四年级上册英语教案-Lesson 24 Ettas teddy bear冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Lesson24Etta’sTeddyBear教材来源：冀教版（三起）四年级上册教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述一只熊的外貌特征。3.能通过图片和情境，正确使用一般现在时描述动物的特点。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：bear,teddybear,big,small,white,black,fluffy,soft,cute,four,two,eyes,nose,mouth,ears,has,tail,like,friend,like,give,take,put,away,on,under,nextto。2.句子：Ettahasateddybear.It’sbigandfluffy.Shelikesitverymuch.Ithasfourlegs,twoeyes,anose,amouth,andtwoears.Itstailisshort.教学重点与难点：1.重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用英语简单描述一只熊的外貌特征。2.难点：一般现在时态的运用，以及生词的准确理解和运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、熊玩具、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生上周学了什么内容。2.教师播放上一课的录音，让学生跟读。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示一张熊的图片，引导学生用中文描述熊的外貌特征。2.教师提问：“你们喜欢熊吗？为什么？”让学生用中文回答。Step3:呈现与练习（15分钟）1.教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读。2.教师出示本课的生词和句子，让学生进行认读和朗读。3.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述熊的外貌特征。Step4:巩固与拓展（10分钟）1.教师出示一个熊玩具，让学生用英语描述熊的外貌特征。2.教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟熊的动作和表情。2.布置作业：让学生用英语写一篇关于熊的短文。板书设计：Lesson24Etta’sTeddyBearbearteddybearbigsmallwhiteblackfluffysoftcutefourlegstwoeyesnosemouthearstaillikefriendlikegivetakeputawayonundernextto作业设计：1.抄写本课生词和句子。2.写一篇关于熊的短文。课后反思：本节课通过图片和情境，让学生学会了描述熊的外貌特征。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围较好。但在作业布置方面，可以增加一些口语作业，让学生更好地运用所学知识。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果至关重要。教学过程的详细补充和说明：Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）在这个阶段，教师通过展示一张熊的图片，引导学生用中文描述熊的外貌特征。这个活动可以激发学生的兴趣，同时帮助他们观察和描述动物的特点。教师可以提问学生：“你们看到了一只什么样的熊？它的颜色是什么？它有多大？”这样的问题可以引导学生仔细观察图片，并用中文表达他们的观察结果。接着，教师提问：“你们喜欢熊吗？为什么？”让学生用中文回答。这个活动可以帮助学生练习表达自己的观点和感受，同时增进他们之间的交流和互动。Step3:呈现与练习（15分钟）在这个阶段，教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读。教师可以逐个出示本课的生词和句子，让学生进行认读和朗读。教师可以鼓励学生积极参与，大声跟读，并注意发音的准确性。Step4:巩固与拓展（10分钟）在这个阶段，教师出示一个熊玩具，让学生用英语描述熊的外貌特征。学生可以触摸和观察熊玩具，并用英语描述它的特点，如颜色、大小、毛发等。这个活动可以让学生将所学的英语单词和句子应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。接着，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟熊的动作和表情。学生可以分组进行角色扮演，一个学生扮演熊，其他学生扮演旁白。通过这种方式，学生可以锻炼他们的口语表达能力，同时增强对熊的理解和表达。教师布置作业：让学生用英语写一篇关于熊的短文。这个作业可以让学生将所学的英语单词和句子应用到写作中，提高他们的语言运用能力。同时，通过写一篇关于熊的短文，学生可以进一步巩固对熊的理解和表达。在上述教学过程中，有几个关键点需要特别关注，以确保教学活动的有效性和学生的积极参与。1.学生主体性的培养在教学过程中，教师应确保学生的主体地位，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。例如，在小组活动中，教师可以引导学生自主讨论，让他们自己尝试用英语描述熊的外貌特征，而不是直接给出答案。这样不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作精神和自主学习能力。2.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。在教学过程中，教师应注意观察每个学生的反应，并根据他们的个体差异进行个性化指导。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍；对于学习进度较快的学生，教师可以提供更深入或更广泛的学习材料，以满足他们的学习需求。3.情境的真实性为了提高学生的学习兴趣和语言实践能力，教师应尽量创造真实、生动的语言环境。例如，在描述熊的外貌特征时，教师可以利用实物熊玩具，让学生触摸和观察，从而激发他们的感官体验。教师还可以通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用英语，提高他们的语言自然流畅度。4.跨学科整合英语教学不应局限于语言本身，而是可以与其他学科知识相结合，提高学生的综合素质。例如，在描述熊的外貌特征时，教师可以引导学生运用生物学的知识，如熊的分类、生活习性等，从而增加学习的趣味性和深度。5.反馈与评价在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。反馈可以是正面的鼓励，也可以是具体的改进建议。教师还应定期进行评价，了解学生对知识点的掌握情况，以便调整教学策略。6.作业的针对性作业设计应具有针对性，既要能够巩固课堂所学知识，又要能够激发学生的学习兴趣。例如，在布置关于熊的短文写作作业时，教师可以提供一些写作提示，如描述熊的外貌