Module 7 Unit 1 I helped Mum.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

/教学设计：Module7Unit1IhelpedMum.（外研版三起英语四年级下册）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行情景交际。3.情感目标培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度，培养学生的家庭责任感。二、教学内容1.单词：helped,washing,cleaned,cooked,swept,washed,folded,did,dishes,floor。2.句型：Didyouhelpyourmum?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyouhelpyourmumdo?Ihelpedmymumwashthedishes./Ihelpedmymumcleanthefloor.三、教学重点与难点1.重点：单词helped,washing,cleaned,cooked,swept,washed,folded,did,dishes,floor的掌握；句型Didyouhelpyourmum?和Whatdidyouhelpyourmumdo?的运用。2.难点：一般过去时态的运用，以及询问别人做了什么的理解和回答。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过复习上一模块学过的词汇和句型，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.呈现：利用多媒体课件，展示本节课的主要单词和句型，引导学生学习。3.操练：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，加强记忆。4.练习：利用练习册，让学生进行书面练习，巩固所学知识。5.反馈：教师通过提问、检查作业等方式，了解学生对所学知识的掌握情况，对学生的学习进行评价。六、板书设计Module7Unit1IhelpedMum.Words:helped,washing,cleaned,cooked,swept,washed,folded,did,dishes,floor.Sentences:Didyouhelpyourmum?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyouhelpyourmumdo?Ihelpedmymumwashthedishes./Ihelpedmymumcleanthefloor.七、作业设计1.抄写单词和句型，加强记忆。2.根据所学内容，编写一个小故事，运用一般过去时态。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习兴趣和家庭作业的完成情况，为学生的持续学习提供帮助。一、导入（5分钟）1.复习上一模块学过的词汇和句型，如：clean,wash,cook,sweep等，并通过游戏等形式进行复习。2.引导学生回顾一般现在时态的用法，为引入一般过去时态做好铺垫。二、呈现（10分钟）1.利用多媒体课件，展示本节课的主要单词和句型。2.通过图片和情景，呈现一般过去时态的用法，引导学生学习。三、操练（10分钟）1.分组活动：学生分组，每组选择一个角色（如妈妈、孩子），用所学单词和句型进行对话。2.游戏：通过“猜猜我做了什么”的游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。四、练习（10分钟）1.利用练习册，让学生进行书面练习，巩固所学知识。2.教师选取部分学生的作业进行展示和点评，提高学生的学习积极性。五、反馈（5分钟）1.教师通过提问、检查作业等方式，了解学生对所学知识的掌握情况。六、拓展（5分钟）1.引导学生思考：除了帮助妈妈做家务，我们还可以帮助家人做什么？2.学生分享自己的想法，培养学生的家庭责任感。2.布置作业：抄写单词和句型，加强记忆；根据所学内容，编写一个小故事，运用一般过去时态。1.激发学生的学习兴趣：通过游戏、情景等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.注重学生的主体地位：在教学过程中，要给予学生足够的自主空间，让学生在实际操作中运用所学知识。3.教师引导学生思考：通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。5.拓展学习：在巩固所学知识的基础上，引导学生进行拓展学习，提高学生的综合运用能力。一、导入环节的设计与实施1.利用歌曲：播放一首与家务劳动相关的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。2.头脑风暴：教师提出一些与家务劳动相关的问题，如“你能想到的家务有哪些？”让学生自由发言，激活学生的背景知识。3.情境设置：通过展示一张家庭场景的图片，让学生猜测图片中发生了什么，引出本节课的主题。二、呈现环节的设计与实施1.单词呈现：通过实物、图片或动作等方式，逐一呈现本节课的单词，让学生直观地理解和记忆。2.句型呈现：利用情境对话，自然引入本节课的主要句型，让学生在实际语境中理解句型的用法。3.语法点呈现：通过例句和情景，引导学生理解一般过去时态的用法，让学生在实际操作中掌握语法点。三、操练环节的设计与实施1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如妈妈、孩子），用所学单词和句型进行对话，增强学生的实际应用能力。2.小组活动：学生分组，完成一个与家务劳动相关的小任务，如制作家庭劳动计划表，促进学生的合作与交流。3.游戏化学习：设计一些与家务劳动相关的游戏，如“家务接力赛”，让学生在游戏中实践所学知识，提高学生的学习兴趣。四、练习环节的设计与实施1.填空练习：设计一些填空题，让学生运用所学单词和句型进行填空，巩固记忆。2.写作练习：让学生根据所学内容，写一篇关于自己帮助家人做家务的小短文，提高学生的写作能力。3.互动练习：学生之间相互提问，用所学句型进行问答，加强学生对句型的理解和运用。五、反馈环节的设计与实施1.提问：教师通过提问，了解学生对所学知识的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。2.作业点评：教师选取部分学生的作业进行点评，给予肯定和指导，提高学生的学习积极性。3.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。六、拓