2023年新苏教版科学六年级上册1蜡烛的变化教案

教学内容

2023年苏教版科学六年级上册教案第一单元物质的变化蜡烛的变化质的变化(化学变化)两大类。(不提专业名词)对于蜡烛是怎么做出来没想过，更没有做过。本环节让学生亲自做一支蜡烛，在感受制作欢快的同时，生疏到蜡烛形态发生了变化，但没有产生物质。其次局部，先做蜡烛生疏到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等物质。再通过对蜡烛熔化和蜡烛燃烧让学生加深生疏)第三局部，让学生用所学学问推断生产生活中常见的物质变化属于哪一类，加深对两类变化的理解，同时意识到物质变化与我们的生活密不行分。教学目标能够说出推断物质变化属于哪一类的证据。3.重点与难点重点：生疏物质的两类变化。4.教学预备教师材料：教学课件。试管夹、模子、棉芯、蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗。5.教学过程出示课本第1页的一首小诗：长满锈斑，诉说着时间……一切变化，悄然呈现。这首小诗写了树叶、烛火、老门上的锁三种物体。树叶渐渐的变了颜色，烛火渐渐地燃烧，老门上的锁长满了锈斑。是不是一样呢？从今日开头，我们就来学习第一单元的内容，探究物质的变化。这一课，我们先来探究蜡烛的变化。蜡烛的变化二、学习课活动一：做一支蜡烛教师引导：你们会做蜡烛吗？下面让我们动手来做一支蜡烛吧。一支蜡烛所需的材料以及方法。全班沟通所需材料：4.制作方法：①将蜡块切成碎屑。②加热蜡屑成蜡油。③在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。④等蜡油凝固,蜡烛就制成了。教师强调：在使用酒精灯时，要留意正确的方法，在制作蜡烛过程中，不要用手去触摸烧热的东西，以防止烫伤。适当的加以指导。全班沟通，呈现同学们制作好的蜡烛。在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？态变化。始终没有发生变化的是什么？蜡烛这种物质本身没有发生变化，照旧是蜡烛。试验一：点燃蜡烛，观看燃烧后的现象有发生变化。下面我们来点燃蜡烛，观看蜡烛燃烧后的现象。步了解本次试验所需的材料以及试验方法。全班沟通所需材料：烧杯、抹布、蜡烛、火柴、澄清的石灰水、白瓷碗等。试验方法：①取一只枯燥的烧杯罩在火焰上方,观看烧杯内壁的状况。②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观看烧杯内壁的变化。5.试验留意点：将枯燥的烧杯罩在火焰上时，要用一块干抹布，以免烫手。在试验过程中要留意用火安全。教师巡察，了解学生制作状况，时刻留意学生的试验安全。全班沟通指生说一说，将一只枯燥的烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁会有变化吗？烧杯内壁上会有水雾消灭。将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，它的底部会有什么现象消灭？白瓷碗的底部会被熏黑了，用手抹一抹，是一层黑灰。别是水、二氧化碳、炭黑等。试验二：点燃一小张纸，观看纸的变化教师引导：下面，我们来点燃一小张纸，看看纸点燃后会发生怎样的变化。3学生分小组进展试验，点燃一小张纸，认真观看纸的变化。4.全班沟通预设：这张纸在燃烧前是白色固体，片状。量的热。燃烧后就全部转化成黑色粉末状固体。出了大量的光和热。纸的主要原料是植物纤维,纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分,会产生炭黑,剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。活动三：探讨物质的变化分类变化是不一样的。那么物质的变化又分为哪些类型呢？每一种类别又分别有什么特点呢？出示课本第4页上面的一段文字：物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生物质的变化,这类变化可以表现为颜色的转变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。有什么特点？全班沟通物质的变化可以分为哪两大类？这两大类物质变化有什么不一样的地方？区分的标准是什么？区分的标准就是有没有产生物质。产生物质的变化表现为什么现象呢？活动四：以下现象属于哪一类变化类变化呢？下面我们来看一看。4666么物质发生了变化？它们分别属于哪一类变化？你的理由是什么？预设：质。2，产生物质的变化。由于烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象。3，没有产生物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化,没有产生物质。5