三年级上册英语导学案-Unit 1 Hello Period 6-人教pepVIP

/教学目标：1.知识目标：(1)能够正确听、说、读、写单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mfinetoo.(2)能够正确听、说、读、写句子：Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo.2.能力目标：(1)能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。(2)能够听懂简单的英语对话并做出相应的反应。3.情感目标：(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。(2)培养学生积极与人交流、合作的精神风貌。教学内容：1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mfinetoo.2.句子：Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo.教学重点与难点：重点：1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mfinetoo.2.句子：Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo.难点：1.单词：goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight的用法和区别。2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.的问答。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老师做简单的自我介绍："Hello,I'mMissWang.Howareyou?"，学生回应："I'mfine,thankyou."。Step2:presentation(10分钟)1.老师出示单词卡片，引导学生说出单词："hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight"。2.老师出示句子卡片，引导学生说出句子："Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo."。Step3:practice(10分钟)1.分组练习：学生分成小组，每组选一个角色，进行角色扮演，练习对话。2.个人练习：学生个人抽取练习题目，进行朗读和回答。Step4:consolidation(10分钟)1.小组竞赛：每组派一个代表，进行单词和句子的竞赛。2.游戏：单词接龙，学生用单词卡片进行接龙游戏。板书设计：Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo.作业设计：1.根据课文内容，完成练习题。2.抄写单词和句子各5遍。课后反思：本节课通过歌曲、单词卡片、句子卡片等教具，引导学生进行听说练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在练习环节，通过分组练习和个人练习，让学生充分开口说英语。在巩固环节，通过小组竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但部分学生在回答问题时仍显得紧张，需要在今后的教学中加强学生的口语训练。教学内容：本节课的教学内容主要包括两个部分，一是单词的学习，二是句子的学习。单词部分包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mfinetoo。句子部分包括Hello,I'mSam.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howareyou?I'mfinetoo.这些单词和句子是日常生活中最常见的英语表达，对于学生来说，掌握它们对于日后的学习和生活都有很大的帮助。教学过程：1.热身：通过跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"和简单的自我介绍，让学生放松心情，进入英语学习的状态。2.单词呈现：老师出示单词卡片，引导学生说出单词。这个过程中，老师可以通过图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆单词。3.句子呈现：老师出示句子卡片，引导学生说出句子。同样，老师可以通过情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆句子。4.练习：通过分组练习和个人练习，让学生充分开口说英语。这个过程中，老师可以走到学生中间，给予个别指导，帮助学生纠正发音和表达错误。5.巩固：通过小组竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。这个过程中，老师可以鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。教学内容补充：在三年级上册英语导学案Unit1Hello的教学中，单词和句子的选择都是基于学生的年龄特点和认知水平。这些基本词汇和句型是构建学生英语语库的基石。单词“hello”代表了基本的问候，而“goodmorning/afternoon/evening/night”则是根据不同时间段的问候语。这些词汇的学习不仅帮助学生建立日常交流的框架，而且也培养了他们的时间意识。句子“Hello,I'mSam.Howareyou?”和其回答“I'mfine,thankyou.Howareyou?”则是典型的自我介绍和问候他人的结构。这些句子的学习让学生能够进行基本的社交互动，并学会用英语表达自己的状态。通过反复练习这些句型，学生能够加深对英语语法的理解，如陈述句的结构和回答方式。教学过程补充：1.互动式教学：教师可以通过提问和回答的方式，让学生在实际语境中使用新学的单词和句子。例如，教师可以模拟不同的时间段，让学生用“goodmorning/afternoon/evening/night”进行问候。2.情境教学：教师可以创造不同的情境，如在教室、在家、在公园等，让学生在特定情境下使用“hello”和“howareyou”进行交流。3.游戏化学习：通过单词接龙、角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这些游戏不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们巩固记忆。4.分层教学：针对不同学生的学习水平，教师可以设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。对于学习困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导。5.反馈与评价：在教学过程中，教师需要不断给予学生反馈，帮助他们纠正错误。同时，通过定期的评价，教师可以了解学生的学习进度，