信息技术基础

项目四数据整合与处理

课题任务一分毫不差一一制作学生学期成绩表

活动一选用数据处理软件

授课班级授课时数2学时

授课类型新授课授课教师

1.正确选用数据处理软件

知识

2.了解工作簿和工作表的概念

目标

教1.会新建工作簿和工作表

能力

学2.能进行工作表的基本操作

目标

目

标

情感培养学生自主学习的能力和严谨的工作方法、良好的职业道德素

目标养和学习信息技术的兴趣。

教法任务驱动法主导教学，直观演示法、兴趣激励法和赏识教学法相结合

工作表的基本操作

教重点

材

分

析

难点无

教具多媒体教学系统

教学过程

教学附注（教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等）

项目四数据整合与处理

引项目引入

入

数据整合、处理与我们的生活、工作息息相关，随

着办公自动化的发展，办公软件越来越得到人们的喜爱，

讲授

Excel作为办公软件之一，它具有强大的数据处理和分

析、图表制作功能，是集表格、计算和数据库为一身的

优秀软件。

正确合理地整合与处理数据可以大大提高工作效

率，也可以为相关政策、决策、计划的制定，提供有效

的参考。如果你将来在学校，企业，工厂，银行等单位

从事会计，统计，文员，数据分析，仓库管理等与数据

有关的工作，那Excel一定是你不可多得的好帮手。

任务一分毫不差一一制作学生学期成绩表

任务描述：学期结束了，同学们都期待着尽快知道

自己的成绩情况，总分排第几名啊？单科的名次咋样？

与期中成绩相比进步了多少啊？老师给了你原始数据，

你如何来完成任务呢？

活动一选用数据处理软件

活动分析

要进行数据整合与处理，首先要选择合适的软件，

而Excel是当今流行的以电子表格方式处理数据的管理

软件，它功能强大、使用方便，是微软办公事务处理系

列软件其中之一的电子表格软件。

教学附注（教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等）

任务实施

1、认识Excel

启动Excel就可以看到电子表格界面。

Excel窗口由显示“保存”等按钮的快速访问工具

栏、显示工作簿名称的标题栏、“文件”菜单、“开始”

讲解

等7个功能区选项卡、工具栏、编辑栏、状态栏和工作

区组成。工作区由行、列组成；每张工作表是由若干行

和列组成的二维工作表格；工作表的行与列交叉处的矩

形框称为单元格，单元格是表格的基本单元。

2、使用Excel帮助系统

指导学生使用Excel帮

Excel的帮助系统由帮助文件、网上Office助手等构助系统

成。

3、设置快速工具栏

快速访问工具栏顾名思义就是摆放常用工具按钮的指导学生设置快速工

具栏

栏目，能帮助用户快速完成工作。

快速访问工具栏预设的按钮只有“保存”、“撤销”、

新

“恢复”，如果想将自己常用的工具放在此处，可以单击

授

按钮进行设定。

课

在功能选项卡工具栏中，选择想要添加到快速访问

工具栏的按钮，将该按钮添加到快速访问工具栏。

4、设置功能区

指导学生设置功能区

单击“文件”菜单，选择“选项”，打开“自定义功

能区”对话框，可以添加/删除“主选项卡”的内容。

5、新建工作簿指导学生新建工作簿

方法一：启动Excel后系统自动产生一个名为Bookl和工作表

的默认工作簿。

方法二：执行“文件/新建”命令，选中“空白工作

簿”，再单击“创建”按钮。

6、保存工作簿指导学生保存工作簿

执行“文件/保存”命令，或单击标题栏中的“保存”

按钮。

7、工作簿重命名指导学生重命名工作

表

选中待改名工作表，单击鼠标右键，选择快捷菜单

中“重命名”，输入“学生成绩表”。

附注（教学方法、活动

教学教学内容

形式、辅助手段等）

环节

8、插入工作表

通常系统默认一个工作簿文件有3张工作表。如果

需要新增工作表，可以单击工作表标签中的插入表格按

钮，或右击鼠标，在快捷菜单中选择“插入”，插入新

工作表。一个工作簿文件至多拥有255张工作表。

9、移动工作表指导学生移动、复制、

选中要移动的工作表，单击鼠标右键，在快捷菜单删除工作表

中选择“移动或复制”，然后选择目标位置。

也可以使用鼠标选中要移动的工作表，直接拖曳到

指定位置。

10、复制工作表

选中要复制的工作表，单击鼠标右键，在快捷菜单

中选择“移动或复制”，然后复制工作表的位置，选择

“建立副本。”

