2021年4月自考28052儿童发展试题及答案含解析

儿童发展年月真题

2805220214

1、【单选题】脱氧核糖核酸的一个节段，并具有特定遗传功能的最小单位是（）

碱基

基因

A:

染色体

B:

DNA

C:

答D:案：B

解析：基因是dna中的最小遗传功能单位。基因在dna分子中是以特定顺序排列的、含有

几百到几千个核苷酸的特定区段，是传递指挥dna复制命令和控制性状遗传指令的作用因

子，也称遗传因子。

2、【单选题】当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时，幼儿常常会再讲一遍，这是一种

记忆的（）

事件可能性策略

词序策略

A:

非语言策略

B:

复述策略

C:

答D:案：D

解析：当老师要求幼儿记住回家后要准备的郊游物品时，幼儿常常会再讲一遍，这是一种

记忆的复述策略。通过将信息口头重复一遍，幼儿可以加强对信息的记忆和理解，并提高

记忆的准确性和持久性。这种策略也被称为“自我说话”或“口头复述”，它可以帮助幼

儿在学习和记忆过程中更好地处理信息。

3、【单选题】把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）

被动型语言现象

词序策略现象

A:

词义扩张现象

B:

词义缩小现象

C:

答D:案：C

解析：将所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的一种词义扩张现象。在语

言发展的早期阶段，儿童通常会使用一些简单的词汇来表示事物或概念。在这个过程中，

他们可能会将某个特定的词应用于更广泛的范围，以包括更多的事物或概念。这种词义扩

张现象在儿童的语言发展中是很常见的。例如，儿童可能会将“狗”这个词用来指代所有

的四条腿动物，包括猫、兔子、狼等。这是因为在儿童的认知和语言能力还不够发达的早

期阶段，他们可能还没有掌握足够的词汇来准确地区分不同的动物。随着儿童的语言能力

的发展，他们会逐渐学会更准确地使用词汇来描述事物和概念。他们会通过与成人和其他

儿童的交流和观察，逐渐理解和掌握更具体的词义。因此，这种词义扩张现象在儿童的语

言发展中是一个过渡性的阶段，随着时间的推移会逐渐得到纠正和修正。

4、【单选题】提出智力商数概念的是（）

推孟

韦克斯勒

A:

比纳

B:

西蒙

C:

答D:案：A

解析：智力商数（IntelligenceQuotient，简称IQ）的概念并非由推孟（Alfred

Binet）提出。实际上，智力商数的概念是由德国心理学家威廉·斯特恩

（WilliamStern）在20世纪初提出的。斯特恩将智力测试得分与年龄进行比较，提出了

智力商数的概念，用于衡量个体智力水平相对于同龄人群的表现。推孟（AlfredBinet）

是法国心理学家，他在1905年与西蒙（ThéodoreSimon）合作开发了第一份智力测试，

被称为“比内-西蒙智力量表”。这个测试最初是为了帮助法国政府识别需要特殊教育的

学生而设计的，它并没有直接引入智力商数的概念。后来，斯特恩将比内-西蒙智力量表

的概念与智力商数相结合，为智力测试提供了更具标准化和可比性的评估方法。智力商数

成为了衡量个体智力水平的常用指标，并在心理学和教育领域得到广泛应用。

5、【单选题】儿童在别的游戏儿童旁边玩，互相不影响，不干预，各按各的方式玩，这种游

戏是（）

单独游戏

平行游戏

A:

联合游戏

B:

合作游戏

C:

答D:案：B

解析：平行游戏。儿童在别的做游戏的儿童旁边玩，互相不影响、不干预，各按各的方式

玩。P265

6、【单选题】具备守恒性这一年龄段特征的儿童发展的（）

感知运动阶段

A:

前运算阶段

具体运算阶段

B:

形式运算阶段

C:

