12端午节（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册

/教学设计：端午节一、教学目标1.让学生了解端午节的起源、习俗和意义，传承中华优秀传统文化。2.培养学生动手操作能力，提高审美情趣。3.增强学生对民族文化的认同感，培养爱国情怀。二、教学内容1.端午节的起源、习俗和意义。2.绘画技法：水墨画的基本技巧。3.创作实践：绘制一幅关于端午节的美术作品。三、教学重点与难点1.重点：了解端午节的起源、习俗和意义，掌握水墨画的基本技巧。2.难点：将端午节的主题融入水墨画创作中，表现出节日的气氛。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水墨、颜料盘等。2.学具：画纸、画笔、水墨、颜料盘等。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示端午节的图片和视频，引导学生了解端午节的起源、习俗和意义。2.讲解：讲解水墨画的基本技巧，如线条、墨色、构图等。3.示范：教师现场绘制一幅关于端午节的美术作品，讲解创作思路和技巧。4.练习：学生动手绘制一幅关于端午节的美术作品，教师巡回指导。5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。六、板书设计1.端午节起源、习俗和意义。2.水墨画基本技巧：线条、墨色、构图。七、作业设计1.完成一幅关于端午节的美术作品。八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，让学生了解了端午节的起源、习俗和意义，掌握了水墨画的基本技巧。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和审美情趣，引导学生将端午节的主题融入水墨画创作中，表现出节日的气氛。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在绘制作品的过程中，加深了对传统文化的认识，培养了爱国情怀。但在教学过程中，也发现部分学生对水墨画技巧的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注细节：教学过程1.导入环节：在导入环节中，教师可以通过多媒体展示端午节的图片和视频，引导学生了解端午节的起源、习俗和意义。可以选择一些具有代表性的图片和视频，如屈原投江、龙舟竞渡、粽子和艾叶等，让学生对端午节有更直观的认识。同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道端午节的起源吗？”“端午节有哪些习俗？”等，激发学生的思考和兴趣。2.讲解环节：在讲解环节中，教师需要讲解水墨画的基本技巧，如线条、墨色、构图等。讲解时，可以使用简洁明了的语言，结合具体的示例进行讲解。例如，线条的运用可以分为粗细、曲直、浓淡等，墨色的运用可以分为深浅、浓淡、干湿等，构图的运用可以分为疏密、动静、高低等。通过讲解，让学生对水墨画的基本技巧有一个清晰的认识。3.示范环节：在示范环节中，教师需要现场绘制一幅关于端午节的美术作品，讲解创作思路和技巧。在示范过程中，教师可以边绘制边讲解，让学生直观地了解创作的步骤和技巧。例如，可以选择绘制一幅龙舟竞渡的场景，通过讲解龙舟的形状、线条的运用、墨色的变化等，让学生对创作过程有一个清晰的认识。1.导入环节导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好心理准备。教师可以通过讲述端午节的由来，如屈原投江的故事，以及端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，来吸引学生的注意力。教师还可以通过提问的方式，让学生分享他们对端午节的了解和印象，从而激活学生的背景知识。2.讲解环节在讲解环节，教师应详细阐述水墨画的基本技巧。可以从水墨画的历史和特点入手，让学生了解水墨画的起源和发展，以及它在中华文化中的地位。接着，教师可以逐一讲解线条、墨色、构图等基本技巧，并结合实际作品进行分析，让学生理解这些技巧在实际绘画中的应用。讲解时，教师应当语言生动、举例贴切，以便学生能够更好地理解和吸收。3.示范环节示范环节是教学过程中的关键环节，它能够帮助学生直观地理解绘画技巧。在示范环节，教师可以选择一个端午节的主题，如龙舟竞渡，然后现场作画，边画边讲解自己的思考过程和绘画技巧。通过这种方式，学生可以跟随教师的思路，了解如何将端午节的主题融入到水墨画中。示范结束后，教师还可以展示一些学生的优秀作品，让学生看到同龄人的创作水平，激发他们的学习动力。4.练习环节练习环节是学生将所学知识应用到实际中的环节。在这一环节中，学生可以根据自己的理解和创意，绘制一幅关于端午节的水墨画。教师在巡回指导时，应当