2022关爱留守儿童工作总结

2022关爱留守儿童工作总结一段时间的工作已经完毕了，过去这段时间的辛苦拼搏，必须让你在工作中有了更多的提升!我们要做好回忆和梳理，写好工作总结哦。以下是我收集整理的2022关爱留守儿童工作总结，盼望大家能够喜爱。

2022关爱留守儿童工作总结篇1

随着我国社会主义市场的经济的开展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成势必，催生出了“留守儿童”这一特别群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，今年，我校踊跃响应各级领导的号召，从实际启程，在全校范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这段时间的工作状况总结如下。

一、摸清状况，确立工作目标

随着改革开放的不断深化，我县农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚协助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。

这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探究，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细打算，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班引荐4—5名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名学生，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。

3、大力传播，发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休教师一起参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、踊跃开展文体活动。为了“留守儿童”也能像平凡孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对教师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期支配免费体检。为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进展全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进展评比考核，学校踊跃探究科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进展评，作为奖优罚劣的重要依据。

总之，留守学生须要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会造就出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，造就坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们安康强壮的成长。

2022关爱留守儿童工作总结篇2

在这燥热的八月，我参与了大学生暑假关爱留守儿童社会实践活动，也让我在这个暑假过的充溢而有意义。

在这次活动，我们下乡对一些留守儿童进展了采访及慰问。活动中，我们小组采访了3个留守儿童，年龄都比拟小的孩子，他们的父母都是外出打工，一年很难回家几趟，路途的遥远，车费昂贵，只为多省下的钱给孩子买好吃的和穿的。生活总是那么让人无奈，父母惦念着孩子们，同样，孩子也惦念自己的父母，他们都能理解，只有更努力才会更好。

有志向，必有失去的东西，更多是无奈，当我面对我面前的留守儿童的我感受及深，是的，我们都在追求着美妙的生活，有时候，为了，志向，为了家人，为了过上好的生活，不得不远走他乡，在外漂泊，奋斗，留下的年迈的父母，幼小的子女。我能体会得到他们们身上担当的压力与艰辛。

看到这些孩子们，我突然觉得自己比他们华蜜许多，从小呆在父母身边，受尽父母的宠爱，随着年龄的增长，也越来越叛逆。有时候还会埋怨自己的父母这也管，那也管的。此时此刻听到这些孩子们的答复时才明白过来有人管着是多么华蜜的一件事情，我知道了此时此刻拥有的就应当去珍惜，不要等到失去才来懊悔。

没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经验过才会体验到书本上没有的学问与感受。暑期社会实践活动为大学生供应了一个走出校内、踏上社会，呈现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、效劳人民的绝好时机。就从我们这次深化下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教育，时常惦念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵伤心。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种状况下仍旧能够努力学习，为了幻想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到开心。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必需深化、长久地、绘声绘色地开展下去。

2022关爱留守儿童工作总结篇3

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳等效劳。特殊是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病，立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他们的行为标准的养成教育，使他们经常受到教师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了小学的学业;教师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关怀留守儿童，经常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师。

4、这样静默地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。此时此刻学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来必须的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。

6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展管理。

总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调相同，为此做出踊跃努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。

2022关爱留守儿童工作总结篇4

__中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校遵照留守儿童之家的工作要求，从校区实际启程，做了一些探究，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不志向;有的心理不太安康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。

三、营造气氛，健全制度，开展活动

1、营造关爱气氛，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，欢乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展示自己的书画作品、组织小组探讨、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

开展“校内歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，造就全面开展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举办了第三届校内歌手大赛。经过各班的选拔引荐，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等喜闻乐见的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、特性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校内歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。

邀请医护人员为留守儿童进展体格检查，关爱孩子的安康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防限制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进展体格检查。检查的工程有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立安康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体安康。孩子们在检查中没有丝毫怯懦，有的是感受到的暖和。

另外，学校定期和不定期举办主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在快乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。

2022关爱留守儿童工作总结篇5

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校遵照留守儿童之家的工作要求，充分相识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际启程，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、建立了每个留守儿童的档案和联系卡，摸清留守学生的详细人数和根本状况，具体了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，

2、建立代理监护人队伍。重点驾驭代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。学校通过各种途径，发动全体老师，踊跃参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，

3、建立“家校”联系制度。

为刚好了解驾驭各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱气氛，开展关爱活动。

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下强壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。

四、感受暖和，欢乐成长

学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期举办主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

五、存在的问题

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经历，取得了必须的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

2022关爱留守儿童工作总结篇6

学校在县教育局的指导协助下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下：

一、深化调研，精确驾驭全校留守儿童状况。

3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进展两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的根底。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的安康成长极为不利：如心理不平衡，时时感到自卑、孤独、忧虑、悲观;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情紧要;任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校依据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定《留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，发动各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造安康、欢乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

1、开展结对关护系列活动。踊跃发动志愿者、老师，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的协助。

2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体，我们开放留守儿童之家，供应课余文化学习和组织课外活动。

3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体老师开展与留守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。

4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进展家访，让监护人也明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。

才智父母，引领孩子将来—组织二年级留守孩子家长参与家庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校教育理念和教育方式，真正到达家校携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教室举办二年级学生家庭教育学问讲座。留守孩子家长参与了本次学习培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级教师、学生家长约180余人参与了座谈会。

会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家进步行沟通：

1、家庭教育是教育的基石，

2、养成孩子良好的习惯，

3、引领孩子走进自然，

4、让读书融入孩子生活，

5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“才智父母，引领孩子将来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈此时此刻屏幕上，从新课程改革走向家庭教育改革入手，陈列了当前家庭教育中的乱象;阐述了家庭教育中须要思索的问题：

1、家庭的类型—溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等，

2、孩子的类型——活泼好动型、羞涩型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度敏感型等;指出家庭教育中须要做好的事情：

1、要做一个科学的监护人，

2、要做一个才智的教育者。特殊强调，作为才智监护人必须要关注孩子的心理安康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢得家长阵阵掌声。会后，班主任带着本班学生家长回到教室，从实际启程，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活状况，并就如何正确引导孩子造就良好的学习行为习惯、平安、心理安康教育与家长们进展了沟通与沟通。11：30分，这次活动在教师与家长和谐沟通反应中圆满完毕。这次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了老师与家长们的关系，对学校和孩子们的开展起到了良好的促进作用。

5、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校内”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。

组织留守孩子参与升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的乐曲，我校举办了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整，全校师生排着整齐的队伍，迈着矫捷的步伐来到操场上。在庄重的国歌声中，师生们凝视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国旗寄予了大家对古小将来的美妙期望。副校长蔡兴东在国旗下讲话，他建议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点，新的挑战，开启新的盼望，承载新的幻想。我们坚信，在新学期里，全体师生同心协力，用才智与汗水将缔造新的辉煌。

诵读经典文化营造书香校内。“弟子规，圣人训;首孝悌，次谨信;泛爱众，而亲仁;有余力，那么学文……”伴随着一阵阵银铃般的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校内。11月21日上午，古城小学“经典文化诵读”竞赛在学校操场上隆重举办，全校近1010名