答D:案：C

解析：在儿童发展的具体运算阶段中，守恒性是一个重要的特征。守恒性是指儿童能够理

解某些属性（如数量、质量、体积等）在物质改变的过程中保持不变的概念。根据瑞士心

理学家让·皮亚杰（JeanPiaget）的认知发展理论，守恒性的发展可以分为以下几个阶

段：1.前运算阶段（2-7岁）：在这个阶段，儿童还没有完全掌握守恒性。他们可能会受

到外部表象的干扰，无法理解物质的属性在改变形状或位置后仍然保持不变。2.具体运

算阶段（7-11岁）：在这个阶段，儿童开始逐渐掌握守恒性。他们能够理解物质的属性在

改变形状、位置或状态后仍然保持不变。例如，他们能够理解一杯水倒入不同形状的容器

后，水的数量仍然保持不变。3.形式运算阶段（11岁及以上）：在这个阶段，儿童已经

能够进行抽象思维和逻辑推理。他们能够理解更复杂的守恒性问题，如质量、体积等属性

的保持不变。

7、【单选题】极端的环境论者华生将行为分析为（）

观察学习

S—R

A:

S—0—R

B:

替代强化

C:

答D:案：B

解析：极端的环境论者华生（JohnB.Watson）将行为分析为S-R（刺激-反应）模式。他

认为行为是对外部刺激的直接反应，而内部的心理过程对行为没有影响。根据他的观点，

环境刺激可以通过条件反射来塑造和控制行为。这种观点被称为行为主义心理学，强调外

部环境对行为的决定性作用。

8、【单选题】儿童的道德发展特征表现为他律道德的年龄是（）

1—2岁

5—10岁

A:

9—11岁

B:

11—15岁

C:

答D:案：B

解析：根据瑞士心理学家让·皮亚杰（JeanPiaget）的道德发展理论，儿童的道德发展

可以分为三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。在他律道德阶段，大约

在5-10岁之间，儿童开始表现出对外部规则和权威的依赖。他们的道德判断主要基于外

部的规则和成人的指导。在这个阶段，儿童会遵守规则，因为他们害怕受到惩罚或希望得

到奖励。他们可能会认为违反规则是错误的，但他们的道德判断还不够成熟，缺乏自主性

和内在的道德意识。随着年龄的增长和认知能力的发展，儿童逐渐进入自律道德阶段。在

这个阶段，他们开始理解道德规则的内在价值，并能够根据自己的内心准则来判断和行

动。

9、【单选题】脱氧核糖核酸在生成方式上的特点是（）

减数分裂

有丝分裂

A:

自我复制

B:

配对合成

C:

答D:案：C

解析：脱氧核糖核酸（DNA）在生成方式上的特点是自我复制。DNA是生物体内存储遗传信

息的分子，它通过自我复制来传递遗传信息给后代。DNA的自我复制是通过一种称为DNA

复制的过程实现的。在DNA复制过程中，DNA的双链被解开，形成两条单链。每条单链作

为模板，通过配对碱基的规则，合成一条新的互补链。这样，每一条原始DNA分子就会生

成两条完全相同的DNA分子。DNA的自我复制是生物遗传的基础，它使得遗传信息能够在

细胞分裂和繁殖过程中传递给后代。通过自我复制，DNA能够保持遗传信息的稳定性，并

且在每一代中传递给下一代。这是生物体能够维持遗传连续性和适应环境变化的重要机

制。

10、【单选题】儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）

从出生到6、7岁

从出生到17、18岁

A:

从出生到青春期开始

B:

从出生到小学毕业

C:

答D:案：B

解析：儿童发展心理学研究的儿童年龄范围通常涵盖从出生到17或18岁的阶段。这个范

围可以根据具体的研究领域和目的而有所不同，但一般来说，儿童发展心理学关注的是从

婴儿期到青少年期的发展过程。在这个年龄段内，儿童经历了许多重要的发展阶段和里程

碑，包括身体、认知、情感和社会发展等方面。儿童发展心理学的研究旨在了解儿童在不

同阶段的发展特点、发展过程中的变化和影响因素，以及如何促进他们的健康成长和发

展。儿童发展心理学的研究对于教育、家庭、社会和临床实践都具有重要的指导意义，可

以帮助我们更好地理解和支持儿童的发展需求，提供适当的教育和干预措施，以促进他们

的全面发展和幸福成长。

11、【判断题】牙牙语的作用，在于儿童通过牙牙语能具体地发某个音以使以后运用。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：牙牙语的作用，在于学会调节和控制发音器官的活动。

12、【判断题】年幼儿童也有高级的记忆策略的存在。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：年幼儿童是也有记忆策略，但主要是简单的行为策略

13、【判断题】显性基因来自父方。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：显性基因不一定来自父方。

14、【判断题】大班儿童只有在成人面前才会感到着愧。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：大班儿童除了在成人面前，在同伴面前也会感到羞愧。

