六年级下册美术教学设计第9课 山水画小景-山水画｜广西版

/教学设计：六年级下册美术教学设计第9课山水画小景山水画｜广西版一、教学目标1.让学生了解山水画的基本概念、特点以及发展历程，提高学生的审美素养。2.培养学生运用水墨工具表现自然景色的能力，激发学生对传统艺术的热爱。3.引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察、用心表现，培养学生的创新精神。4.通过对山水画的欣赏与实践，提高学生的人与自然和谐共生的环保意识。二、教学内容1.山水画的基本概念、特点及发展历程。2.山水画的表现技法及步骤。3.欣赏分析经典山水画作品。4.创作自己的山水画作品。三、教学重点与难点1.重点：掌握山水画的基本技法，能够创作出一幅富有意境的山水画小景。2.难点：如何运用笔墨表现山水之间的阴阳、虚实、浓淡关系，以及如何处理画面中的空间关系。四、教具与学具准备1.教具：毛笔、墨、水、宣纸、画架、投影仪、电脑等。五、教学过程1.导入：教师出示山水画作品，引导学生欣赏并思考：什么是山水画？山水画有哪些特点？2.新课讲解：教师讲解山水画的基本概念、特点及发展历程，引导学生了解山水画的起源、演变及不同流派的风格特点。3.技法讲解：教师讲解山水画的表现技法，包括笔法、墨法、水法等，并通过示范演示，让学生直观地感受和掌握这些技法。4.欣赏分析：教师展示经典山水画作品，引导学生从构图、笔墨、意境等方面进行分析，了解作品的艺术价值。5.创作实践：教师布置作业，要求学生运用所学技法，创作一幅富有意境的山水画小景。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。6.作品展示：学生完成作品后，教师组织展示评价，让学生相互欣赏、交流、学习。六、板书设计板书设计见附件。七、作业设计1.完成一幅富有意境的山水画小景。2.写一篇关于山水画的观后感。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。创作实践环节是学生在教师的指导下，运用所学的山水画技法，亲自动手创作一幅富有意境的山水画小景。这一环节的设置，旨在让学生在理论学习的基础上，将知识转化为实践能力，培养学生的实际操作能力和艺术素养。1.创作主题的确定：在开始创作之前，教师应引导学生确定创作主题。主题的选择应结合学生的兴趣和生活经验，同时要符合山水画的审美特点。可以通过讨论、示范等方式，帮助学生明确创作方向。2.构图技巧的运用：构图是绘画过程中的重要环节，合理的构图能使画面更加和谐、美观。在创作实践中，教师应引导学生注意画面的布局、物体的位置、空白的空间等，使其形成对比、互补的关系。3.笔墨技法的运用：笔墨是山水画的核心，通过笔墨的运用，可以表现出山水的阴阳、虚实、浓淡等效果。在创作实践中，教师应引导学生注意笔法的运用，如笔尖、笔肚、笔根等，以及墨色的变化，使学生能够熟练地运用笔墨表现山水景色。4.意境的营造：意境是山水画的灵魂，一幅成功的山水画应具有浓厚的意境。在创作实践中，教师应引导学生关注山水之间的联系，通过线条、色彩、构图等手段，表现出山水之间的交融、和谐，营造出诗意般的意境。6.创作时间的安排：创作实践环节应给予学生足够的时间，保证学生有充足的时间进行思考、实践。在时间安排上，教师可根据学生的实际水平进行调整，以确保每个学生都能完成一幅满意的作品。7.作品的评价与展示：在创作实践环节结束后，教师应组织学生进行作品评价和展示。评价应注重学生的努力过程和进步，避免简单的优劣评判。同时，教师还应引导学生从构图、笔墨、意境等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。1.激发灵感：在创作之前，教师可以引导学生进行户外写生，或是观看自然风光图片、视频，以激发学生的创作灵感。通过直观的视觉体验，学生可以更好地理解山水画的自然之美，为创作打下基础。2.讨论构思：教师组织学生进行创作构思的讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受。在这个过程中，学生可以学习到如何将个人的情感与自然景观相结合，形成独特的创作主题。3.草图绘制：在确定创作主题后，学生应先绘制草图，对作品的构图进行初步设想。草图可以帮助学生明确画面中的主要元素，如山、水、树、石等，以及它们之间的空间关系。4.笔墨练习：在正式作画前，学生应进行笔墨练习，熟悉不同笔法和墨色的运用。通过练习，学生可以掌握笔法的变化和墨色的调配，为正式作画做好准备。5.正式作画：在笔墨练习的基础上，学生开始正式作画。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆落笔，细心收拾，注意画面的大小、远近、高低、虚实等关系。6.意境营造：在作画过程中，学生应注重意境的营造。通过线条的粗细、长短、曲直，墨色的干湿、浓淡，以及构图的留白等手法，表现出山水之间的神秘和诗意。7.细节刻画：在完成大体布局后，学生应对画面进行细节刻画。在这个过程中，学生应注重对山石、树木、水纹等细节的描绘，使画面更加丰富和生动。8.作品完善：在细节刻画完成后，学生应对作品进行整体审视，对不足之处进行修改。这一步骤是作品精益求精的关键，要求学生有批判性地审视自己的作品，不断提高审美水平。9.作品评价与反思：在创作实践环节结束后，教师组织学生进行作品评价与反思。学生可以从构图、笔墨、意境等方面评价自己的作品，分享创作心得和体会。同时，教师也应给予学生中肯的评价，指出优点和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。在教学过程中，教师应不断调整教学策略，关注学生的个体差异，使每个学生都能在创作实践中找到自己的定位，不断提升艺术修养。同时，教师还应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在山水画创作中感受到乐