教科版四年级上册科学期末测试卷及参考答案（典型题）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.玉米粉中含有丰富的（

）A.脂肪

B.蛋白质

C.糖类2.体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（

）。A.呼吸比较深，呼吸频率不变

B.呼吸比较浅，呼吸频率增加

C.呼吸深度和呼吸频率都增加3.下列说法中错误的是（

）。A.气球小车是靠拉力运动的

B.物体运动方向与喷出的气体运动方向相反

C.气球小车的出气口越大，小车运动得越快4.如图，铝片琴（

）边的音高，（

）的音低。A.左边，中间

B.右边、左边

C.中间，左边5.下列具有能量的有（

）个。运动的小车

发光的灯泡

燃烧的蜡烛

拉长的橡皮筋A.2

B.3

C.46.下列关于声音说法正确的是（

）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高

B.乐器振动的越快，声音越强

C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱二.填空题(共6题，共14分)1.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（

），发现小乐器的缺点并提出改进建议。2.上课时，老师的讲话声是通过（

）传入学生耳中的。3.我们知道让小车运动起来的有拉力弹力、（

）。

4.运动会（

）我们的呼吸次数。5.食物的主要消化和吸收场所在（

）。6.轮子可以看作移动的（

）。人类发现可以用（

）的方式前进是了不起的创举。三.判断题(共6题，共12分)1.爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常呼吸速率的时间是一样的。（

）

2.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）3.气体在鼻腔中完成交换。（

）

4.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（

）5.耳廓可以放大声音。（

）6.运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.连线题。五.简答题(共2题，共10分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.请你列举生活中人们利用弹力的例子。（至少写3个）六.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋七.综合题(共4题，共27分)1.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现是什么？为什么我们运动后呼吸次数会增加？2.模拟馒头在口腔中的消化过程。1.用硬纸板模仿（

）和（

）的外形。A.门齿

B.犬齿

C.臼齿2.用大塑料口袋装满空气模仿（

）。A.门齿

B.犬齿

C.臼齿3.将牙齿与它们的作用用线连起来。门齿

撕碎食物犬齿

切割食物白齿

咀嚼食物3.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

），说明声音的强弱与（

）有关。4.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.B5.C6.A二.填空题1.交流2.空气3.反冲力4.增加5.小肠6.滚木；滚动三.判断题1.×

2.√3.×

4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。2.弹簧、弓箭、健身球、跳板、蹦床、撑杆等。六.材料题1.