15、【判断题】儿童身体的发展严格服从从上至下原则和由远及近原则。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：儿童身体的发展严格服从从上至下原则和由近及远原则。

16、【判断题】完成闭卷考试中的问答题就属于对知识的再认。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：完成考试中的选择题就属于对知识的再认。

17、【判断题】自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿

童。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：自我控制过高过低都不好，要培养自我控制适宜的儿童。

18、【判断题】青春期一旦形成了自我同一感，这个问题就算是一劳水逸地解决了。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：自我同一感的形成是一个终身的任务。

19、【判断题】鲍姆令德将父母分为三种类型：权威型、冷漠型和娇宠型。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：鲍姆令德将父母分为三种类型：权威型、专制型和娇宠型。

20、【判断题】婴儿在气质上没有明显的个体差异。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：实验者发现，婴儿在出生后的几周就在气质上表现出明显的个体差异。

21、【填空题】在环境与遗传对发展的影响问题上，格塞尔提出了成熟论，其理论依据主要

来自他________实验。

答案：双生子爬梯

22、【填空题】当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建

立了_______。

答案：客体永久性

23、【填空题】遗传病一般是由基因突变和_______造成的。

答案：染色体异常

24、【填空题】对抗性条件作用是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并

存，最后以愉悦活动所产生的积极的情绪克服由害怕刺激引起的__________。

答案：消极反应

25、【填空题】自我意识是指主体的我对自己与周围事物的关系，特别是_______关系的认

识。

答案：人我

26、【填空题】儿童身体发展的重要标志是身高和________。

答案：体重

27、【填空题】感觉登录信息要么丧失，要么进入________。

答案：短时记忆

28、【填空题】基因是只有特定遗传功能的最小单位，是储存特定________的功能单位。

答案：遗传信息

29、【填空题】皮亚杰认为儿童的道德认识是从他道德向________转化的过程。

答案：自律道德

30、【填空题】认知冲突法分两步程序：一是教育课程的重点集中在道德两难问题的讨论

上；二是引起个________学生的讨论。

答案：相邻发展阶段

31、【名词解释】性别角色不同

答案：性别角色认同是指根据社会对性别角色的要求来确认自己的性别类型。

32、【名词解释】美感

答案：美感是人们对审美对象进行审美后所得到的一种愉悦的体验。

33、【名词解释】LAD

答案：LAD指儿童存在先天的学习语言的装置。

34、【名词解释】空间知觉

答案：空间知觉是由视、听、触和动觉联合活动整合而成的复杂知觉，是物体的形状，大

小。

35、【名词解释】被动性语言

答案：被动型语言指儿童对词义能理解，但还不能说出词。

36、【简答题】谬勒和白莱纳把婴儿同伴相互作用划分称哪三个阶段？

答案：第一阶段：客体中心阶段。儿童的相互作用更多是集中在玩具或东西上，而不是儿

童本身。第二阶段：简单互动阶段。儿童已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制

另一个儿童的行动。第三阶段：互补性互动阶段。出现了更为复杂的社会交往，可以看

到模仿已较普遍，还有互补或互惠的角色。

37、【简答题】儿童左右概念的发展规律

答案：儿童左右概念发展要经过三个阶段：第一阶段：（5—7岁）：能比较固定地辨认

自己的左右方位第二阶段：（7—9岁）；初步地、具体地掌握左右方位的相对性。第

三阶段：（9—11岁）：能比较灵活地、概括地掌握左右概念。

38、【简答题】儿童调节自己认知过程的元认知能力。

答案：元认识是儿童对自己认识功能的认识和控制力。（1）计划。（2）激活认知规

则和策略。（3）监控学习（4）控制分心和焦虑（5）评定结果。

39、【简答题】列举儿种提高儿童自我控制水平的训练方法。

答案：有意转移注意力：自我暗示；自我监督；积极鼓励；榜样；对工作难度的准备性。

40、【简答题】如何理解皮亚杰的认知理论中“运算”的概念？

答案：在皮亚杰的认知理论中，运算是一种很十分重要的认知结构。运算结构的获得是智

慧或认知发展的核心。“运算”一词是皮亚杰的认知理论中的一个特定概念，它有几层

含意。其一、运算是一种观念上的操作，是一种内化了的动作。其二、运算是一种