Module 10 Unit 2 I'm in New York now （教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module10Unit2I'minNewYorknow一、教学目标1.知识目标（1）能够准确理解并运用目标句型"I'minnow."描述当前所在地点。（2）能够听懂并会说关于城市名称的词汇，如Beijing,Shanghai,HongKong,NewYork等。（3）能够运用所学词汇和句型介绍自己所在的城市，并能够简单描述该城市的特点。2.能力目标（1）通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力。（2）培养学生运用英语进行地理知识交流的能力。3.情感目标激发学生对不同城市的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、教学内容1.词汇：北京、上海、香港、纽约等城市名称。2.句型："I'minnow."用来描述当前所在地点。3.语法：一般现在时态。三、教学重点与难点1.重点：能够准确地使用句型"I'minnow."描述自己当前所在的地点。2.难点：能够听懂并运用关于城市名称的词汇进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、地图、城市图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示不同城市的图片，引导学生谈论自己熟悉的城市，为新课学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）（1）教师出示地图，引导学生观察并说出各个城市的名称。（2）教师通过句型"I'minnow."介绍自己当前所在的地点，如"I'minBeijingnow."，并引导学生模仿。（3）学生两人一组，用目标句型和词汇进行练习。3.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，要求学生用目标句型和词汇介绍自己所在的城市。（2）学生分角色扮演，一人问一人答，进行口语练习。4.巩固（10分钟）（1）教师出示一些城市的图片，学生用目标句型和词汇进行描述。（2）学生进行听力练习，听录音并回答问题。5.拓展（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在不同城市的情景，运用所学知识进行交流。六、板书设计板书设计如下：Module10Unit2I'minNewYorknow.北京Beijing上海Shanghai香港HongKong纽约NewYork七、作业设计1.抄写目标句型"I'minnow."并造句。2.用所学生词和句型写一篇关于自己所在城市的短文。八、课后反思本节课通过图片和地图等教具，引导学生学习关于城市名称的词汇和句型"I'minnow."。在教学过程中，注重学生的口语操练和听力训练，提高学生的口语交流能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的跨文化交际意识。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。一、导入（5分钟）导入环节是课堂教学的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。在导入环节中，教师可以通过多种方式引导学生谈论自己熟悉的城市，例如：1.教师可以通过提问的方式，引导学生谈论自己熟悉的城市，如：“你们知道哪些城市？”，“你们最喜欢哪个城市？为什么？”等。2.教师可以通过展示城市图片的方式，引导学生说出城市名称，如：“这是哪个城市？”，“你能说出这个城市的中文名称吗？”等。3.教师可以通过播放城市风光视频的方式，让学生感受不同城市的魅力，如：“你们看过这个城市的视频吗？”，“你们觉得这个城市怎么样？”等。二、呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要通过适当的方式，展示本节课的学习内容，包括词汇和句型。具体步骤如下：1.教师出示地图，引导学生观察并说出各个城市的名称。在这个过程中，教师可以帮助学生复习之前学过的城市名称，如北京、上海、香港、纽约等。2.教师通过句型“I'minnow.”介绍自己当前所在的地点，如“I'minBeijingnow.”，并引导学生模仿。在这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握目标句型。3.学生两人一组，用目标句型和词汇进行练习。在这个过程中，教师可以走到学生中间，观察学生的练习情况，并及时给予指导和帮助。三、操练（10分钟）操练环节是课堂教学的核心部分，其目的是通过各种活动，让学生充分练习所学内容。具体步骤如下：1.教师组织学生进行小组活动，要求学生用目标句型和词汇介绍自己所在的城市。在这个过程中，教师可以鼓励学生用自己的语言进行表达，不强求学生使用完整的句子。2.学生分角色扮演，一人问一人答，进行口语练习。在这个过程中，教师可以为学生提供一些问题，如“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyoulikeaboutyourcity?”等，以引导学生进行交流。四、巩固（10分钟）巩固环节的目的是让学生通过各种活动，加深对所学内容的理解和记忆。具体步骤如下：1.教师出示一些城市的图片，学生用目标句型和词汇进行描述。在这个过程中，教师可以鼓励学生用不同的词汇和句型进行表达，以提高学生的语言能力。2.学生进行听力练习，听录音并回答问题。在这个过程中，教师需要注意观察学生的听力反应，并及时给予指导和帮助。五、拓展（5分钟）拓展环节是为了让学生将所学内容应用到实际生活中，提高学生的实际运用能力。具体步骤如下：1.学生分组进行角色扮演，模拟在不同城市的情景，运用所学知识进行交流。在这个过程中，教师可以鼓励学生发挥想象，创造性地进行表演。2.教师可以组织学生进行小组讨论，讨论的话题可以是关于如何介绍自己的家乡，或者关于自己最喜欢的城市等。六、板书设计1.板书内容应该简洁明了，突出重点。在本节课中，板书应该包括关键词汇和目标句型，如“北京Beijing”、“上海Shanghai”、“香港HongKong”、“纽约NewYork”以及“I'minnow.”。2.板书应该有层次感，能够引导学生逐步理解和掌握课堂内容。例如，可以先板书城市名称，再板书句型，板书学生的示例句子。3.板书设计应该具有启发性，能够激发学生的思考和参与。例如，可以在板书上留出一些空白，让学生猜测或填写相应的城市名称。4.板书设计应该具有美观性，能够吸引学生的注意力。可以使用不同的字体、颜色和图案来突出不同的内容。七、作业设计1.作业应该与课堂内容紧密相关，能够帮助学生巩固和应用所学知识。例如，可以设计一些填空、选择和翻译的练习，让学生在实践中运用目标句型和词汇。2.作业应该具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。例如，可以让学生设计自己的旅游计划，并用英语描述旅行中的所见所闻。3.作业应该具有灵活性，能够满足不同学生的学习需求。例如，可以设计不同难度的作业，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的作业。4.作业应该具有指导性，能够引导学生正确的学习方法和策略。例如，可以在作业中提供一