14《圆明园的毁灭》（教学设计）统编版语文五年级上册

/教学设计：圆明园的毁灭教学目标：1.知识与技能：让学生了解圆明园的历史，认识圆明园的毁灭对我国文化的影响。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的文献查阅和分析问题的能力。3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国文化，增强民族自豪感，激发学生振兴中华的责任感。教学内容：1.介绍圆明园的历史背景、建筑风格和珍藏文物。2.阐述圆明园的毁灭过程及其对我国文化的损失。3.分析圆明园毁灭的原因，引导学生认识到保卫祖国文化遗产的重要性。教学重点与难点：重点：圆明园的历史、建筑风格、珍藏文物和毁灭过程。难点：分析圆明园毁灭的原因，引导学生树立保卫祖国文化遗产的意识。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生兴趣：展示圆明园的图片，引导学生欣赏其美景。2.提问：你们知道圆明园吗？它有什么特别之处？二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解圆明园的历史、建筑风格和珍藏文物。2.学生通过查阅资料，了解圆明园的毁灭过程。三、合作探讨（15分钟）1.教师组织学生分组讨论，分析圆明园毁灭的原因。四、情感教育（5分钟）1.教师引导学生认识到保卫祖国文化遗产的重要性。2.学生分享感受，发表自己对祖国文化的热爱之情。五、课堂小结（5分钟）2.学生复述圆明园的毁灭过程，表达自己的感悟。板书设计：圆明园的毁灭1.历史背景、建筑风格、珍藏文物2.毁灭过程3.毁灭原因4.保卫祖国文化遗产作业设计：1.结合课文，绘制圆明园的建筑分布图。2.写一篇关于圆明园的文章，发表自己对祖国文化的热爱之情。课后反思：本节课通过介绍圆明园的历史、建筑风格、珍藏文物和毁灭过程，使学生深刻认识到圆明园的毁灭对我国文化的损失。在合作探讨环节，学生通过分析圆明园毁灭的原因，树立了保卫祖国文化遗产的意识。在情感教育环节，学生表达了自己对祖国文化的热爱之情。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。《圆明园的毁灭》这篇课文，主要讲述了圆明园的历史背景、建筑风格、珍藏文物以及毁灭过程。通过学习这篇课文，学生可以深刻了解到圆明园的毁灭对我国文化的影响，进而激发他们热爱祖国文化的情感。一、历史背景圆明园位于北京市海淀区，是清朝皇家园林，被誉为“万园之园”。圆明园始建于康熙年间，经过雍正、乾隆两代皇帝的不断扩建，成为了一个规模宏大、景色壮丽、珍藏丰富的皇家园林。园内有山水风光、亭台楼阁、殿堂府邸，还有各种奇珍异宝。然而，在10年的第二次鸦片战争期间，圆明园被英法联军焚毁，无数珍贵文物付之一炬。二、建筑风格圆明园的建筑风格融合了中西方建筑艺术的精华。园内建筑既有传统的宫殿式建筑，如圆明园的正门、大殿等，又有西洋风格的建筑，如谐奇趣、海晏堂等。这些建筑风格各异，相互映衬，展现了我国古代建筑艺术的魅力。三、珍藏文物圆明园曾是世界上最大的博物馆之一，园内珍藏了无数珍贵文物。这些文物包括书画、瓷器、玉器、金银器皿等，涵盖了我国古代文化的各个方面。其中，不乏世间珍宝，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等传世之作。然而，在圆明园的毁灭中，这些珍贵文物绝大多数被洗劫一空，或被焚毁，令人痛心疾首。四、毁灭过程圆明园的毁灭发生在10年的第二次鸦片战争期间。当时，英法联军攻入北京，洗劫了圆明园。他们掠夺了园内的珍宝，然后放火烧园。火焰持续了三天三夜，圆明园化为灰烬。这场浩劫，不仅使圆明园失去了往日的辉煌，也让无数珍贵文物永远消失在历史长河中。通过学习这篇课文，学生可以深刻了解到圆明园的历史背景、建筑风格、珍藏文物和毁灭过程。这对于他们认识我国文化的重要性，增强民族自豪感，以及激发他们保卫祖国文化遗产的意识具有重要意义。教师在教学过程中，应引导学生关注这些重点内容，通过多种教学手段，如图片展示、视频播放、实地参观等，让学生更直观地感受到圆明园的辉煌与毁灭。同时，教师还应组织学生进行讨论，让他们分析圆明园毁灭的原因，从而认识到保卫祖国文化遗产的重要性。在教学内容的基础上，我们进一步深入探讨圆明园的毁灭对我国文化的影响，以及如何引导学生树立保卫祖国文化遗产的意识。圆明园的毁灭不仅是一座园林的毁灭，更是对中国文化的一次巨大打击。圆明园不仅是皇家的休憩之地，更是收藏和展示中国艺术品的宝库。园中的建筑和文物代表了中国古代艺术和工艺的巅峰，是中华民族智慧的结晶。圆明园的毁灭，使得这些宝贵的文化遗产永远消失，成为中国历史上无法弥补的损失。在教学过程中，教师应当强调圆明园的文化价值，通过详细介绍园中的珍贵文物和建筑风格，让学生感受到中国传统文化的博大精深。可以通过展示圆明园的老照片、复原图以及现存遗迹的图片，让学生直观地感受到圆明园昔日的辉煌与今日的残破对比，从而激发他们的民族情感和对文化遗产的尊重。教师还可以通过历史知识的讲解，让学生了解圆明园毁灭的历史背景，即19世纪中叶的鸦片战争和随后的列强侵略。这不仅是一次文化的毁灭，更是一次国家主权的侵犯。通过这些历史事实的教育，学生可以更好地理解国家强大的重要性，以及每个人对保卫文化遗产的责任。1.图片展示：教师可以展示圆明园的复原图和现存的残迹照片，让学生对比两者，感受圆明园的毁灭。2.故事讲述：教师可以讲述圆明园毁灭的故事，通过生动的语言和情节，让学生情感上产生共鸣。3.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们讨论圆明园毁灭的原因和后果，以及如何防止类似事件再次发生。5.参观实地：如果条件允许，教师可以组织学生参观圆明园的遗迹，让学生亲自感受历史现场，增强历史教育的现实感。通过上述教学活动，学生不仅能够深入了解圆明园的历史和文化价值，还能够