三年级上册美术教学设计-第12课 动物的花衣裳｜苏少版

/教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生观察动物的花衣裳，发现其特点，培养学生运用彩泥进行创意制作的能力。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。情感态度价值观：培养学生对自然生态的关爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养。二、教学内容1.课题：《动物的花衣裳》2.教材来源：《苏少版》三年级上册3.教学内容：学习动物的花衣裳特点，运用彩泥进行创意制作。三、教学重点与难点重点：引导学生观察动物的花衣裳，发现其特点，培养学生动手操作能力。难点：如何引导学生创新设计，突破传统思维，提高学生的创作水平。四、教具与学具准备教具：彩泥、泥板、塑料动物模型、图片等。学具：彩泥、泥板、塑料动物模型、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：展示动物图片，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：讲解动物的花衣裳特点，引导学生发现其艺术价值。3.示范教学：教师示范制作彩泥动物花衣裳的过程，讲解制作技巧。4.学生实践：学生动手制作彩泥动物花衣裳，教师巡回指导。六、板书设计1.动物的花衣裳2.彩泥制作技巧3.创新设计七、作业设计1.完成一幅彩泥动物花衣裳作品。2.写一篇关于动物花衣裳的观察日记。八、课后反思本节课通过观察动物的花衣裳，引导学生发现其特点，培养学生动手操作能力和创新意识。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，突破传统思维，提高学生的创作水平。同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧。在作业设计上，注重培养学生的观察能力和写作能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现出较高的兴趣和创作热情。但在教学过程中，仍需注意引导学生深入观察，提高学生的审美素养。重点关注细节：示范教学环节。补充说明：在美术教学中，示范教学是非常重要的一环，它能够直接影响到学生的学习效果和创作水平。在本节课中，示范教学的目的在于引导学生掌握彩泥制作的技巧，并且通过教师的演示，激发学生的创意思维，提高学生的动手能力。1.示范教学的内容在示范教学环节，教师应向学生展示不同动物的花衣裳的特点，例如蝴蝶的翅膀、鸟的羽毛、鱼的鳞片等等，通过对比分析，使学生理解动物花衣裳的设计原理。接着，教师应展示彩泥制作的整个过程，包括塑造形状、上色、装饰等步骤，使学生对制作过程有一个清晰的认识。2.示范教学的方法示范教学应采用生动、直观的方式进行，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师可以通过现场操作，让学生亲眼看到制作过程，感受制作的乐趣。同时，教师还可以利用多媒体手段，如幻灯片、视频等，展示不同动物的花衣裳图片，以及制作过程中的关键步骤，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。3.示范教学的注意事项（1）讲解清晰：教师在示范过程中，应对每个步骤进行详细讲解，使学生能够明白制作的方法和技巧。（2）操作规范：教师应示范规范的操作方法，以避免学生在实践中出现错误。（3）互动交流：教师在示范过程中，应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，增强学生的参与感。（4）鼓励创新：教师应引导学生发挥想象，创新设计，不拘泥于传统思维。4.示范教学后的学生实践示范教学结束后，学生应开始动手实践，制作自己的彩泥动物花衣裳作品。在实践过程中，教师应巡回指导，对学生的作品进行评价，提出改进意见，帮助学生提高制作水平。总的来说，示范教学是美术教学中的重要环节，通过教师的演示，学生能够更好地理解和掌握制作技巧，激发创意思维，提高动手能力。同时，教师在示范教学过程中，应注重与学生的互动交流，关注学生的个体差异，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。1.示范教学前的准备在示范教学之前，教师应准备好所有必要的材料和工具，并确保每个学生都能清楚地看到演示过程。同时，教师应提前设计好示范作品的构图和色彩搭配，以展示出动物花衣裳的美感和创意。2.示范教学的过程（1）作品构思：教师应向学生展示构思过程，如何从观察到的动物花衣裳中提取关键元素，并将其转化为艺术创作的想法。（2）造型塑造：教师应现场演示如何使用彩泥塑造动物的基本形态，包括身体的曲线、肢体的比例等。（3）色彩应用：教师应展示如何为作品上色，包括色彩的选择、调配以及如何运用色彩来表现作品的氛围和情感。（4）细节装饰：教师应演示如何添加细节装饰，如图案设计、纹理制作等，以丰富作品的表现力。3.示范教学的互动在示范过程中，教师应鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，并邀请学生参与到示范过程中来。例如，让学生帮忙选择颜色，或者在示范过程中提出自己的建议，从而增加学生的参与感和学习的积极性。4.示范教学的反思与评价示范教学结束后，教师应引导学生进行反思和评价，让学生讨论示范作品的优点和不足，以及如何在自己的作品中进行改进。同时，教师也应对学生的作品进行评价，提供建设性的反馈，帮助学生认识到自己的长处和需要提高的地方。5.示范教学与学生实践的衔接示范教学结束后，学生开始进行自己的创作实践。教师应确保学生能够理解并掌握示范中的技巧，鼓励学生在自己的作品中尝试新的创意和表现形式。教师还应提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成自己的作品。通