二年级上册美术教学设计- 第4课 小扇子（衍纸扇） ▏人美版

/教案设计：二年级上册美术教学设计——第4课小扇子（衍纸扇）▏人美版教学目标：知识与技能：1.了解扇子的相关知识，掌握衍纸扇的制作方法。2.培养学生对美术的兴趣，发展观察力、动手能力和创新能力。过程与方法：1.通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。2.学会与他人合作，培养团队精神。情感、态度和价值观：1.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。2.培养学生环保意识，珍惜资源。教学内容：《小扇子》这一课主要让学生了解扇子的历史、种类和衍纸扇的制作方法。通过学习，学生能够掌握衍纸扇的基本制作技巧，并创作出具有个性的作品。教学重点与难点：重点：了解扇子的相关知识，掌握衍纸扇的制作方法。难点：衍纸扇的创意设计和制作过程中的技巧运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、扇子样品、衍纸材料、剪刀、胶水等。学具：彩色纸、衍纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示各种扇子样品，引导学生观察、讨论：你知道扇子的历史吗？扇子有哪些种类？二、新课讲解（10分钟）1.教师讲解扇子的起源、发展以及各种扇子的特点。2.介绍衍纸扇的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。3.示范衍纸扇的制作过程，引导学生注意制作技巧。三、课堂实践（10分钟）1.学生分组讨论，确定自己的衍纸扇设计方案。2.学生动手制作衍纸扇，教师巡回指导。四、作品欣赏与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：小扇子1.历史与种类2.衍纸扇制作方法3.创意设计与制作技巧作业设计：学生课后完成一幅衍纸扇作品，要求有创意、表现力强。课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了扇子的相关知识，掌握了衍纸扇的制作方法。在课堂实践中，学生积极参与，发挥创意，制作出了具有个性的衍纸扇作品。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和创新能力。课堂实践环节是学生将所学知识运用到实际操作中的阶段，是整个教学设计中至关重要的一环。在这个环节中，学生需要分组讨论，确定自己的衍纸扇设计方案，并动手制作衍纸扇。教师在这个过程中需要扮演好指导者的角色，引导学生将理论知识转化为实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。一、分组讨论与设计方案1.学生分组：每组由34名学生组成，确保每个学生都有发言和参与的机会。2.讨论主题：每组选择一个主题，如“自然风光”、“动物世界”、“传统文化”等，围绕主题展开讨论，确定自己的衍纸扇设计方案。3.设计方案：学生在讨论的基础上，绘制出自己的衍纸扇设计草图，包括扇面形状、图案设计、颜色搭配等。二、动手制作衍纸扇1.制作准备：学生根据设计草图，准备所需的衍纸、剪刀、胶水等材料和工具。2.制作步骤：（1）剪裁衍纸：学生根据设计草图，剪裁出所需的衍纸形状，如圆形、三角形、矩形等。3.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，关注每个学生的制作进度，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。三、课堂实践环节的注意事项1.关注学生的个体差异：在分组讨论和制作过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的能力、兴趣等特点，给予有针对性的指导和建议。2.培养学生的团队协作能力：学生在小组合作中，学会倾听、沟通、协作，培养团队精神。3.注重学生的创新能力：教师鼓励学生发挥创意，大胆尝试，培养学生的创新能力。4.强调安全操作：学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师要加强安全教育，确保学生的安全。四、课堂实践环节的拓展与延伸1.学生完成后，可以组织一次作品展示活动，让学生分享自己的创作过程和心得体会。2.教师可以挑选出具有代表性的作品，进行展示和评价，提高学生的自信心和成就感。3.鼓励学生将衍纸扇作品作为礼物送给亲朋好友，传递美好情感。4.课后，学生可以继续探索衍纸艺术的更多可能性，如衍纸花、衍纸首饰等，将所学知识拓展到生活实践中。教学策略1.启发式教学：在学生动手制作之前，教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如询问他们对于扇子在不同场合的应用有何看法，或者询问他们希望通过衍纸扇表达怎样的情感或故事。2.分步骤指导：由于衍纸扇制作涉及多个步骤，教师应提供分步骤的指导，确保学生能够跟随并理解每个环节。这包括清晰的口头说明、图解示例或视频教程。3.个性化辅导：在学生制作过程中，教师应提供个性化辅导，根据每个学生的需求和进度调整教学内容，帮助有困难的学生解决问题，鼓励有创造力的学生进一步发挥。4.同伴学习：鼓励学生之间的交流与合作，通过同伴学习，学生可以相互学习新技巧，同时也能够培养团队合作能力。5.过程评价：教师应关注学生的制作过程，而不仅仅是最终作品。通过观察学生的操作，教师可以了解学生对知识的理解和技能的掌握程度，并及时给予反馈。教学细节2.安全指导：在开始制作前，教师应再次强调使用剪刀和胶水时的安全规则，确保学生在操作过程中能够自我保护和相互监督。3.时间管理：课堂实践环节的时间安排应合理，既能够保证学生完成作品，又不会因为时间过长而导致学生疲劳。教师应根据实际情况调整计划。4.环境布置：教师应创造一个有利于创作的环境，布置宽敞、整洁、有适当光源的工作空间，让学生能够专注于艺术创作。5.鼓励创新：教师应鼓励学生创新，即使他们的作品与样品有所不同。每个学生的创意都应得到认可和尊重。6.反馈与评价：在学生完成作品后，教师应提供具体的反馈和评价，不仅要指出作品的优点，也要提出改进的建议。这有助于学生