15白鹅（教案）四年级下册语文统编版

/15白鹅（教案）四年级下册语文统编版教学目标：1.知识与技能：学生能够正确认读“鹅、嘶哑”等10个生词，理解由生词组成的词语，了解作者写作的顺序。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会作者用词准确。3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要善待动物，保护动物。教学内容：《白鹅》这篇课文是一篇常识性的阅读课文，作者用详细的观察和生动的描绘，介绍了白鹅的叫声、步态和吃相三种特点。教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：理解作者从哪些方面来写白鹅的特点，体会作者用词准确。教具与学具准备：课件、图片、生字卡片。教学过程：一、导入（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们平时都喜欢什么小动物？2.出示课题：白鹅。3.齐读课题。二、自读（5分钟）1.自读课文，注意读准生字的音，读通句子，对不懂的词句可以借助工具书。2.学生交流汇报。三、学习生字词（5分钟）1.课件出示生字词，指名学生读。2.重点讲解“鹅、嘶哑”等难懂的字词。四、再读课文（5分钟）1.要求学生再读课文，画出你觉得最有意思的句子，并体会作者用词准确。2.指名学生读，并谈感受。五、品读课文（10分钟）1.学习第13自然段，理解“我”买了白鹅，鹅的叫声的特点。2.学习第46自然段，理解鹅的步态的特点。3.学习第79自然段，理解鹅的吃相的特点。1.谈本节课的收获。作业设计：1.根据课文内容填空。2.用“高傲、‘我’、率领”等词造句。板书设计：白鹅叫声：厉声呵斥、引吭大叫、厉声叫骂步态：大体侧着、左腿向前、后腿向前、匆匆忙忙、局促不安吃相：三眼一板、一丝不苟、自在、严格课后反思：本节课通过多种阅读形式，结合学生的探究、讨论，基本达到了预期的教学目标。但在教学过程中，对于学生朗读的指导还不够，需要在今后的教学中加强。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我选择了两个方面的任务：填空和造句。填空作业可以帮助学生回顾和巩固课文中的关键信息。通过填空，学生需要回忆起课文中的具体内容，从而加深对课文的理解。在这个作业中，学生需要根据课文内容填空，这样可以促使他们仔细阅读课文，查找相关信息。造句作业可以帮助学生理解和运用新学的词语。在这个作业中，学生需要使用课文中的新词语来造句。这样可以检验学生对词语的理解程度，并且培养他们的语言表达能力。通过造句，学生可以将抽象的词语转化为具体的句子，从而更好地理解和运用它们。在作业设计中，我还注意了一些原则。作业应该具有针对性和实用性，要与所学知识紧密相关，以便学生能够通过作业巩固和运用所学知识。作业应该具有适度难度，既不应过于简单，也不应过于困难，以保证学生能够在完成作业的过程中获得成就感和自信心。作业应该具有多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。在实施作业设计时，我还注意了一些细节。我会给予学生足够的指导和示范，以确保他们能够理解和掌握作业的要求。我会鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和鼓励，以帮助他们完成作业。我会及时批改和反馈学生的作业，指出他们的错误和不足，并给予正确的指导和改正。在教学过程中，作业设计是至关重要的，因为它不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够提高学生的自主学习能力和创新思维。在上述的作业设计中，我选择了填空和造句两个任务，每个任务都有其独特的教育意义和目的。1.填空题的设计要与课文内容紧密结合，确保每个空格都能够引导学生回顾到课文中的关键信息。2.难易程度要适中，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性，以激发学生的思考。3.填空题的设计要多样化，不仅仅局限于文字填空，还可以设计一些图片填空，让学生通过观察图片来回忆课文内容。1.造句题的设计要让学生有足够的自由度，能够发挥他们的想象力和创造力。2.提供的词语要具有一定的代表性，能够覆盖课文中的重要词汇。3.鼓励学生使用正确的语法和句式，同时也要允许他们表达个人的独特见解。在实施作业设计时，我会根据学生的实际情况和学习进度，适时调整作业的难度