六年级下英语导学案-Unit 1 How tall are you共6份-人教pep

/教案：人教PEP版六年级下册英语导学案——Unit1Howtallareyou?教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。（3）能够运用所学知识介绍自己的身高、年龄和体重等个人信息。2.能力目标（1）能够正确使用表示身高、年龄和体重的英语单词和句型。（2）能够与他人用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加自信地用英语进行交流。教学内容：1.核心词汇：short,tall,long,heavy,light,age,kilogram,meter2.重点句型：（1）Howtallareyou?I’m140centimeterstall.（2）Howoldareyou?I’m12yearsold.（3）Howheavyareyou?I’m40kilogramsheavy.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。2.难点：正确使用表示身高、年龄和体重的英语单词和句型。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、笔教学过程：Step1:Leadin（5分钟）1.教师与学生用英语进行自由对话，询问学生的身高、年龄和体重，复习相关词汇和句型。2.引导学生谈论自己的身高、年龄和体重，为新课的学习做好铺垫。Step2:Presentation（10分钟）1.教师展示PPT，呈现本节课的生词和重点句子。2.教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读并模仿。3.教师举例说明如何用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。Step3:Practice（10分钟）1.学生分角色扮演，用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。2.教师选取几位学生到讲台前进行表演，给予评价和指导。Step4:Consolidation（10分钟）1.学生分成小组，用英语讨论身高、年龄和体重等个人信息。2.每组选一名代表进行汇报，其他组成员评价和补充。板书设计：1.生词：short,tall,long,heavy,light,age,kilogram,meter2.重点句型：（1）Howtallareyou?I’m140centimeterstall.（2）Howoldareyou?I’m12yearsold.（3）Howheavyareyou?I’m40kilogramsheavy.作业设计：1.抄写生词和重点句子，每词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己身高、年龄和体重的英语短文。课后反思：本节课通过自由的对话引出课题，让学生在轻松的氛围中学习。在呈现生词和句型的过程中，教师用直观的方式让学生理解含义，并给予充分的练习机会。分组讨论和角色扮演使学生在实际情境中运用所学知识，提高了口语表达能力。板书设计简洁明了，有助于学生巩固记忆。作业设计既巩固了所学知识，又提高了写作能力。但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，以提高教学效果。教学过程分为四个步骤：Leadin、Presentation、Practice和Consolidation。每个步骤都有其特定的目的和教学方法，相互之间衔接流畅，形成一个完整的学习过程。1.Leadin（导入）：在这个阶段，教师通过与学生进行自由对话，复习与身高、年龄和体重相关的词汇和句型。这个步骤的目的是激发学生的兴趣，激活他们的已有知识，为新课的学习做好铺垫。教师可以提问学生一些简单的问题，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，然后逐渐引导学生谈论自己的身高、年龄和体重。这样既能让学生放松心情，又能让他们积极参与课堂活动。2.Presentation（呈现）：在这个阶段，教师展示PPT，呈现本节课的生词和重点句子。教师可以使用图片、图表等直观的方式，帮助学生理解和记忆生词。例如，教师可以展示一张身高尺，然后问学生“Howtallareyou?”，并给出答案“I'm140centimeterstall.”。这样既能帮助学生理解句子的含义，又能加深他们对生词的记忆。3.Practice（练习）：在这个阶段，学生分角色扮演，用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。这个步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。教师可以选取几位学生到讲台前进行表演，给予评价和指导。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的自信心。4.Consolidation（巩固）：在这个阶段，学生分成小组，用英语讨论身高、年龄和体重等个人信息。每组选一名代表进行汇报，其他组成员评价和补充。这个步骤的目的是让学生在小组合作中进一步巩固所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。教师可以给予学生一定的提示和帮助，以确保他们能够顺利完成任务。在整个教学过程中，教师需要注意关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导。对于学习有困难的学生，教师可以耐心地帮助他们理解生词和句型的含义，并提供更多的练习机会。对于学习优秀的学生，教师可以给予他们更多的挑战和拓展，让他们能够更好地发挥自己的潜能。教师还需要根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略和方法。例如，如果学生对某个生词或句型的掌握不够熟练，教师可以增加相关的练习和巩固活动。如果学生对某个话题感兴趣，教师可以拓展相关的知识点，让学生有更多的学习机会。教学过程是课堂教学的重要组成部分，教师需要精心设计和组织每个步骤，以确保学生能够有效地掌握知识和技能。通过关注学生的学习情况，调整教学策略和方法，教师可以提高教学效果，促进学生的全面发展。Leadin（导入）导入阶段是激发学生兴趣和激活已有知识的关键时刻。教师可以通过歌曲、游戏或有趣的事实来吸引学生的注意力。例如，教师可以播放一首与身体特征相关的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中注意到的主题。接着，教师可以提出一些开放式问题，如“Canyouguesswhoisthetallestpersoninourclass?”，引导学生参与讨论，自然过渡到本课的主题。Presentation（呈现）在呈现阶段，教师应使用多种教学媒体来介绍新词汇和句型。除了PPT和图片，教师还可以使用实物或模型来增强学生的感官体验。例如，教师可以拿出一把尺子，展示不同的长度单位，并在课堂上测量一些学生的高度，以此来引入“height”的概念。同时，教师应该用简单的语言解释新词汇，确保学生能够理解。在这个阶段，教师应该鼓励学生积极参与，比如让他们预测和验证不同物体的长度。Practice（练习）在练习阶段，教师应提供多种活动让学生实践新学的词汇和句型。这可以包括角色扮演、小组讨论、问答游戏等。教师应该鼓励学生大胆开口说英语，并给予积极的反馈。例如，教师可以组织一个“身高竞赛”，让学生们用英语描述自己和同学的身高，并选出班级中最高和最矮的学生。这样的活动不仅能够让学生练习语言技能，还能增强课堂的趣味性。Consolidation（巩固）巩固阶段是加深学生对新材料理解和记忆的重要环节。教师可以设计一些延伸性的任务，如小组项目、写作活动或课堂讨论。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个关于身高、年龄和体重的调查问卷，然后让学生们互相填写并分析结果。这样的活动能够帮助学生将新学的语言知识应用到实际情境中，提高他们的综合语言运用能力。在整个教学过程中，教师应该不断地监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上课堂的节奏。对于那些可能跟不上的学生，教师应该提供额外的支持和辅导，比如个别指导或额外的练习。同时，教师也应该鼓励学生之间的合作学习，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。教师在教学过程中还应该注意调整教学节奏，确保学生在紧张的学习之余