活力.由于城市化的进程,传统技艺面唯消失,美8H乡村日渐荒芜,老人孤单留守.小说

旨在促使人们对现代化经济的鬲速发展与安村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传婉技艺的传

承、关丽家园的守护和农村留守老人的生存状壬.

10T、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很■苦；为弄清有没有型苹果,他到处询问，甚至找到国家向林科研所.

10-2、

细节描写（外貌描写或神态描写）；作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形fit更鲜明、更丰SL（使语言更

富生动性和理味性.）

103、运用比哈，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痔言.

10-4、

①.痛苦”是18米哈朵夫老师怀疑自已错怪并伤害了学生尤里卡，内心辰到不安.自麦.

②"令人尊敬"是指这种痛苦体现了他作为教育者的爰，1＞和责任心；他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神,同样

令人尊敬.

示*:.我的“.和我不一样的.，这小小的变化体现出米哈朵夫老师数学理念的转变.

105、示例二：T的课2t,不一样的理念，不fflS收获.

三、诗歌阅读（共1题；共2分）

11-1,r）

四、课内阅读供1题；共11分）

【筵1空】及,g±

【第2空】距离

【第3空】凭借，依靠

12-1、【第姓】"地,64）,悄恒她

12-2、B

123、①人立志求学，难道还不如四八应2境上那个穷和尚吗？②王冕于是喜开家,索接*下来•

第16页共18页

12-4、【至1空】到近重海1口牛事

【第1空】事在人为，有志者本五成王冕幼时读书专心致志,好学不倦，并且达到入迷的程度

12-5、【第四】这种坚定的志向，族强的学习精神,是触后来成功的基石.

五、课外阅读供1题；共11分）

131、①明白②穿着白色的丧艇③派遣④住、到

13-2、

①老百姓发怒,也不过是摘掉帽子，光着脚走踣,把头拼命地往地上撞罢了.②（1»0枳）仅仅叶子相似，它们的果实味道却不

同.

13-3、

首先，盾雎针锋相对,寸步不让，用"布衣之怒"来对抗毒王的一天子之怒”.其次，唐雎列举了三个布衣之土的例仔来反蚊

奏王，并表示要效法这些有胆识的勇士,不艮强暴,刺杀秦王.最后，"挺剑而起",以死想拼，合生取义,挫败奏王.

唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于।默身的人.

13-4、怫然怒色胡，长般而谢之（2分）从这里可以看到春王色厉内荏、前帽后标的性格.

13-5、

甲文：示例1：面对比自已强大的敌人应不谓再曷敢于斗争.示例2:面对别人的要挟、淫威，要针锋相对，有勇有谋.示例

3：为维护国家利益,应椅个人生死且之度外.

乙文：示例1：要维护国家的尊严，自己要有本领.就像吴子，用自己的口才.机智维护了齐国的尊严，使