Unit12 Four seasons in one day （教案）教科版（广州）英语五年级上册

/教案：Unit12Fourseasonsinoneday一、教学目标1.知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能理解故事内容，把握天气变化的特点。（3）能用英语简单描述一天中的天气变化。2.能力目标（1）能借助图片和情景，运用所学语言进行交际。（2）能运用所学知识进行创意表达。3.情感目标培养学生对天气变化的关注，增强环保意识。二、教学内容1.核心词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2.重点句型：What'stheweatherlike?It'sWhat'stheweatherliketoday?It's3.文本内容：讲述了一个发生在一天内的天气变化，以及人们在不同天气下的活动。三、教学重点与难点1.重点：词汇spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy及句型What'stheweatherlike?It's2.难点：能够运用所学语言描述一天中的天气变化。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.Leadin（1）教师与学生用英语进行日常交流，引导学生谈论天气。（2）学生展示自己所收集的天气图片，分享不同的天气特点。2.Presentation（1）教师播放PPT，展示故事插图，引导学生观察并回答问题。（2）教师呈现词汇卡片，引导学生学习并正确发音。（3）教师通过情景模拟，展示一天中的天气变化，引导学生用英语描述。3.Practice（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟不同天气下的活动。（2）学生两人一组，用英语描述一天中的天气变化，相互检查。4.Consolidation（1）教师发放任务卡，学生分组进行任务完成。任务：以小组为单位，创作一个关于一天中天气变化的故事，并表演出来。（2）学生展示作品，其他学生和教师进行评价。六、板书设计板书内容：What'stheweatherlike?spring春天sunny晴朗summer夏天cloudy多云autumn秋天windy风winter冬天rainy雨snowy雪七、作业设计1.抄写生词，每个单词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己一天中遇到的不同天气的故事。八、课后反思本节课通过图片、情景模拟等多种教学手段，引导学生学习天气相关的词汇和句型。在教学过程中，注重学生口语表达能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。在作业设计上，结合所学内容，让学生进行创意表达，提高学生的写作能力。1.针对学生的实际情况，适当调整教学难度，使教学内容更具挑战性。2.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步。3.继续培养学生的环保意识，将天气变化与环保相结合。教学过程是课堂教学的核心环节，是一节课程实施的具体体现。在教学过程中，教师需要通过各种教学方法和手段，引导学生学习新知识，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和思维能力。一、Leadin（导入）1.日常英语交流：教师可以和学生用英语进行日常交流，如问候、询问学生的情况等。这样可以让学生逐渐进入英语学习的状态，提高学生的学习兴趣。2.谈论天气：天气是一个常见的日常话题，学生对这个话题比较熟悉。教师可以引导学生谈论天气，让学生在交流中复习已学的知识，为新课的学习做好准备。3.学生展示：学生可以展示自己所收集的天气图片，分享不同的天气特点。这样可以让学生参与到课堂活动中，提高学生的学习积极性。二、Presentation（新课呈现）新课呈现是教学过程的关键环节，是学生学习新知识的过程。在新课呈现环节，教师需要通过各种方式，如PPT、图片、实物等，向学生展示新知识，让学生了解和掌握新知识。1.播放PPT：教师可以利用PPT向学生展示故事插图，引导学生观察并回答问题。通过观察插图，学生可以对故事内容有一个初步的了解，为学习新知识做好准备。2.呈现词汇卡片：教师可以呈现词汇卡片，引导学生学习并正确发音。通过学习词汇卡片，学生可以掌握本课的生词，为理解故事内容做好准备。3.情景模拟：教师通过情景模拟，展示一天中的天气变化，引导学生用英语描述。通过情景模拟，学生可以直观地了解天气变化的特点，提高学生的学习兴趣。三、Practice（练习）练习是教学过程的重要环节，是学生巩固新知识的过程。在练习环节，教师需要组织学生进行各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，巩固所学内容。1.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同天气下的活动。通过角色扮演，学生可以运用所学知识进行交际，提高学生的口语表达能力。2.小组讨论：学生两人一组，用英语描述一天中的天气变化，相互检查。通过小组讨论，学生可以互相学习和交流，提高学生的学习效果。四、Consolidation（巩固）巩固是教学过程的重要环节，是学生巩固新知识的过程。在巩固环节，教师需要发放任务卡，让学生分组进行任务完成，从而巩固所学知识。1.任务卡：教师可以发放任务卡，让学生以小组为单位，创作一个关于一天中天气变化的故事，并表演出来。通过创作和表演，学生可以巩固所学知识，提高学生的创造力和表达能力。2.作品展示：学生展示作品，其他学生和教师进行评价。通过作品展示和评价，学生可以互相学习和交流，提高学生的学习效果。教学过程是课堂教学的核心环节，教师需要通过各种教学方法和手段，引导学生学习新知识，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和思维能力。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高课堂教学的效果。五、板书设计板书是课堂教学中的一种重要辅助工具，它可以帮助学生理解和记忆教学内容。在板书设计中，教师需要将教学重点和难点以简洁、清晰的方式呈现给学生。2.板书形式设计：板书形式应简洁明了，易于学生理解。可以使用不同颜色的粉笔或者标记笔来区分不同季节的天气特点，例如用蓝色表示晴朗的天气，用灰色表示多云的天气，用红色表示风大的天气，用绿色表示雨天的天气，用白色表示雪天的天气。3.板书动态设计：板书不是一成不变的，教师可以根据教学进度和学生的反应，适时地调整板书内容。例如，当学生在课堂上提出新的天气词汇或者描述天气的方式时，教师可以将这些新的内容添加到板书中，使板书成为学生共同参与创作的结果。六、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，它可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在作业设计中，教师需要考虑到学生的学习水平和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的作业。1.抄写生词：要求学生抄写本节课的生词，每个单词写5遍。这样可以帮助学生记忆和巩固生词。2.编写故事：要求学生运用所学知识，编写一个关于一天中遇到的不同天气的故事。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的写作能力。七、教学过程的实施与调整1.关注学生反应：在教学过程中，教师需要密切关注学生的反应，观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够理解和掌握所学知识。2.适时调整教学方法：根据学生的反应，教师可以适时调整教学方法，例如增加游戏的环节，或者放慢教学进度，以确保每个学生都能够跟上教学的节奏。3.鼓励学生提问：教师应该鼓励学生在课堂上提问，解答学生的疑问。这样可以提高学生的学习兴趣，也有助于教师了解学生的学习情况。4.注重个体差异：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。例如，对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持。八、课后反思课后反思是教师教学的重要组成部分，它可以帮助教师了解教学效果，反思教学过程，从而不断提高教学水平。1.反思教学内容：教师需要反思所教学的内容是否符合学