Module 5 Unit9 It smells delicious词汇课(教案)教科版（广州）英语五年级上册

/教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能理解并在适当的情境中运用“Whatdoesitsmelllike?”,“Itsmellsdelicious.”等句型描述物品的味道。2.能力目标(1)能正确使用本课的生词和句型进行简单的日常交流。(2)培养学生的观察能力和表达能力。3.情感目标(1)培养学生在日常生活中注意观察，积极表达的情感态度。(2)培养学生热爱生活，喜欢英语的情感。教学内容1.词汇：strawberry,banana,rice,delicious,water,icecream,hotdog,hamburger,sandwich,juice。2.句型：Whatdoesitsmelllike?Itsmellsdelicious.3.语法：一般现在时。教学重点与难点1.重点：本课的生词和句型。2.难点：一般现在时的运用。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、食物图片、单词卡片。2.学具：学生用书、练习册。教学过程Step1:Revision1.教师引导学生复习一般现在时，举例说明一般现在时的用法。2.学生用一般现在时描述常见的日常行为。Step2:Presentation1.教师展示食物图片，引导学生用中文描述食物的味道。2.教师引入单词“delicious”，让学生猜测其意思。3.教师出示句子“Whatdoesitsmelllike?Itsmellsdelicious.”，讲解句型结构，引导学生模仿朗读。Step3:Practice1.学生分组，每组选择一种食物，用英语描述食物的味道。2.学生角色扮演，模拟在餐厅点餐的情境，运用所学句型。Step4:Consolidation1.教师设计“食物味道猜猜看”的游戏，学生分组竞争，猜出指定食物的味道。2.学生完成练习册上的相关练习。板书设计Unit9Itsmellsdelicious生词：strawberry,banana,rice,delicious,water,icecream,hotdog,hamburger,sandwich,juice句型：Whatdoesitsmelllike?Itsmellsdelicious.作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.运用所学句型，写一段话描述自己喜欢的水果。课后反思在本节课中，学生通过观察、实践、游戏等多种方式学习了生词和句型，课堂气氛活跃，学生参与度高。在课后作业的设计上，既有抄写生词的练习，又有运用句型进行写作的练习，有助于巩固所学知识。但在教学过程中，对于一般现在时的讲解和运用还可以进一步深化，让学生更加熟练地掌握一般现在时的用法。重点关注细节：句型“Whatdoesitsmelllike?Itsmellsdelicious.”的讲解和运用。补充说明：1.句型结构的讲解教师需要向学生讲解句型的结构。这个句型由两个部分组成：询问部分“Whatdoesitsmelllike?”和回答部分“Itsmellsdelicious.”。其中，“Whatdoesitsmelllike?”是一个特殊疑问句，用于询问某物的味道；“Itsmellsdelicious.”是一个一般现在时的陈述句，用于回答询问。2.句型的意义和用法3.句型的演练在讲解完句型的结构和意义后，教师需要组织学生进行句型的演练。可以让学生两人一组，互相练习提问和回答，或者教师扮演不同的角色，与学生进行对话。通过演练，学生可以更好地理解句型的用法，并提高口语表达能力。4.句型的拓展在学生掌握了句型的基础上，教师可以进行句型的拓展。例如，可以让学生尝试用其他形容词来描述味道，如“Ittastessour.”、“Ittastessweet.”等；也可以让学生尝试用这个句型来描述其他感官的体验，如“Whatdoesitfeellike?Itfeelssoft.”、“Whatdoesitsoundlike?Itsoundsloud.”等。5.句型的运用教师需要引导学生将句型运用到实际生活中。可以让学生观察周围的事物，用这个句型来描述它们的味道。例如，可以让学生描述教室里的空气味道、描述午餐的味道等。通过运用，学生可以更好地巩固所学知识，提高语言实际运用能力。在教学句型“Whatdoesitsmelllike?Itsmellsdelicious.”时，教师需要注重句型结构的讲解、意义和用法的解释、演练、拓展以及运用。通过这些环节，学生可以更好地掌握这个句型，提高英语口语表达能力。6.情境创设与角色扮演为了让学生更好地理解句型并在实际情境中运用，教师可以创设情境，如在一家虚拟的餐厅中，学生可以扮演顾客和服务员的角色。顾客可以用“Whatdoesitsmelllike?”来询问菜品的味道，服务员则用“Itsmellsdelicious.”来回答。这种角色扮演的活动不仅能够让学生在实际交流中使用句型，还能够提高他们的交际能力和团队合作能力。7.真实世界的教师可以鼓励学生在课后去感知真实世界中的气味，并尝试用所学句型来描述它们。例如，学生可以在家里描述食物的味道，或者在公园中描述不同花朵的香气。这种活动能够将学习与生活实际相结合，使学生更加深刻地理解和记忆句型。8.多样化教学活动为了保持学生的学习兴趣和积极性，教师可以设计多样化的教学活动。例如，制作味觉地图，让学生在地图上标出他们能想到的带有特定气味的地方；或者举行一个“闻香识物”的比赛，学生需要通过嗅觉来辨别出不同的气味，并用英语描述出来。这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够锻炼他们的观察力和描述能力。9.反馈与评价在学生练习句型的过程中，教师需要提供及时的反馈和评价。这包括对学生的发音、语法、词汇选择以及交流能力的评估。教师可以给予正面肯定，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断进步。10.跨学科学习教师可以结合其他学科的内容，如科学课上的分子运动和感官实验，来加深学生对气味和描述的理解。这种跨学科的学习能够拓宽学生的视野，同时也使英语学习变得更加生动和有趣。通过上述的教