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文档简介
8.4.1平面第八章立体几何初步8.4空间点、直线、平面之间的位置关系8.4.1平面P12425六月2024问题1:前面我们认识了柱体、锥体、台体等多面体,你认为这些多面体由哪些元素构成?点线面在初中平面几何中,我们对点和直线有了一定的认识,知道它们都是由现实事物抽象得到的,那么平面呢,有怎样的特征?①平②无厚薄③无限延展的有什么特征?提出新知
教室里的桌面、黑板面,它们呈现出怎样的形象?海面,它又呈现出怎样的形象?二、平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空间是无限延伸的.(2)无限延展性(3)没有厚度(1)平展性一、平面的概念:光滑的桌面、平静的湖面等都是我们熟悉的平面形象,数学中的平面概念是现实平面抽象出来的.提出新知如何画平面?DCABαβ三、平面的画法:a(1)水平放置的平面:(2)垂直放置的平面:ß当平面水平放置时,平行四边形的一边画成横向;竖直放置时,平行四边形的一边画成竖向问题2:类比点和直线,我们可以怎样表示平面呢?用大写英文字母表示:平面ABCD、平面AC.用希腊字母表示:平面α、平面β、平面γ等,并写在平行四边形一个角内.提出新知四、平面的表示问题3:下面,我们来研究平面的基本性质.要研究平面首先要确定平面,我们知道,两点可以确定一条直线,那么几点可以确定一个平面呢?基本事实1:过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面.提出新知基本事实1
过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.ACB存在性唯一性确定平面的主要依据.
不在一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面,可以记成“平面ABC”.文字语言图形语言符号语言作用?提出新知空间中点与线、点与面、线与面的位置关系语言表示:符号表示:图形表示:点在线上点在线外点在面内点在面外线在面内线在面外基本事实2:如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内.提出新知
如果直线l与平面α有一个公共点P,直线l是否在平面α内?如果直线l与平面α有两个公共点呢?课本P125思考图形语言:符号语言:作用:可以用来判断直线是否在平面内.基本事实2表明,可以用直线的“直”刻画平面的“平”,用直线的“无限延伸”刻画平面的“无限延展”;由基本事实1,给定不共线三点A、B、C,它们可以确定一个平面ABC;连接AB、BC、CA,由基本事实2,这三条直线都在平面ABC内,进而连接这三条直线上任意两点所得直线也都在平面ABC内,所有这些直线可以编织成一个“直线网”,这个“直线网”可以铺满平面ABC.组成这个“直线网”的直线的“直"和向各个方向无限延伸,说明了平面的“平”和“无限延展”.ABC巩固新知提出新知课本P126思考
如下图,把三角尺的一个角立在课桌面上,三角尺所在平面与课桌面所在平面是否只相交于一点B?为什么?提出新知课本P126思考
如下图,把三角尺的一个角立在课桌面上,三角尺所在平面与课桌面所在平面是否只相交于一点B?为什么?基本事实3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
如无特殊说明,本章中的两个平面均指两个不重合的平面.基本事实3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.提出新知图形语言:符号语言:平面α与β相交于直线l,记作α∩β=l.课本P126作用?①判断两个平面相交的依据.②判断点在直线上.两个相交平面的画法:想一想注意:画两个平面相交时,当一个平面的一部分被另一个平面遮住时,应把被遮住的部分画成虚线或不画.
推论1
经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面.推论2经过两条相交直线,有且只有一个平面.推论3经过两条平行直线,有且只有一个平面.问题4:基本事实1给出了确定一个平面的一种方法,利用基本事实1和基本事实2,再结合“两点确定一条直线”,你还能得到一些确定一个平面的方法吗?提出新知课本P127作用:确定一个平面用两根绳子可说明桌子的四条腿的底端在一个平面内。巩固新知1.判断下列命题是否正确,正确的在括号内画“√”,错误的画“×”.(1)书桌面是平面.()(2)平面α与平面β相交,它们只有有限个公共点.()(3)如果两个平面有三个不共线的公共点,那么这两个平面重合.()2.下列命题正确的是().(A)三点确定一个平面(B)一条直线和一个点确定一个平面(C)圆心和圆上两点可确定一个平面(D)梯形可确定一个平面××√D练习:课本P128巩固新知3.不共面的四点可以确定几个平面?请画出图形说明你的结论.4个练习:课本P128巩固新知练习:课本P128达标检测√××D达标检测B达标检测达标检测课堂小结1.三个基本事实的内容是什么?(包括文字语言、图形语言、符号语言)2.它们的作用是什么?基本事实1:过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面.基本事实2:如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内.基本事实3:如果两个不重合的
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