六年级上英语导学案-Unit5What does he2-人教（PEP）

/教案六年级上英语导学案Unit5WhatDoesHeDo?人教（PEP）一、教学目标：1.知识目标：a.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。b.能用所学知识进行简单的日常交流，询问和介绍他人的职业。2.能力目标：a.能够运用所学知识描述人物的职业。b.能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述人物的职业。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容：本单元主要介绍一般现在时，以及与职业相关的词汇和句型。通过学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语询问和介绍他人的职业。三、教学重点与难点：重点：一般现在时的结构“Does+动词原形”，职业相关词汇。难点：一般现在时的运用，以及在实际情景中的运用。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程：1.导入：通过简单的英语问候，引起学生的兴趣，然后用PPT展示职业相关的图片，引导学生思考并回答“Whatdoeshe/shedo?”的问题。2.新课呈现：通过PPT展示本课的主要内容，引导学生学习职业词汇和一般现在时的句型。在呈现过程中，引导学生跟读，模仿发音。3.课堂活动：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识，如：分组进行角色扮演，模拟面试等。4.巩固练习：通过PPT出示练习题，检测学生对知识的掌握情况，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成思维导图的形式，将职业词汇和一般现在时的结构呈现出来。七、作业设计：1.抄写本课的生词和重点句子，并翻译成中文。2.运用一般现在时，描述一个人的职业，可以用句子或者小短文的形式。八、课后反思：本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习一般现在时和职业词汇。在课堂活动中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生对一般现在时的运用还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。详细补充和说明：一、导入环节：1.简单的英语问候：我用了“Goodmorning,everyone!”来问候学生，并与他们进行简单的互动，如询问他们“Howareyou?”，以此来营造一个轻松愉快的课堂氛围。2.展示职业相关图片：我使用了PPT展示了一些职业相关的图片，如医生、老师、警察等。这些图片能够引起学生的兴趣，让他们思考并回答“Whatdoeshe/shedo?”的问题。二、新课呈现环节：1.使用PPT展示本课的主要内容：我通过PPT展示了本课的职业词汇和一般现在时的句型，如“Heisadoctor.”、“Sheisateacher.”等。2.引导学生学习：在呈现过程中，我引导学生跟读，模仿发音。我还通过例句和解释，让学生理解一般现在时的结构“Does+动词原形”的用法。三、课堂活动环节：1.小组活动：我将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演，模拟面试等情景。这样能够让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。2.小组竞赛：我设计了小组竞赛的活动，让学生通过完成任务来竞争胜利。这样能够激发学生的竞争意识和团队协作精神，同时也能巩固他们对知识的掌握。四、巩固练习环节：1.出示练习题：我通过PPT出示了一些练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。这样能够及时检测学生对知识的掌握情况。2.给予反馈和指导：对学生回答问题的情况，我给予了及时的反馈和指导，解答他们的疑惑，帮助他们巩固知识。五、课堂小结环节：1.回顾本课内容：我通过PPT或者黑板，将本课的主要内容进行回顾，包括职业词汇和一般现在时的句型。我让学生跟我一起复述这些内容，以确保他们能够记住并理解。2.强调重点和难点：我特别强调了的一般现在时的结构和职业词汇的正确使用。我解释了一般现在时的意义和用法，并给出了例子，让学生明白在什么情况下使用一般现在时。同时，我也提醒学生注意职业词汇的准确发音和意义。3.提醒注意事项：我提醒学生在使用一般现在时时，要记得使用“Does”来提问，并且要注意动词的变形。我还强调了在描述职业时，要使用正确的职业词汇，比如“doctor”、“teacher”、“policeofficer”等。六、作业设计环节：1.抄写生词和句子：我布置了抄写本课的生词和重点句子的作业，这样能够帮助学生记忆和掌握这些词汇和句子。2.描述一个人的职业：我让学生运用一般现在时，描述一个人的职业，可以用句子或者小短文的形式。这样能够让学生在实际运用中巩固一般现在时的使用，并且能够提高他们的写作能力。七、板书设计环节：1.设计简洁的板书：我将本课的主要内容，包括职业词汇和一般现在时的句型，设计成简洁的板书，突出重点。2.使用思维导图：我使用了思维导图的形式来呈现职业词汇和一般现在时的结构，这样