Module10 Unit 1 This is his head（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module10Unit1Thisishishead教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能够用英语描述身体部位。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：head,eyes,nose,mouth,ears,neck,arm,hand,leg,foot。2.句型：Thisishishead.Thisishiseyes.Thisishisnose.Thisishismouth.Thisishisears.Thisishisneck.Thisishisarm.Thisishishand.Thisishisleg.Thisishisfoot.教学重点与难点：1.重点：单词head,eyes,nose,mouth,ears,neck,arm,hand,leg,foot的用法以及句型Thisishishead.Thisishiseyes.Thisishisnose.Thisishismouth.Thisishisears.Thisishisneck.Thisishisarm.Thisishishand.Thisishisleg.Thisishisfoot.2.难点：单词的正确发音和书写，以及句型的运用。教具与学具准备：1.教具：身体部位的图片，人体模型。2.学具：课本，练习册。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生问候，询问学生身体状况。2.引导学生模仿身体部位的动作，如拍手、眨眼、点头等。Step2:引入（10分钟）1.教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的单词。2.教师指出人体模型上的各个部位，引导学生用英语描述。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师通过图片和人体模型，呈现本节课的重点单词和句型。2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。Step4:课堂活动（10分钟）1.学生分成小组，用单词和句型描述组内成员的身体部位。2.教师选取小组进行展示，并给予评价。Step5:巩固练习（5分钟）1.学生完成课本上的练习题。2.教师批改并给予反馈。Step6:课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容。2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.单词：head,eyes,nose,mouth,ears,neck,arm,hand,leg,foot。2.句型：Thisishishead.Thisishiseyes.Thisishisnose.Thisishismouth.Thisishisears.Thisishisneck.Thisishisarm.Thisishishand.Thisishisleg.Thisishisfoot.作业设计：1.抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。2.用所学的单词和句型描述家人或朋友的身体部位。课后反思：教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，合理安排教学活动，创造积极的学习氛围，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。Step1:热身（5分钟）这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课堂学习状态，激发他们的学习兴趣。我通过与学生问候，询问他们身体状况，然后引导学生模仿身体部位的动作，如拍手、眨眼、点头等，这样既可以让学生放松，又能引起他们对本节课身体部位的学习兴趣。Step2:引入（10分钟）在引入环节，我通过展示身体部位的图片，让学生说出对应的单词，然后指出人体模型上的各个部位，让学生用英语描述。这样可以帮助学生复习已学的单词，为新课的学习做好铺垫。Step3:新课呈现（15分钟）在这个环节，我通过图片和人体模型，呈现本节课的重点单词和句型。我会让学生跟读并模仿，对于发音不准确的学生，我会个别纠正。这样可以帮助学生掌握单词的正确发音和书写，以及句型的运用。Step4:课堂活动（10分钟）在这个环节，我会让学生分成小组，用单词和句型描述组内成员的身体部位。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。然后，我会选取小组进行展示，并给予评价。Step5:巩固练习（5分钟）在这个环节，我会让学生完成课本上的练习题。通过这个环节，学生可以巩固所学知识，检查自己的学习效果。我会批改并给予反馈，让学生了解自己的学习情况，为下一步的学习做好准备。Step6:课堂小结（5分钟）总的来说，教学过程的设计要注重学生的参与和实践，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。1.教学活动的多样性：为了保持学生的注意力，教师应设计多种类型的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等。这些活动不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够帮助学生在不同程度上巩固所学知识。2.学生的主体性：在教学过程中，教师应鼓励学生主动参与，发挥他们的主体作用。例如，在课堂活动中，学生可以自主选择描述的身体部位，或者在小组活动中主动与他人交流。3.教师的引导作用：在教学过程中，教师应扮演引导者的角色，引导学生思考、探索和表达。例如，在呈现新课时，教师可以通过提问的方式引导学生思考身体部位的重要性，或者在课堂活动中鼓励学生用自己的话描述身体部位。4.个性化教学：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习进度和需求，实施个性化教学。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持；对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展活动。5.教学评价：在教学过程中，教师应定期进行教学评价，以了解学生的学习效果。评价可以采用多种形式，如口头提问、作业检查、课堂表现等。通过评价，教师可以及时发现问题，调整教学策略。6.文化融入：在教学过程中，教师可以适当引入相关文化元素，帮助学生了解身体部位在文化中的意义。例如，讲解不同文化背景下对身体部位的称呼和习俗，让学生在学习语言的同时，也能够了解和尊重不同文化。7.安全教育：在教学过程中，教师还可以结合身体部位的学习，融入一些基本的安全教育内容，如保护眼睛、鼻子和耳朵的方法等。这样不仅能够提高学生的安全意识，还能够使学习内容更加贴近生活