语文九年级下册第六单元作业设计

九年级下册第六单元创新作业

昌乐县北大公学张永青

昌乐县营丘镇中学刘玉萍

单元作业设计，要做好两个落实：

一是落实语文学科核心素养和课标中学段目标要求的落地，作业目标定位必须紧扣单元学

习目标及学习重难点。

二是落实语文学科工具性、人文性、综合性、实践性的特点，作业设计生活化、情境化，

旨在提升学生综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。

1.单元作业目标

九下第六单元作业单元目标设计表

单元目学习作业

单元作业目标描述对标单元学习目标对标核心素养

标序号水平类型

归类整理本单元的

重点实词、虚词、文言单元预习：积累常见文言词语,基础型

CY0902601A识记语言建构与运用

现象、特殊句式、文学理解词语古今意义的异同。作业

常识等。

背诵并正确默写古

A识记基础型

CY0902602诗文，能在合适语境中专题学习：背诵并积累语言建构与运用

C运用作业

灵活运用。

1.能够结合课下注释及工

结合课下注释及工B理解具书翻译全文,并能通过上下文

语言建构与运用阅读性

CY0902603具书翻译全文。理解文C应用推测词义。

审美鉴赏与创造作业

章内容。2.在整体把握文意的基础

上，理解文章内容。

3.结合文章内容理解古人

结合文章的具体语政治、军事生活中所表现出的探究型

思维发展与品质

句感受古人智慧，体会D分析智、巧、忠、志等精神内涵。作业

CY0902604语言建构与运用

他们的责任和担当精E综合4.通过微文写作，抒写自己写作性

审美鉴赏与创造

神。的阅读感受。作业

语言建构与运用

思维发展与品质

写作时能够做到有5.通过写作，练习有创意地写作型

CY0902605E综合文化传承与理解

创意的表达。表达，提高语言表达能力。作业

审美鉴赏与创造

说明：目标1、2是基础知识常规目标，目标3是单元目标，目标4是学期目标。

注：布鲁姆将认知领域的目标确定为六个层级：识记、理解、应用、分析、综合和评价。

1

2.单元作业设计

《中国达人秀》节目中展现了身怀绝技的各行各业的达人们，无不令人叹服。学校也策划

了一期《达人秀》的专题节目，请你参考下列任务清单记录九年级下册第六单元的学习收获。

CY0902601：文言积累小达人

请你用思维导图的形式，将本单元所学重点实词、虚词、文言现象、特殊句式及文学常识

等进行归类整理。

“文言积累小达人”评价量规：

等级评价标准改进措施

能完整且准确地分类整理重点实词、虚词、文言

优秀现象、特殊句式及文学常识，思维导图设计有创

意。

能分类整理重点实词、虚词、文言现象、特殊句

合格

式及文学常识，思维导图设计较合理。

不能完整地分类整理重点实词、虚词、文言现象1.通过小组内互查的方式找出落漏和错误；

待改进

及文学常识，思维导图不够清晰完整。2.小组讨论交流互相补充。

CY0902602：诵读积累小达人

1.请你熟练背诵《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》全文，《十五从军征》《白

雪歌送武判官归京》《南乡子•登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡羊•潼关怀古》。

2.正确地默写到“诵读档案”本上。

“诵读积累小达人”评价量规：

等级评价标准改进措施

优秀能熟练背诵，默写正确，且能灵活引用相关语句。

能正确背诵，默写有错误，不超过三处，能引用

合格

相关语句。

待改进背诵、默写多处错误，不能用相关语句。指导背诵方法，在理解基础上背诵。

CY0902603：古文今译小达人

请你为本单元做古文今译小翻译。结合课下注释和工具书翻译《曹刿论战》《邹忌讽齐王

纳谏》《出师表》《诗词曲五首》，尽量做到“信、达、雅”。

“古文今译小达人”评价量规：

等级评价标准改进措施

2

能结合课下注释和工具书翻译全文，做到忠于原

优秀

文、通顺流畅、生动优美，符合现代含义规范。

能结合课下注释和工具书翻译全文，基本可以忠

合格

于原文，通顺流畅。

能结合课下注释和工具书翻译部分文段，基本可指导翻译方法，“留”“换调"''引"

待改进

以终于原文，语句不够通顺。“增”“册。

CY0902604：寻找古代达人

本单元所学文言文，有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝,

还有描写社会生活、抒发豪情的诗歌，无不透露着古人的智慧、忠诚、悲悯与气节，谁会是你心目

中的达人呢？

微写作：

请选择本单元中的一篇，以“我心中的达人”为题写一篇小作文，300字左右。

提示：1.选择自己感触最深的人物，完成下面表格，勾勒框架。

2.结合文章内容，加入合理想象及背景，写出自己对事件及人物的真实感受。

我心中的达人

人物姓名

人物身份

主要事迹

动人之处

我的感受

“寻找古代达人”评价量规:

等级评价标准改进措施

能结合具体事件，把握人物品质内涵，加入合

优秀理想象和细致描写，刻画人物细致入微，感情

真挚。

能结合具体事件，把握人物品质内涵，有适量

合格

描写，感情真挚。

能结合具体事件，较能把握人物品质内涵，描1.细读文本，随手批注自己的阅读感受，

待改进

写不够细致。2.可复述事件，可查阅资料，写下感受。

CY0902605：寻身边的达人

3

“达人”是一份智慧、是一份忠诚、是一种气节，更是一种珍贵的品质。阅读文言经典，

汲取精神内涵，将镜头从古代拉回现实，我们的身边有没有这样的达人呢？他/她会是谁？他/

她有什么特别之处打动了你呢？

写作：以“春天的色彩”为题，写一篇作文，不少于600字。

提示：