11、删除工作表

选中要删除的工作表，单击鼠标右键，在快捷菜单

中选择“删除”命令。

小结

课

、为什么要选用

后1Excel

小2、工作表的基本操作

结

课

后

回

顾

项目四数据整合与处理

任务一分毫不差——制作学生学期成绩表

课题

活动二输入和编辑数据

活动三简单处理数据

授课班级授课时数2学时

授课类型新授课授课教师

知识1.了解单元格和单元格区域

目标2.了解表格标题格式

1.能正确输入原始数据

教

能力2.能灵活使用自动填充输入

学

目标3.能对数据进行修改、删除

目

4.能设置条件格式

标

情感培养学生严谨的工作方法、良好的职业道德素养和学习信息技术

目标的兴趣。

教法讲解法、示范法

自动填充输入

教重点

材

分

析

难点设置条件格式

教具多媒体教学系统

教学过程

教学附注(教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等)

活动二输入和编辑数据

一、活动分析

引单元格的选取和数据的输入是电子表格的基本操

入

作。数据输入有手工输入，快速输入、自动填充输入等

方式。数据输入完毕后还可以对数据进行复制、修改、

删除等操作

二、任务实施

1.单元格的选取

选中的单元格叫活动单元格，在编辑栏的单元格名

称框中会显示该活动单元格的名称。

鼠标单击行号则选中整行，单击列标则选中整列。教师演示指导学生实

2.单元格区域的选取施任务

新(1)单个区域的选取

授

鼠标左键单击B3单元格，并拖动到D6单元格。在

课

Excel中用B3：D6来表示这个被选取的区域。

也可以通过鼠标单击B3单元格，然后按下Shift键，

再单击D6单元格。

bm--->i

(2)多个区域的选取

首先将B3：D6作为单个区域选取，然后按下Ctrl

键分别选取F8：GIO、BIO：Clk

3数.据输入■,•••-....•

首先选中单元格，输入数据后按下Enter确认或鼠标

单击下一个欲输入的单元格。

4.自动填充输入

自动填充提高了输入数据的效率，它能自动填充相

同的数据或序列数据的填充。

(1)相同数据的填充

选择要填充数据的源单元格，鼠标移至单元格右下

角出现填充柄(黑实心十字形状)，拖曳填充柄自动填充

相同数据

(2)序列数据的填充

对于系统已定义的序列数据，输入两个序列数据后，

拖动填充柄就可以填充序列数据。

5.数据修改和删除

可以使用编辑栏进行数据的输入和修改，如：“盛丽

君”名字打错了，可以在编辑栏进行修改。

附注（教学方法、活动

教学教学内容

形式、辅助手段等）

环节

活动三简单处理数据

一、活动分析

Excel具有强大的数据运算功能。一般只有将数据按

一定的需求进行处理后，才能变为有价值的信息

二、任务实施

1.设置表格标题格式教师演示

在A1单元格中输入表格标题内容，设置字体，字

号、设置字的颜色和背景色。

然后选中Al：11区域，然后单击“对齐方式”工具

栏中的“合并后居中”按钮。

2.设置条件格式指导学生实施任务

新学生分数输入完后，对于低于60分的一般以红色显

授示。这就需要设置条件格式。

课先选中全部分数，单击“条件格式”，选“小于60”，

红色加粗。

附注（教学方法、活动

教学教学内容

形式、辅助手段等）

环节

巩

固三、作品点评

练选择几个学生的操作结果，分析存在的问题学生参与点评和小结

习

四、小结

课1、数据的正确输入

后2、自动填充柄的使用

小3、表格标题的设置

结4、条件格式设置

五、作业

课

后

回

顾

项目四数据整合与处理

任务二一丝不苟一一统计学生学期成绩表

课题

活动一使用数据统计函数

活动二排序工作表中的记录

授课班级授课时数2学时

授课类型新授课授课教师

1.了解几种常用函数的作用。

知识

2.了解数据表数据排序的方法。

目标

教

学1.能正确使用统计函数、

能力

目2.会设置数据排序、

标目标

情感培养学生严谨的工作方法、良好的职业道德素养和学习信息技术

目标的兴趣。

教法讲解法、示范法

常用函数的正确选用

电点

教

材

分

析

难点条件计数函数的使用

教具多媒体教学系统

教学过程

教学附注(教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等)

