Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时 （教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.第一课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。3.情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。2.难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、纸。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。2.导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。3.课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。六、板书设计板书设计如下：Wehaveabigfamilydinner.Dad:teacherMum:doctorBrother:policemanSister:nurse七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。八、课后反思本节课通过介绍家庭成员的职业，让学生学会运用一般现在时进行交流。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂练习环节，部分学生对一般现在时的用法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。教师应关注学生的家庭观念，引导他们关心和了解家人。重点关注细节：板书设计板书设计是对课堂教学内容进行梳理和概括的重要手段，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂所学知识。在本课的板书设计中，教师需要将家庭成员的职业和一般现在时的用法进行有机结合，使学生能够清晰地把握课程要点。一、板书设计原则1.简洁性：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗余。2.直观性：板书应具备直观性，便于学生观察和理解。3.系统性：板书内容应具有系统性，能够体现课程的逻辑关系。4.启发性：板书应具有启发性，引导学生思考和探索。二、板书设计内容1.家庭成员职业的介绍在板书设计中，列出家庭成员的职业，如教师、医生、警察、护士等。这些职业名称应使用英文表达，并配以中文翻译，以便学生理解和记忆。2.一般现在时的用法板书应包含一般现在时的基本结构，即主语+动词原形。在此基础上，举例说明一般现在时的用法，如描述家庭成员的职业、描述日常作息等。同时，强调一般现在时的表达方式和时态意义。3.家庭成员职业与一般现在时的结合将家庭成员的职业与一般现在时的用法相结合，列出每个家庭成员的职业，并使用一般现在时进行描述。例如：Dad:teacher(Mydadisateacher.)Mum:doctor(Mymumisadoctor.)Brother:policeman(Mybrotherisapoliceman.)Sister:nurse(Mysisterisanurse.)4.练习题示例在板书设计中，给出一般现在时的练习题示例，让学生在课堂上进行实际操作。例如：（1）用一般现在时描述你的家人。（2）编写一个关于家人的小故事，使用一般现在时。三、板书设计实施步骤1.课前准备：教师提前准备好板书内容，并在黑板上画好相应的框架。2.课堂展示：在课堂教学过程中，教师根据教学进度，逐步展示板书内容。3.学生参与：鼓励学生积极参与板书设计，例如在练习环节，让学生自己动手编写关于家人的句子或故事。四、板书设计效果评价1.学生反馈：课后收集学生对板书设计的反馈意见，了解板书设计是否有助于提高学习效果。2.课堂观察：教师在课堂教学过程中，观察学生对板书内容的关注度和理解程度。3.作业检查：通过检查学生作业，了解板书设计对学生掌握一般现在时的帮助程度。板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。教师应根据教学目标和内容，设计简洁、直观、系统的板书，引导学生更好地理解和记忆课堂所学知识。同时，关注学生对板书内容的反馈，不断优化板书设计，提高教学效果。五、板书设计的动态更新1.随着学生对一般现在时的掌握程度提高，板书可以逐步增加难度，例如加入更多家庭成员的职业，或者使用更加复杂的句子结构。2.根据学生在课堂上的互动情况，教师可以调整板书内容，以便更好地满足学生的学习需求。例如，如果学生对某个职业特别感兴趣，教师可以在板书上提供更多关于该职业的信息。3.板书设计应具有一定的灵活性，以便教师在课堂上根据教学实际情况进行调整。例如，在课堂上如果某个知识点引起学生的讨论热情，教师可以及时在板书上补充相关的例句或知识点。六、板书设计的人文关怀1.板书设计中可以融入一些温馨的元素，如家庭成员的图片、微笑的符号等，这样可以营造一个轻松愉快的学习氛围。2.在板书设计中，教师可以鼓励学生参与进来，比如让学生自己画出家庭成员的图片，或者在板书上留出空白，让学生自己填写家庭成员的职业。3.板书设计中可以加入一些与学生生活息息相关的内容，这样更容易引起学生的共鸣。例如，如果学生中有很多人的家长从事相同的职业，教师可以在板书上提及这一点，让学生分享彼此的故事。七、板书设计的评价与反思1.课后，教师可以抽取部分学生的作业，检查他们是否能够正确地