幼儿园小班主题活动教案 桔子写生

幼儿园小班主题活动教案桔子写生教案：幼儿园小班主题活动——桔子写生一、教学内容本节课选用幼儿园小班主题活动教材，以《水果》章节为主题，详细内容包括：认识桔子、观察桔子的外形特征、了解桔子的生长过程以及品尝桔子。二、教学目标1.让学生认识桔子，了解桔子的外形特征和生长过程。2.培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对自然事物的兴趣。三、教学难点与重点重点：认识桔子，了解桔子的外形特征和生长过程。难点：观察桔子的外形特征，并能用语言描述出来。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、实物桔子、画笔、画纸等。学具：每人一个实体的桔子、画笔、画纸等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示实物桔子，引导学生观察桔子的外形特征，并提出问题：“同学们，你们看看这个桔子有什么特点？它是什么颜色的？是硬的还是软的？”鼓励学生积极回答。2.例题讲解（10分钟）教师通过图片和文字，讲解桔子的生长过程，使学生了解桔子从开花到结果的过程。同时，引导学生观察图片，找出桔子生长的变化。3.随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一个实体的桔子进行观察，并用画笔和画纸将桔子的外形特征画出来。教师巡回指导，纠正学生的画法，并引导学生用语言描述桔子的外形特征。4.品尝桔子（5分钟）六、板书设计板书内容：桔子的外形特征、桔子的生长过程、桔子的味道。七、作业设计1.请同学们回家后，观察家里的水果，并用画笔和画纸将水果的外形特征画出来。2.家长协助孩子，用语言描述水果的外形特征，并在画作旁边注明。八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对桔子有了更深入的了解。在观察桔子的过程中，学生学会了用画笔表达自己的观察结果，锻炼了观察力和动手能力。在品尝桔子的环节，学生学会了分享和描述，提高了语言表达能力。课后拓展：邀请家长参与，让孩子在家中也进行水果写生活动，增进亲子关系，培养孩子对生活的热爱。同时，可以让孩子尝试观察其他水果，拓展他们的视野。重点和难点解析在这个幼儿园小班主题活动的教案中，“观察桔子的外形特征，并用语言描述出来”是一个重点和难点。这个部分不仅是整个教学过程的核心，也是学生需要掌握的关键技能。一、重点解析观察桔子的外形特征：这是一个培养学生观察力的环节。通过观察，学生可以了解桔子的外观，如颜色、形状、大小、皮纹等。这有助于学生培养对细节的关注，提高他们的观察能力。用语言描述出来：这是一个培养学生表达能力的环节。在观察的基础上，学生需要用语言来描述桔子的外形特征。这有助于学生将观察到的信息转化为语言信息，提高他们的语言表达能力。二、难点解析用语言描述出来：对于幼儿园的小班学生来说，他们可能还没有掌握足够的词汇来描述桔子的外形特征，或者不知道如何表达。因此，如何引导学生用语言来描述桔子的外形特征是一个难点。三、教学策略1.引导学生进行有序观察：教师可以提出一系列问题，引导学生按照一定的顺序进行观察，如先看颜色，再看形状，看大小。2.提供描述框架：教师可以提供一个描述框架，帮助学生进行描述。例如：“我发现桔子是橙色的，它是圆形，有点扁，大小和我的拳头差不多。”3.使用辅助工具：教师可以使用图片、实物等辅助工具，帮助学生进行观察和描述。4.鼓励学生表达：教师可以鼓励学生大胆表达自己的观察结果，不对学生的表达进行否定。5.进行分组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，共同完成对桔子外形特征的描述。继续四、案例补充为了更好地说明这个重点和难点的教学过程，我们可以通过一个具体的案例来进行补充。假设我们在进行“桔子写生”的活动，教师拿出一个桔子，放在桌子上，对学生说：“同学们，我们今天要观察的是桔子。请大家仔细看看桔子，然后告诉我你们观察到了什么。”学生A说：“我看到桔子是橙色的，有点像太阳。”学生B说：“我觉得桔子是圆形的，但是有点扁。”学生C说：“我的桔子大小和我的拳头差不多。”学生在教师的指导下，开始用画笔和画纸进行绘画。教师巡回指导，对学生的画作进行评价和指导。在学生完成画作后，教师说：“请大家把自己的画作和同学们分享一下，并用语言描述一下自己的画作。”学生A展示了自己的画作，并说：“我画了一个橙色的桔子，它是圆形的，有点扁，大小和我的拳头差不多。”学生B也进行了分享，并说：“我画的桔子和学生A的有点不一样，我是画的扁扁的桔子。”通过这个案例，我们可以看到学生在教师的引导下，成功地完成了对桔子外形特征的观察和描述。这个过程中，教师不仅帮助学生克服了观察和描述的难点，还培养了他们的观察力和表达能力。五、教学反思在课后，教师进行了教学反思。教师认为，在这次活动中，学生们的参与度很高，他们对桔子的观察和描述也很到位。但是，教师也发现有些学生在绘画时，对于桔子的细节处理不够精细。在今后的教学中，教师将继续引导学生进行更深入的观察，提高他们的绘画技巧。六、拓展延伸学生A说：“我们可以把桔子剥开来，看看里面的结构。”学生B说：