任务二一丝不苟一一统计学生学期成绩表

活动一使用数据统计函数

引一、活动分析

入Excel系统中提供了相当丰富的函数、格式设置。可

以使用统计函数来完善统计分析表的内容。

二、任务实施

1.使用自动求和计算总分。教师演示

单击工具栏上的“Z”按钮，范围选择C2：12。

2.使用平均值函数计算平均分

单击编辑栏左侧的“fx”插入函数按钮，选择

“AVERAGE”计算平均值函数

新3.通过自动填充柄方式实现公式的复制.指导学生实施任务

授选中第一个学生的总分和平均分，光标移至右下角

课当出现黑色+时双击鼠标左键。

4.计算各门课程的平均分

在最后一位学生的分数下面，选择“AVERAGE”计

算各门课程的平均值

5.最大值函数MAX()

利用该函数求出各门课程的最高分。

6.最小值函数MIN()

利用该函数求出各门课程的最低分。

7.条件计数函数COUNTIF()

该函数根据指定单元格的条件进行判断，根据条件

为真或条件为假返回不同的结果。

利用该函数统计及格率、优秀率、不及格人数以及

各分数段人数。如

=COUNTIF(C3:C32,">=60")/COUNT(C3:C32)*100统计

及格率；

=COUNTIF(C3:C32,">=90")/COUNT(C3:C32)*100统计

优秀率；=COUNTIF(C3:C32,“<60")统计不及格人数；

=COUNTIF(C3:C32,">=90")分数段大于等于90的人数；

=COUNTIF(C3:C32,">=80")-COUNTIF(C3:C32,">=90")

分数段80到90的人数；其他分数段以此类推。

教学附注(教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等)

活动二排序工作表中的记录

一、活动分析

根据学生学期成绩表中的数据，对数据进行升序和

降序排列，并排出班级总分的名次。

二、任务实施

1.按数学成绩排序教师演示

从A2单个格开始到K32的数据全部选中，单击“数学生反复练习操作

新

据”选项卡中的“排序和筛选”工具栏中的“排序”按

授

钮。选择主要关键字“数学”，次序选“降序”然后单击

课

“确定

提示：在“排序”对话框中，可使用多个关键字排序。

2.按总分排名次

在表格的右边添加一列“名次”，光标放置L3,单击

fx,选择RANK.EQ函数，设置参数如下：

=RANK.EQ(J3,J$3:J$32,0)

附注（教学方法、活动

教学教学内容

形式、辅助手段等）

环节

巩

固三、操作结果点评

练选择几个学生的操作结果，分析存在的问题让学生共同参与点评与

习小结

四、小结

课1、常用函数的作用

后2、数据的排序

小

结五、作业

课

后

回

顾

项目四数据整合与处理

任务二一丝不苟——统计学生学期成绩表

课题活动三编辑与修饰工作表

任务三明察秋毫一一分析学生学期成绩表

活动一筛选工作表中记录

授课班级授课时数2学时

授课类型新授课授课教师

知识1.了解工作表修饰的作用与方法

目标2.理解工作表筛选概念

1.会设置单元格格式

教

能力2.会设置字体格式

学

目标3.会设置对齐方式格式

目

4.会进行条件筛选

标

情感培养学生严谨的工作方法、良好的职业道德素养和学习信息技术

目标的兴趣。

教法讲解法、示范法

设置工作表格式

教重点

材

分

析

难点条件筛选

教具多媒体教学系统

教学过程

教学附注(教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等)

一、任务引入

对“学生学期成绩表”除了采用自动套用格式来修讲授

引饰之外，还可以运用设置单元格格式，制作出个性化的

入工作表。

活动三编辑与修饰工作表

任务实施

1.设置单元格格式指导学生进行单元格

(1)设置表内数字格式设置

选中要设置数字格式的对象，如“平均分”，选择“开

始”选项卡，单击“数字”工具栏中的按钮来增加或减

少数值的小数位。

提示:需要设置复杂的数字格式时，可以单击工具栏

中“显示”按钮，打开“设置单元格格式”对话框的“数

字”选项卡，然后按要求进行设置。也可以单击“单元

格”工具栏中的“格式”按钮，在快捷菜单中选择“设

置单元格格式”。

同理，还可以右击鼠标，在快捷菜单中选择“设置

新

单元格格式”，在“设置单元格格式”对话框中的“数字”

授

选项卡进行数值格式设置。

课

(2)设置字体格式

选中文字，单击“开始”选项卡“字体”工具栏中指导学生进行字体设

设置的字体、字号、颜色等按钮，设置标题的字体格式。置

需要设置复杂的字体格式时，可以单击工具栏“显示”

按钮，打开“设置单元格格式”对话框的“字体”选项

卡，然后按要求进行设置。

(3)设置对齐方式格式

选中表格中需对齐的内容，单击“开始”选项卡“对

齐方式”工具栏中的对齐按钮。分别有上、下、左、右、

居中等设置。还可以通过右键快捷菜单选择“设置单元

格格式”对话框来设置。

教学附注（教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等）

2.单元格边框与底纹设置

（1）单元各边框设置

设置单元格底纹可以在“设置单元格格式”对话框

的“边框”选项卡中进行。

为表格添加外边框和内部线。

（2）单元格填充设置

单兀格底纹设置可以在“设置单兀格格式”对话框

的“填充”选项卡中进行。

在填充色列表中选择填充色进行设置。

3.单元格大小设置

（1）列宽的设置

选中A—L歹U,在“开始”单元格工具栏中，单击

“格式”按钮。在弹出菜单中选择“自动调节列宽”。

（2）行高的设置提示：也可以在“开

先选中第3-32行，在“开始”单元格工具栏中，始”单元格工具栏中，

单击“格式”按钮。在弹出菜单中选择“自动调节行高”。单击“格式”按钮，在

任务三明察秋毫一一分析学生学期成绩表弹出菜单中选择“行高”

活动一筛选工作表中记录和“列宽”来输入固定

任务实施值。

1.条件筛选

显示总分大于80的学生数据。

巩单击“数据”选项卡中“排序和筛选”中的“筛提示：筛选还可以

固

选”按钮。选择“数字筛选”下“自定义筛选”、大于进行多条件组合,“与”

练

等于。运算则表示两个条件

习

2.恢复原状都要满足；“或”运算

只要再单击“筛选”按钮，就能取消“筛选”，展则表示两个条件只能

课开所有记录。满足其一。

后

小

三、作品点评学生参与点评与小结

结

选择几个典型学生作品，分析存在的问题

课

四、小结

后

1、如何进行工作表的修饰

作

2、如何筛选工作表中的记录

业

五、作业

课后

回顾

项目四数据整合与处理

任务三明察秋毫一一分析学生学期成绩表

课题

活动二数据表图表化操作

活动三浏览并打印工作表

授课班级授课时数2学时

授课类型新授课授课教师

知识1.理解什么是数据图表化

目标2.了解数据图表的种类

教

能力1.能进行数据表图表化操作

学

目标2.会打印工作表

目

标

情感培养学生严谨的工作方法、良好的职业道德素养和学习信息技术

目标的兴趣。

教法讲解法、示范法

创建图表

教重点

材

分

析

难点合理应用数据图表

教具多媒体教学系统

教学过程

教学附注(教学方法、活动

教学内容

环节形式、辅助手段等)

任务三明察秋毫一一分析学生学期成绩表

活动二数据表图表化操作

引一、活动引入

入为数据表格配上图表，可以使数据更加生动和直观。讲授

编辑、修饰图表后，整张表格的内容将更加丰富，画面

也更加漂亮。

二、任务实施

I.创建图表

(1)数学分数段作“饼图”教师演示

首先选择数据源，数学分数段。在“插入”选项卡，

依据数据特点及数据图表展示要求，单击“图表”工具

栏中的对应图表类型“饼图”按钮，选择“三维饼图”指导学生实施任务

中第一个；

新(2)语文分数段作“饼图二

授选择数据源，语文分数段。在“插入”选项卡，依

课据数据特点及数据图表展示要求，单击“图表”工具栏

中的对应图表类型“柱形图”按钮，选择“三维柱形图”

中第一个。

2.设计图表

设计图表标题提示：选中图表后

插入图表后，可以在直接单击“图表标题”输入标按F11可以对图表进

题文字并设置格式，如输入“数学成绩分布图”、“语文行修改，包括图表“类

成绩分布图”。型”、“数据”、“图表布

局”、“图表样式”、“位